Ekoloģijas scenāriji skolēniem. Scenārijs ekoloģiskajiem svētkiem skolas bibliotēkā

Ārpusskolas vides pasākumiem skolā jābūt obligātiem. Galu galā tas ir lielisks veids, kā skolotāji var viņiem interesantā veidā izglītojoši ietekmēt skolēnus. Kāpēc ir svarīgi ietekmēt vidi? Jo tā ir zinātne par dzīvo būtņu savstarpējām attiecībām ar dabu. Un, tā kā cilvēks šajā sistēmā ieņem nozīmīgu vietu, tēmu nevar ignorēt.

GEF

Vēlos teikt dažus vārdus par standartiem, saskaņā ar kuriem vides aktivitātes pamatskolā tika iekļautas obligātajā programmā. Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu viens no izglītības sistēmas uzdevumiem ir veidot garīgu un morālu personību. Un izglītība šajā ziņā saturiski ir ļoti daudzšķautņaina. Tas ietver sevī ieaudzināt bērnos lepnumu par savu tautu, mācīt par dažādām vērtībām, kā arī nodot bērniem būtību par to, ka viņi ir šīs pasaules neatņemama sastāvdaļa.

Tāpēc mērķis ir veidot skolēnu vidū kultūru, kas nākotnē izpaudīsies viņu attieksmē pret veselību, vidi, kā arī morāles normu ievērošanā vērtīborientāciju sistēmā. Jo viņi visi ir nākamie sabiedrības locekļi. Un tikai cilvēki ar pareizu pasaules uzskatu attiecībā uz mūsu dabu spēj izvest planētu no katastrofālās situācijas, kurā tā atrodas šobrīd.

Tāpēc vides aktivitātes skolās ir tik svarīgas. Nosaukumi atspoguļo to pašu būtību: labestības un domāšanas stundas, ekoekskursijas, dabas pētnieku klubiņš, jaunā ekologa laboratorija. Patiesībā ir daudz veidu, kā ieinteresēt bērnus par dabu. Un daži no tiem tagad var apstāties.

Sarunas ar pamatskolēniem

Vadot vides pasākumus bērnu skolā, ir ļoti svarīgi pievērst uzmanību tēmas izpaušanai. Skolotājam tas kompetenti un skaidri jāiepazīstina ar bērniem, lai viņi saprastu sarunas nozīmi. Šajā gadījumā ir nepieciešams sasniegt šādus mērķus, kas ir:

• Elementāru zināšanu un priekšstatu veidošana par ekoloģiju.
• Pozitīvās pieredzes analīze mijiedarbībā ar vidi.
• Izglītot cieņu pret dabu.
• Skolēnu individuālo spēju attīstība.

Nodarbības noslēgumā bērniem būs jāapgūst, ka ekoloģija ir zinātne, kas māca cienīt apkārtējo vidi. Ir svarīgi arī viņiem paziņot, ka dzīvnieku un putnu izzušana, kā arī floras bojāeja ir cilvēku vaina. Un tāpēc ir ļoti svarīgi aizsargāt dabas resursus, tos aizsargāt. Galu galā tieši mēs nonācām šajā pasaulē, kas sākotnēji bez cilvēka iejaukšanās bija vēl skaistāka.

Radošums

Vides ārpusskolas aktivitātei pamatskolā vajadzētu būt interesantai. Un tā kā lekcija bērnus neaizrauj, jums būs nepieciešams kaut kas, kas var pievienot nodarbībai dažādību.

Ir lieliska ideja - iedomāts ceļojums pa ekoloģisko taku. Skolotājam būs iepriekš jāsagatavo priekšzīmīga prezentācija. Nevajag daudz metienu – pietiek ar 15-20. Paralēli kā tematisks skaņu celiņš būs jāiekļauj meža putnu maiga dziedāšana, lai radītu ieskaujošu efektu. Un pirms prezentācijas sākuma skolotājam būs jāinformē bērni par to, par ko viņi runās un kāpēc.

Pēc tam jūs varat sākt stāstu. Pirmajos kadros bērniem jāparāda skaists mežs, spilgti putni un smieklīgi dzīvnieki, kas tajā dzīvo. Tajā pašā laikā skolotāja it kā stāsta pasaku: “Reiz bija mežs. Un tajā dzīvoja jautri, iecirtīgi putni. Tur dzīvoja arī dzīvnieki. Medīts, draiskojies pļavās. Iepazīsim viņus! Kuru tu atpazini? - tajā pašā laikā jums ir jāpārslēdz slaidi ar dažādu dzīvnieku attēliem, lai bērni izkliegtu viņu vārdus (jenots, ezis, lācis, lapsa, briedis, vilks utt.).

Nākamajā rāmī ir jāattēlo persona. Skolotāja turpina: “Bet kādu dienu mežā ieradās vīrietis. Un viņš netālu uzcēla mājas, ceļus un rūpnīcas. Tomēr viņam ar to nepietika. Viņš sāka izcirst mežus, kas iznīcināja šo skaisto mazo ekosistēmu. Rūpnīcas savus atkritumus izgāza ezeros un upēs, kas piesārņoja visas apkārtnes ūdenstilpes. Un dūmi no rūpnīcu skursteņiem saindēja gaisu. Atpūtnieki sāka kurt ugunskurus, aizmirsa izņemt atkritumus. Dzīvniekiem un putniem nebija kur dzīvot. Un mežs ir pārvērties par drūmu un briesmīgu vietu.

Paralēli pēc katras frāzes jāparāda attiecīgais slaids - ar koku ciršanu, ugunskuru un sekojošiem ugunsgrēkiem, netīrām ūdenskrātuvēm, piegružotu laukumu. Vizualizācija ir ļoti svarīga, jo tikai caur vizualizāciju bērni varēs izprast mūsdienu ekosistēmas stāvokli un to, pie kā var novest cilvēka neuzmanība.

Jautājumi un uzdevumi bērniem

Vides izglītības aktivitātēm skolā jābūt pamācošām un efektīvām. Tāpēc ir nepieciešama skolotāja mijiedarbība ar skolēniem. Pretējā gadījumā bez mijiedarbības nevarēs saprast, vai bērni ir apguvuši tēmu vai nē.

Iepriekš kā piemērs sniegtās pasakas prezentācijas beigās skolotājam būs jāiesaista skolēni diskusijā. Bērniem ir jāatbild, kāpēc tagad mežā neviens nedzīvo. Atbilde ir vienkārša – tāpēc, ka cilvēks to iznīcināja. Ja skolēni to ir iemācījušies, viņi var ķerties pie uzdevuma - iedomātas meža ekosistēmas atjaunošanas “misijas”.

Bērniem būs jāizdala kartītes ar koku attēliem, ko viņi "iestādīs", un mīklas kartīšu aizmugurē. Studentiem tie jāuzmin, lai uzzinātu vārdu. Piemēram:

• Krievu skaistule stāv izcirtumā, zaļā blūzē un baltā sarafā! (Atbilde: bērzs).
• Es redzēju mežā skaistu ogu! Grozs smags, labs... (atbilde: pīlādži).
• Viņš ir garš un spēcīgs! Zīle, tās augļi, ir rupji. Starp mākoņiem čaukst ... lapa vējā (atbilde: ozols).

Uzminējuši mīklas, bērniem, iepriekš sadalījušies grupās, jāsagatavo īsa ziņa par viņiem nokritušā koka sugu, izmantojot uzziņu grāmatas un uz galda pieejamās grāmatas. Tad būs iespējams veikt tieši tādu pašu uzdevumu, bet saistītu ar putniem un dzīvniekiem.

Klases stunda vecākajai grupai

Vidusskolēniem nepieciešams izstrādāt nopietnāku vides pasākuma scenāriju. Tās mērķis ir veidot bērnos negatīvu morālo vērtējumu par dabas sfērā novērotajiem cilvēka pārkāpumiem, kā arī veidot negatīvu attieksmi pret cilvēku bezatbildīgo un nepārdomāto attieksmi pret mūsu vidi. Uzdevumi ir:

• Paplašināt bērnu izpratni par vides likumiem.
• Palieliniet savu interesi par dabu.
• Izkopt humānu attieksmi pret vidi.
• Izraisīt vēlmi piedalīties
• Veicināt vides idejas.

Pirms klases stundas sākšanas būs jāveic iepriekšēja sagatavošanās, kurā piedalīsies visi bērni. Viņiem ieteicams dot šādus uzdevumus:

• Sagatavot apelāciju Dabas vārdā personai (katram atsevišķi).
• Izveidojiet video visai klasei, intervējot citus skolēnus par ekosistēmas aizsardzības tēmu.
• Sacerēt dzejoļus.

Tad, kad pienāks klases stundas diena, to varēs sākt ar puišu gatavošanos.

Ekoloģijas likumi

Klases stundas ietvaros nebūs lieki par tiem stāstīt bērniem. Protams, pieejamā valodā un vēlams ar piemēriem. Tas varētu izskatīties šādi:

• Likums Nr. 1: viss ir saistīts ar visu. Lai aizsargātu irbeņu populāciju Norvēģijā, tika iznīcināti tūkstošiem plēsīgo putnu. Tas nepalīdzēja. Drīz irbes pārņēma epidēmija, un tās visas nomira. Nav brīnums, jo pūces un vanagi pildīja kārtības sargu lomu, ēdot slimos putnus. Tas novērsa epidēmijas.
• 2. likums: visam kaut kur ir jānonāk. Atkritumu dedzināšana vai apglabāšana nenozīmē no tiem atbrīvoties. Viena viela sadalās citā, un gaiss tiek saindēts, kas izraisa klimata pārmaiņas un cilvēku slimības.
• 3. likums: nekas nav par velti. Laikā no 1958. līdz 1962. gadam Ķīnā tika iznīcināti divi miljardi (!) zvirbuļu, jo tos uzskatīja par lauksaimniecības kaitēkļiem. Bet beigās izšķīrās daudz kukaiņu, kas patiešām nodarīja postījumus labībai. Tā rezultātā Ķīna sāka pirkt zvirbuļus citos štatos. Man bija jāmaksā par savām darbībām.
• Likums #4: "Daba zina vislabāk." Daudzi cilvēki pārgalvīgi vēlas "uzlabot" ekosistēmu, kas parasti izjauc dabiskos procesus. Dabā atkritumu nav. Katrai organiskajai vielai ir atsevišķs enzīms, kas ietekmē sadalīšanos. Bet cilvēks rada tās vielas, kas neko nesadalās, bet tikai uzkrājas ekosistēmā. Un piesārņo to.

Ja šāds informatīvs un izglītojošs bloks tiks iekļauts vides pasākuma scenārijā, tad būs iespējams padarīt klasi vizuālāku un produktīvāku.

Senioru turnīrs

Skolas vides aktivitātēm pieaugušajiem skolēniem (9.-11. klase) jābūt sarežģītākiem un saturīgākiem. Viktorīnas tipa turnīrs būtu lielisks risinājums. Labāk to vadīt paralēli, lai būtu vairāk dalībnieku. Starp citu, viņi parasti iekļauj šādus pasākumus skolas ekoloģiskajā nedēļā.

Turnīrs sākas ar komandu iepazīšanos. Par to tiek piešķirti punkti (pēc 5 ballu sistēmas). Komandas nosaukumam un moto jāatbilst vides tēmai.

Tad sākas ekskursija. Katrai komandai pēc kārtas tiek dotas četras norādes. Sniedziet atbildi no pirmās - iegūstiet 4 punktus. Ja viņi uzminēs pēc otrā pavediena, viņiem tiks piešķirti 3 punkti. Viņi sniegs atbildi no trešā - viņi saņems 2 punktus. Ja tiek izmantoti visi četri pavedieni, tiek piešķirts viens punkts. Piemēram:

1) Tas dzīvo līdz 2000 gadiem.

2) Stumbrs ūdenī nepūst - tas tikai stiprinās un nomelnē.

3) No tā tiek izgatavotas mēbeles, parkets un mucas.

4) Vienā no Puškina dzejoļiem uz šī sēdēja nāra.

Atbilde uz šo izlasi ir ozols. Otrai komandai var piedāvāt šādus padomus:

1) Tas atbrīvo fitoncīdus, kas iznīcina kaitīgās baktērijas.

2) Tā ražo vislabāko malku.

3) No tās mizas gatavo noderīgas lietas, novārījumus, zāles.

4) Šis ir krievu koks.

Mēs, protams, runājam par bērzu. Šādu kolekciju ir daudz, lai vidusskolēniem vides pasākums skolā būtu interesants, intelektuāls un noderīgs.

Daba kā universāla vērtība

Seminārs ar šādu nosaukumu var kļūt arī par labu vides pasākumu skolā. Tās mērķis ir noteikt, kas īsti ir dabas patiesā vērtība, kā arī kādas ir tās sastāvdaļas. Turklāt svarīgi skolēnos attīstīt spēju pamanīt skaistumu sev apkārt un ieaudzināt viņos personisku atbildību par ekosistēmas saglabāšanu.

Jūs varat sākt šādu semināru ar grupas uzdevumu. Katram izdaliet kartītes ar dabas zonu un ainavu formu aprakstiem. Studentiem ir jāidentificē viņu vārdi un jāsniedz daži atbilstoši epiteti, kas varētu viņus raksturot. Kartes piemērs: “Tie nav Antarktīdā, Ziemeļamerikā un Eiropā. Uz visas planētas ir apmēram trīsdesmit no tiem. Un tie aizņem apmēram 11% no Zemes. Mēs runājam par tuksnesi, un tā būs pareizā atbilde.

Pēc šāda uzdevuma veikšanas būs iespējams piedāvāt skolēniem iepazīties ar biosfēras pakalpojumu izmaksām. Pēdējo reizi šādus pētījumus Kalifornijas universitāte veica 1994. gadā. Un izrādījās, ka:

• Vidējās biosfēras pakalpojumu izmaksas ir ~33,27 triljoni dolāru gadā.
• Upes un ezeri - 1,7 triljoni dolāru.
• Jūras ekosistēmas – 21 triljons dolāru.
• Tropu meži - 3,8 triljoni dolāru.
• Zemes ekosistēmas - 12,3 triljoni dolāru.

Tāds bija zinātnieku ziņojums. Par vides aktivitātēm skolā patiesībā jūs varat izdomāt daudz interesantu uzdevumu. Vissvarīgākais ir to informatīvums un praktiskums.

Par negatīvo ietekmi

Varat arī rīkot vides pasākumus vidusskolēniem.Šī tēma ir piemērota tieši pusaudžiem. Viņiem būs noderīgi uzzināt par pieļaujamo antropogēno un dabas vides apdraudējumu negatīvās ietekmes līmeni uz cilvēku un vidi.

Tie jāiepazīstina arī ar vides ietekmes regulēšanu, dabisko komponentu un ietekmes avotu kvalitātes kontroli, kā arī vides risku monitoringu. Šādas tēmas apspriešanas ietvaros dažiem var būt īpaša interese - darīt to profesionālā līmenī. Daži šādu notikumu gaitā tiek noteikti ar savu turpmāko darbību pieaugušā vecumā.

Zemes diena

Šie ir lieli ekoloģiski svētki, kuru datums ir 22. aprīlis. Tāpēc dabai veltītas aktivitātes skolā parasti notiek tajā nedēļā, kurā ietilpst šī diena. Un papildus izglītojošām lekcijām, stundu stundām un turnīriem tagad ir ierasts organizēt patiešām noderīgas akcijas, kas var nest augļus. Viens no tiem saucas "Izrotājiet pasauli mums apkārt".

Šī darbība ietver ziedu stādu, krūmu un koku stādu iegādi, ko veic skola. Tad, kad pienāk ekoloģisko svētku datums, bērni kopā ar skolotājiem stāda tos laukumos un puķu dobēs. Tad pienākumi par augu kopšanu tiek sadalīti starp skolēniem. Tādējādi būs iespējams ne tikai dot savu ieguldījumu ekosistēmā, to nedaudz bagātinot, bet arī praktiski varēs demonstrēt bērniem, cik grūti ir nodrošināt puķu, koku un krūmu iesakņošanos, nemaz nerunājot par to audzēšanu. sevi. Skolēni iegūs nelielu pieredzi vides jomā un sāks saudzīgāk cienīt dabu un tās resursus.

Pasākuma forma: Ekoloģiski svētki.
Bibliotēkas adrese: MU "TsBS im. N.V. Gogolis, bibliotēka. D.S. Likhachev, Novokuzņecka, Kemerovas apgabals, st. Kosigins, 35 "B".
Tālrunis: 610296, 610297.
Autore un par diriģēšanu atbildīgā: Lebezova O.Ju., lasītavas vadošā bibliotekāre.
Svētku mērķis: vides kultūras pilnveidošana skolēniem (4.-6.kl.)
Uzdevumi: iepazīstināt ar Novokuzņeckas pilsētas vides problēmām, raisīt satraukuma sajūtu par dabas likteni, modināt atbildības sajūtu par savu rīcību.
Dizains: grāmatu izstāde "Šī ir tava zeme un mana", DVD ar multfilmu "Šapokļaks" (fragments par upes piesārņojumu), muzikālais pavadījums - CD: Bahs I.S. Ārija no 3. svītas, Saint-Saens Ch.K. "Dzīvnieku karnevāls" ("Gulbis"), "Skaisti tālu", "Mākoņi", "Labs ceļš".

Mēs visi esam parādā savu dzīvību planētai – skaistajai un vienīgajai Mātei Zemei – zaļa no mežiem, zila no okeāniem, dzeltena no smiltīm. Mūsu planēta ir lielākais noslēpums un brīnums. Tas sevī glabā visnoslēpumainākos noslēpumus no dzīvības rašanās līdz cilvēces nākotnes likteņiem. Ekoloģijas zinātne pēta māju – planētu Zeme – un to, kā šajā mājā jādzīvo. Mūsu mājā viss ir savstarpēji saistīts, viss ir atkarīgs viens no otra: ja saule nodzisīs, viss sasals un pārklāsies ar tumsu; ja pazudīs gaiss un ūdens, nebūs ne ko elpot, ne dzert; ja augi pazudīs, dzīvniekiem un cilvēkiem nebūs ko ēst... Tāpēc šodienas ekoloģisko svētku tēma ir "saglabā dabu - glāb dzīvību."

Lidlauki, piestātnes un platformas,
Meži bez putniem un zemes bez ūdens...
Arvien mazāk dabas vides.
Arvien vairāk vides.

Tikai dažas rindiņas no Roberta Roždestvenska dzejoļa, taču tajās atspoguļojas tas, ka mēs visi, 21. gadsimta cilvēki, gandrīz nemanāmi izrādījās ne tikai liecinieki, bet arī šo bēdīgo pārmaiņu vaininieki. Galu galā, mēs, pieaugušie un bērni, patērējam elektrību, kuras ražošanai ir veselas nozares, mēs braucam ar automašīnām, kas sadedzina miljoniem tonnu benzīna un prasa dārgus asfaltētus ceļus ... Un rūpnīcas un rūpnīcas, milzīgas megapilsētas kas saindē gaisu, augsni un ūdeni...
Skatos DVD ar multfilmu "Shapoklyak" (fragments par upes piesārņojumu).
Vides problēmas vienmēr ir bijušas. Bet pirms viņiem izdevās kaut kā atrisināt. Piemēram, kņazs Jaroslavs Gudrais, pamanījis, ka viņa zemēs bagātīgi sastopamā medījums nodara neatgriezeniskus postījumus, ar likumu palīdzību izdevās ierobežot gulbju, bebru un citu sugu medījamo dzīvnieku laupījumu... Kā redzams , vides problēma mūsu senčus mocīja pirms tūkstoš gadiem.

Pēteris I ar savu 1718. gada dekrētu pavēlēja iesācējus, kas izcērt ozolu mežu un gatavojas to cirst, kā arī tos, kas liek cirst (par spīti likuma brīdinājumam), sodīt ar baļķiem un nosūtīts smagajiem darbiem. Ar to pašu dekrētu Pēteris I uzlika nolaidīgajiem pilsoņiem stingru pienākumu nodrošināt tīrību pie mājām un ielās.

Un šeit ir nākamais Pētera dekrēts no 1719. gada. Tajā cars pauda bažas par citu argumentu: “Ja kāds apgānīs Ņevu ar atkritumiem vai citiem notekūdeņiem, viņam tiks piespriests sišana ar pātagu vai trimda Sibīrijā. ..” Stingri? Bet dažās tā laika apgaismotās Eiropas valstīs, piemēram, par nelikumīgu mežizstrādi bende notiesātajam noziedzniekam nogrieza roku. Ilgu laiku triumfēja likuma stingrība. Un planētas ekoloģija palika līdzsvarā. Lai gan šeit drīzāk savu lomu nospēlēja nevis likums, bet gan toreizējās cilvēces vājais tehniskais aprīkojums.
Bet tagad ir pienācis zinātnes un tehnoloģiju progresa laikmets. Un īsā laikā mums izdevās izrakt zemes iekšas un saindēt gaisu un ūdeni ...
Klausieties V. Gļebova dzejoli “Un tikai daba elpo ...”

Dzejolis skan uz I.S. 3.svītas ārijas fona. Bahs.

Pavasaris! Straumes neapstājas:
Straumes nemieros – šur tur.
Un ieplūst mūsu ezerā
Un mēslojums un eļļa.
Visa piekraste kļuva kā poligons -
Kas, kas šeit nav:
Pārpalikumi, vecas veļas lupatas,
Grāmatu un avīžu atgriezumi...
Šīs izgāztuves katru gadu pieaug
Gar ezeru un upju krastiem,
Un daba sabojājas:
- Kāpēc tas viss, Cilvēk?!
Es eju cauri taigas ielejai...
Un atkal - rūgti vārdi:
Priežu galotnes nokaltušas,
No bērziem krita lapas
Uz augiem - melnās čūlas -
Problēmas, lai kur skatītos...
Un mednieks man drūmi paskaidroja:
- Un kas? Skābais lietus...
... Mežs raudāja tikai sliktos laikapstākļos
Invalīdu čīkstošā sūdzība,
Un es dzirdēju Dabas vaidu:
Ko tu esi izdarījis, cilvēk?
Reiz tūrisma braucienā
Es gribēju iegremdēties.
Bet staigāja pa pludmali
Un, ticiet man, es neuzdrošinājos izģērbties.
Izvilkts no ūdens ar indi -
Smaržas nāca viļņveidīgi.
Nevis jūra - noteka
Klusi šļakstījās manā priekšā.
Tālumā kūpēja rūpnīcas,
Mūsu kosmosa laikmets bija trokšņains.
Bet Dabas kronis bija skumjš -
Viņas radījums ir Cilvēks.
Mūsu prāts ir kļuvis par jūgu dabai!
Vai tas nenotiktu pēkšņi
Ko mums pašiem rūp Sarkanā grāmata
Vai atlicis tikai viens solis?
No kodoltermiskām reakcijām
Un no ķīmiskām inovācijām
Ne reizi vien tika pārrauts pēcnācēju pavediens.
Briesmīgu mutāciju vilnis
Draud planētu appludināt.
Viss ir iespējams, viss ir iespējams
Jautājums ir strups: būt vai nebūt?
Neviens mums šo jautājumu
Un nedomās atrisināt.
Un tomēr, stundu pēc stundas
Mēs turpinām darīt ļaunu.
Un tagad nav meža rezervātu,
Jūs nevarat dzert upē.

Paskatīsimies, kāda ir ekoloģiskā situācija mūsu dzimtajā pilsētā.

Virs Novokuzņeckas pat skaidrās dienās dažreiz nevar redzēt zilās debesis: tās klāj putekļu un dūmu plīvurs.

Pēc Starptautiskā ekoloģisko un biomedicīnas pētījumu centra zinātnieku domām, to saturs gaisā desmitiem reižu pārsniedz Eiropas standartus.

Pēc vides apstākļu kopuma Krievijas pilsētas iedala 5 kategorijās, 5. kategorija nozīmē kritisku ekoloģisko stāvokli. Novokuzņecka pieder šai kategorijai.

Galvenie Kuzbass melnās metalurģijas objekti ir koncentrēti Novokuzņeckā: OAO ZSMK, bijušās OAO KMK uzņēmumi. Turklāt ietekmes uz vidi avoti pilsētā ir: Zapadno-Sibirskaya CHPP, OAO NEK, Kuzņeckas cementa rūpnīca, Novokuzņeckas alumīnija rūpnīca, Kuzņeckas koģenerācijas stacija, OAO Plant Universal (promstroymaterialy) un vairāki citi uzņēmumi.

Šādas ekonomiskās politikas sekas vietējai dabai izrādījās katastrofālas, pilsētā tiek skartas gandrīz visas cilvēka dzīves sfēras: gaiss, zeme un ūdens.

Galvenie atmosfēras piesārņotāji Novokuzņeckā ir: oglekļa monoksīds, suspendētās cietās vielas, sēra dioksīds, slāpekļa oksīdi, sēra dioksīds, fluorūdeņradis. Daži no tiem ir klasificēti kā ļoti bīstami savienojumi.

Mūsu pilsētas briesmīgā realitāte ir smoga situācijas: būtība ir tāda, ka notiek nevis kaitīgo vielu koncentrācijas samazināšanās, bet gan to uzkrāšanās mūsu elpošanas līmenī. Parasti smoga situācijas rodas pilnīga miera periodos.
Bažas rada ūdens baseina stāvoklis. Tomupe – galvenais ūdens apgādes avots – ir kļuvusi par sava veida milzu ķīmiskā piesārņojuma savācēju. Starp tiem ir daudz ļoti toksisku hlororganisko savienojumu. Šo vielu saturs desmitiem reižu pārsniedz maksimāli pieļaujamās koncentrācijas, un ūdens ņemšanas stacijas nespēj nodrošināt ūdens attīrīšanu līdz nepieciešamajiem standartiem. Rezultātā ūdensvados plūst ļoti bīstams “kokteilis”, ilgstoša šāda ūdens lietošana rada bojājumus nierēm, aknām, negatīvi ietekmē pēcnācējus.
Arī rūpnieciskās emisijas nonāk augsnē. Smago metālu pārpalikums augsnēs izraisa to pastiprinātu uzkrāšanos dārzkopības kultūrās, kas apdraud cilvēku veselību.
Pat pirms 100 gadiem akadēmiķis V.I. Vernadskis, bioģeoķīmijas zinātnes radītājs, brīdināja mūs no ekoloģiskās katastrofas. Viņš rakstīja, ka, ja mēs nemainīsim savu attieksmi pret dabu un tās bagātībām, tad rezultāts var būt viens – cilvēka pilnīga pašiznīcināšanās.
Un krievu rakstnieks V. Astafjevs skumji atzīmē: “Arī tagad mēs joprojām nevaram un negribam saprast, ka dzīvnieki, putni, zivis, augi dzīvos bez mums. Bet mēs nevaram dzīvot bez viņiem nevienu dienu.
Lai glābtu pasauli un civilizāciju, inženieriem un zinātniekiem vispirms ir jāķeras pie lietas. Visur ir nepieciešams aizstāt vecās ražošanas tehnoloģijas ar jaunu, tīrāku, slēgta cikla tehnoloģiju izveidi un ieviešanu. Ja ir jaudīgākas rūpnīcas, kas spēj pārstrādāt miljoniem un miljoniem tonnu uzkrāto atkritumu, tad to vēl var uzlabot.
Jūs zināt, ka 2008. gada decembrī Novokuzņeckas rajonā darbu sāka jauns poligons cieto sadzīves atkritumu apglabāšanai un atkritumu pārstrādes rūpnīca. Šis komplekss ir pirmais Kuzbasā, kas atrodas divus kilometrus no ciemata. Raunds. Sadzīves atkritumu pārstrādes un apglabāšanas process ir šāds: pirmkārt, tiek iegūts koks, plastmasa, papīrs, metāls un stikls. Pēc tam pārējais tiks presēts, hermētiski iepakots polietilēnā un aprakts. Saskaņā ar projektu jaunais poligons pilsētai un iedzīvotājiem kalpos vismaz 75 gadus.
Ko jūs, puiši, varat darīt, lai lietas būtu labākas? Pirmkārt, jums jāatceras par sevi: vai es nemetu papīrus pie kājām, vai es nemetu pudeles upē, vai es nenolauzu tievus un neaizsargātus kokus? Kamēr katrs no mums nav sācis ar sevi, nav jēgas gaidīt pārmaiņas uz labu mums apkārt. Ja kādam no mums izdosies pārvarēt savus sliktos ieradumus un tieksmes – slinkumu, slinkumu, rupjību, nepacietību, nevēlēšanos strādāt kopējā labuma labā – tad visi dzīvos laimīgāk un brīvāk.

Mēs visi elpojam vienu un to pašu gaisu, dzeram vienu un to pašu ūdeni, ejam pa tām pašām ielām... Mēs mīlam vienu un to pašu pasauli. Tad kāpēc mēs par viņu nerūpējamies?
Dzejnieks M. Dudins aicina:

Rūpējies par Zemi!
rūpējies
Cīrulis zilajā zenītā
Tauriņš uz kātiem,
Saule uz takām
Uz spēlējoša krabja akmeņiem,
Pār tuksnesi baobaba ēna,
Vanags lidinās virs lauka
Skaidrs mēness virs upes mierīgs.
Dzīvē mirgojoša bezdelīga...
Rūpējies par Zemi!
Uzmanies...

Dzejolis skan uz Sh.K. darba fona. Saint-Saens "Gulbis" ("Dzīvnieku karnevāls").

Lai saglabātu savvaļas dzīvniekus, ir nepieciešams to izpētīt. Mēģināsim atbildēt uz jautājumiem vides viktorīna.

1. Ar ko skuju koki atšķiras no lapu kokiem? - Neizmetiet adatas.
2. Ar ko lapegle atšķiras no citiem skuju kokiem? - Katru gadu izmet savas adatas.
3. Cik ilgi dzīvo sēne? - 5-10 dienas.
4. Cik gadus dzīvo micēlijs? - Līdz 100 gadiem.
5. Vai sūnām ir saknes? - Nē.
6. Vai kukaiņu spārnu izmērs ietekmē lidojuma ātrumu? - Nē. Tie, kas plivina spārnus, biežāk lido labāk.
7. Nosauc kukaini, kas ir meža kārtībnieks.
Neuzkrītošs meža biezoknī, esmu mazulis, bet īstajā laikā
Vairāk nekā paša svars pacēla kravu 109 reizes. - Skudra.
8. Kuram kokam miza paliek vēsa pat karstākajā dienā? - Pie bērza.
9. Kādas koku skujas izmanto parfimērijā? - Egle.
10. Šī koka saknes palīdz hidrauliskajiem celtniekiem noturēt krastus kopā kā tērauda stiegrojumu un neļauj viļņiem aizskalot krastus. - Vītols.
11. Kādi koki mums dod mazus garšīgus riekstus? - Ciedri.
12. Kurš putns neperē olas? - Dzeguze.
13. Kurš putns lido ar ātrumu 100-200 km/h? - Strižs.
14. Šie putni nāk pie mums ar pirmo sniegu. - Bullfinches.

Spēle "Kurš te liekas?"

Spēlē piedalās 2 komandas ("Mārītes" un "Zaļie sienāži"), katrā komandā 2 dalībnieki. Komandām tiek dotas lapas ar vienu un to pašu uzdevumu. Uz lapām rakstīti kukaiņu, putnu, abinieku vārdi. Atstājiet tikai kukaiņus.

cielava (putns)
Laputis (kukainis)
Splyushka (pūce)
Japānā dzimis (tauriņš)
Zaļžubīte (putns)
Stērste (putns)
Tritons (salamandra)
Polozs (jau)
Riekstkocis (putns)
Pāva acs (tauriņš)

Uzvar komanda, kas neizsvītro laputis, japāņu un pāva aci.

Kamēr komandas pilda uzdevumu, skatītāji klausās dziesmu “Skaistā ir tālu” un mēģina tajā sadzirdēt jautājumu “Ko es izdarīju rītdienai”?
Atbilžu varianti puišiem: var būvēt putnu mājas, taisīt barotavas, iestādīt koku, mežā jādzēš ugunsgrēks, jāstaigā pa takām mežā utt.
komentēt. Tautas gudrība vēsta: viens cilvēks atstāj pēdas mežā, 100 cilvēku pamet taku, un tūkstošiem atstāj tuksnesi. Atpūtieties dabā - izņemiet atkritumus. Pamests papīrs sadalās 2 gadus, skārda kārba vismaz 70 gadus. Kreisais plastmasas maisiņš gulēs vairākus gadsimtus. Pudeļu lauskas var savainot cilvēkus un dzīvniekus. Un saulainā laikā stikla gabals var spēlēt lēcas lomu un izraisīt ugunsgrēku.

Cilvēki jau sen ir pievērsuši uzmanību dabas parādībām, kas saistītas ar laikapstākļu izmaiņām. Vai jūs zināt tautas pasakas?
Puiši korī atbild, kāds laiks (lietus vai spainis - labs laiks) atbilst zīmei.
1. Ūdes un odi lido baros. - AT.
2. Daudz zirnekļu tīklu uz zāles, krūmiem, kokiem. - AT.
3. Svītras un bezdelīgas lido zemu. - D.
4. Bites uz lauku dodas ļoti agri. - AT.
5. Cāļi ar knābi izlasa spārnus. - D.
6. Vardes rāpjas ārā no ūdens un skaļi ķērc. - D.
7. Zvirbuļi klīst putekļos un skaļi čivina. - D.
8. Skudras strādā nenogurstoši. - AT.

Konkurss "Izzini ārstniecisko augu."

Vienlaikus ar auga aprakstu tiek parādīts tā attēls.

1. Zaļie krūmi,
Koši ziedi.
Un augļi - sarkanā kreklā, Vēders pildīts ar oļiem.
Šī krūma ogā ir daudz C vitamīna.Un pats krūms, uz kura tas aug, ir ar ērkšķiem. (Mežrozīšu).

2. Baltā sarafā
Zem zaļas šalles
Gagging pļavā
Tievā Alena. (Bērzs).

3. Es spēlēju paslēpes ar bērniem,
Neprasi viņai grozu.
Kas es esmu? - Desmitiem ogu
Katrā manā ogā.
Žāvētas šī auga ogas un lapas ir neaizstājamas pret saaukstēšanos. Viņi ātri samazina siltumu. (Aveņu).

4. Zem lapas uz katra zara
Sēž mazi bērni.
Tas, kurš savāc bērnus
Rokas būs smērētas un mute.
Šīs ogas palīdz uzlabot redzi. (Mellenes).

5. Šī auga sakņu novārījums nomierina nervu sistēmu. Viņam arī ļoti patīk kaķi. (Valerīns).

6. Pavasarī aug, vasarā zied, rudenī nokrīt.
Un puķe, mīļā,
Viņš ārstē gripu, klepu un sēkšanu.
Šo koku drīzāk sastapsiet parkā, nevis mežā. Tās smaržīgos ziedus žāvē un pēc tam brūvē pret saaukstēšanos. No šī koka bites savāc visnoderīgāko medu. (Liepas).

7. Zieds kā zvans, mazs balts vainags,
Tas nezied lieliski, vai tas zvana - tas nav dzirdams. (Maijlilija).

8. Cik balti un tumši violeti krūmi izauguši gar žogu! Pieskarieties zaram - ar ziedlapu lietus Slapjš trīc drūp. (Ceriņi).

9. Par viņu dzied visu vecumu dzejnieki,
Pasaulē nav nekā maigāka un skaistāka,
Nekā šis sarkano ziedlapu rullītis,
Atvēra ar smaržīgu bļodu. (Roze).

10. Visur drosmīgi ziedēja.
Un dažreiz tas notiek
Pie kā es brutāli pieķeros
Pat ļaunākajos suņos. (burr).

11. Viņa stāv uz saulainās malas zālē,
Viņa maigi pacēla purpursarkanās ausis.
Un šeit jums palīdzēs atjautība -
Visi zina, kā sauc ziedu... (Violets).

12. Balti ziedi ar pušķiem,
Augļi ir melni, ar kauliem. (Putnu ķirsis).

13. Mazai Ziemassvētku eglītei ir dzeloņainas skujas,
Bumbiņas ir zilas, it kā salnā. (Kadiķis).

14. Sarkans, salds, smaržīgs,
Aug zemu, tuvu zemei. (Zemeņu).

15. Zem apses uzzied jocīgs zieds:
Nesen bija sarkans - tagad zils. (Plaušu zāle).

16. Uz tuksnešiem un uz ceļiem
Ziedkopa balta nezāle.
Bet, izpētot visas tā īpašības,
Jūs varat to neredzēt tā.
Asiņošana apstāsies
Ķīnā viņš ir salāti galdā.
Nezāle ir izturīga: ir tik daudz sēklu
Auglī, kas izskatās pēc maisa. (Ganu soma).

Konkurss "Dzīvā vēstule"

Komandas "Mārītes" un "Zaļie sienāži" sarindojas divās kolonnās pa 6 cilvēkiem. Attālumā no komandām tika sagatavotas lapas ar tabulām dažādiem burtiem. Tabulas piemērs:

	T	O
Zieds
Koksne
Kukainis
Zivis
Putns
Briesmonis

Sacensības notiek uz stafetes pamata. Pēc signāla pirmie divi dalībnieki ar marķieriem stafetes vietā skrien pie galdiem un pieraksta puķes, koka, kukaiņa, zivs, putna, dzīvnieka vārdu (piemēram, T: tulpe, O: pienene) un nodod garām marķieris nākamajiem dalībniekiem. Uzvar pirmā komanda, kas pabeidz tabulu.

Apjukums.

Dzejoļos tiek sajaukti jēdzieni. Ir nepieciešams atšķetināt dzejoli, pareizi definēt jēdzienu.

1. Pastaigājos pa zoodārzu.
Pagāja garām šūnām.
Pēkšņi es paskatos, sēžot uz zara
Viss zaļš... krokodils.
Papagailis.
2. Vēlu vakarā es neaizmigšu, -
Kāds gaudo uz mēnesi!
Viņam ir šausmīgs raksturs
Un viņa vārds ir ... žirafe.
Vilks.
3. Tas smaržo saldi pēc gatavām zemenēm,
Saules stari spēlējas uz zāles.
Koku galotnes pieskaras mākoņiem -
Šo vietu sauc par... upi.
Mežs.
4. Kas sēž uz koka,
Kā lido lidmašīna.
Melns, ķeksē - pārsteigums,
Teiksim kopā: tas ir ... lapsas.
Vārna.
5. Viņam ir lielas krēpes,
Puiši, viņš ir skaists zvērs.
Viņam ir liela bļoda
Uzmanību: tā ir... incītis.
Lauva.

Sakiet man, puiši, bez kā, izņemot gaisu, cilvēks nevar dzīvot ilgu laiku? Pareizi, bez ūdens. Lai gan esam pieraduši, tas mūs ieskauj visur – tas ir īsts dabas brīnums. Bez viņas nav dzīves. Mūsu reģions ir bagāts ar ūdens resursiem. Kemerovas reģionā ir aptuveni 21 tūkstotis lielu, vidēju un mazu upju.
Uzminiet upju nosaukumus.
1. Dzimtās zemes galvenā ūdens artērija. Tulkojumā no Ket - "tumšs". (Toms).
2. Tā tek mūsu pilsētas robežās, Toma kreisā pieteka, tulkojumā no turku valodas - "upe, kas plūst no kalna vai aizas virsotnes". (Aba).
3. Tomas upes kreisā pieteka, kas plūst caur Novoilinskas rajonu. (Petriks).

Ekoloģiskā mākslas vakara "Pieskaries skaistajam uzmanīgi" scenārijs. Vidusskolēni.

MBUK "Perevolotskas MCBS" 11. filiāles Kubas lauku bibliotēkas 1. kategorijas bibliotekāre Jansena Jeļena Gergardovna.
Mērķis: vecāko klašu skolēnu personības ekoloģiskās kultūras veidošana ar mākslas darbu palīdzību.
Uzdevumi: humānas, rūpīgas, gādīgas attieksmes audzināšana pret dabas pasauli un apkārtējo pasauli kopumā;
elementāru prasmju veidošanās, lai paredzētu kādas savas darbības sekas attiecībā uz vidi;
pilsoniskas nostājas un atbildīgas attieksmes pret cilvēci un tās vidi veicināšana;

Pasākuma norise:

1. prezentētājs: Kāds reiz teica, ka daba ir labākais mākslinieks, daba ir labākais komponists. Un ar to ir grūti strīdēties. Jūs to saprotat, kad esat viens ar viņu, dzirdat putnu dziedāšanu, lapu šalkoņu, lietus skaņu un sienāža čivināšanu. Pat pilnīgs klusums dabas klēpī pārvēršas par savdabīgu simfoniju. Nokļūstot šajā jutekliskuma atmosfērā, ir tik viegli domāt par skaisto.
2. saimniekdators: Pat vieglāk ir radīt skaistas lietas. Un tas nav pārsteidzoši - galu galā daba sniedz milzīgu iedvesmas un svaigu ideju plūsmu. Vienīgā problēma ir tā, ka šo patiesi neizsmeļamo avotu joprojām var izsmelt.
1. prezentētājs: Pasaulē paliek arvien mazāk vietu, kas piepildītas ar dabas objektu vienkāršību un varenību. Radošs cilvēks to saprot kā neviens cits. Tāpēc lielākā daļa vides kustību ir nesaraujami saistītas ar radošumu. Mākslā bija īpaši žanri, kas vērsti uz ekoloģiju. Tās ir ekoloģiskās mākslas fotogrāfijas, ekoloģiskie plakāti, ekspozīcijas, no kurām šodien pulcējas milzīgs skaits cilvēku. Ir ekoloģiskais kino, ekoglezniecība. Ekoloģija ir atstājusi savas pēdas pat modē - tagad diezgan strauji popularitāti gūst no dabīgiem audumiem izgatavoti tērpi, kā arī floristika apģērbu dizainā. Līdz šim ir daudz vides mākslas žanru, un mēs par tiem runāsim šodien. Un mēs sāksim ar mūziku.
2. saimniekdators:Šāda veida radošums, iespējams, ir viens no sirsnīgākajiem. Mūzikā mēs meklējam izeju no sarežģītas situācijas, pārliecību par nākotni, pozitīvas enerģijas lādiņu vai ilgi gaidīto harmoniju. Melodijās var ievilkt arī mūsdienu sabiedrībā tik ļoti pietrūkstošo vides apziņu. Šovbiznesa zvaigznes arvien vairāk cenšas rādīt savu piemēru "zaļai" dzīvei. Miljonu elki miljoniem lielas auditorijas priekšā no skatuves paceļ tik svarīgas un aktuālas tēmas.
1. prezentētājs: Pirmo reizi vides tēmas 50. un 60. gadu mūzikā atklāja amerikāņu hippers. Tad šī subkultūra bija masveida un orientējoša. Hipers iekārtoja veselas komūnas un ceļoja ar koncertiem pa visu valsti. Hipiju kustības galvenais mērķis bija nodot cilvēkiem, ka viņi ir atbildīgi par māti dabu. Viņi sevi sauca par "ziedu bērniem", un mūzikas stils bija regejs. Savās dziesmās viņi bieži izvirzīja tēmu par Zemes aizsardzību un pateicību dabai par visu, ko tā dara cilvēka labā. Iespējams, par slavenāko hiperu hitu dabas aizsardzībā var saukt Kulčas Kandela kompozīciju “Māte Zeme”. (dziesma skan)

"Māte zeme"
māte zeme

Viņa veido putnus un tauriņus
upes un kalni,
Bet nekad nevar zināt
Kāds būs viņas nākamais solis.
Jūs varat mēģināt
Bet jautāt ir bezjēdzīgi.
Viņu nevar kontrolēt
Viņa iet savu ceļu

Došana un ņemšana
Viņa pārvalda visu līdz laika beigām
Viņa iet savu ceļu

Ar katru elpu
Un katra ideāla izvēle
Mēs tikai ejam pa tās taku.
Es jūtu savu spēku
Ticēt, ka tava dvēsele ir dzīva
Līdz laika beigām
Es nēsāšu šo ticību sev līdzi

Kādu dienu tu uzzināsi, mans dārgais:
Jums nav jābaidās
Beigas vienmēr ir kaut kā sākums.
Un tā tas būs līdz pat laika beigām.

Viņa pārvalda visu līdz laika beigām
Došana un ņemšana
Viņa pārvalda visu līdz laika beigām
Viņa iet savu ceļu
2. saimniekdators: Apmēram tajā pašā laikā (50.-60. gadi) par vides aizsardzību tika domāts arī Padomju Savienībā. Dabas tēma arvien vairāk sāka skanēt bardu dziesmās. Protams, bardi nevarēja atklāti nākt klajā ar vides manifestiem, jo ​​tad valstī bija vispārpieņemts, ka ar vidi nav problēmu. Bet, neskatoties uz to, bardu kultūra sākotnēji bija cieši saistīta ar dabu. To sauc arī par ugunskura dziesmu kultūru. Tāpēc bardi vienkārši nevarēja neslavēt pasauli, tās skaistumu un varenību savās dziesmās. Šāda mūzika bija jutekliska un sirsnīga, tāpēc tā kaut kā aizkustināja padomju cilvēku sirdis, kuri praktiski nedomāja par vides drošību. Likumsakarīgi, ka ne vienmēr bardu dziesmas var saukt par propagandu vides aizsardzībai. Iespējams, daudzi no šiem cilvēkiem pat nav izvirzījuši šo mērķi. Viņi vienkārši apbrīnoja dabas skaistumu, dziedāja par mežiem, laukiem, upēm. Taču, tomēr, barda dziesma visdabiskāk modina cieņu pret dabu un tieksmi pēc tās aizsardzības. Tagad mēs varam ar pārliecību teikt, ka bardi, tāpat kā neviens cits PSRS, un pat tagad, veicināja vides izglītību. Kā piemēru piedāvāju noklausīties Adas Jakuševas dziesmu "Es aicinu tevi uz mežiem" (Dziesma skan)

Es aicinu jūs uz mežiem
Mēs tur neesam bijuši tik ilgi
Ko gandrīz neatceras
Viņu nesalīdzināmais skaistums
Es aicinu jūs, kamēr
Tie ir mājīgi un zaļi
Mēs tur esam uz ceļiem
Dzersim ūdeni no avota.
Es jūs vadīšu pa taku
Viņa noņems tavu nogurumu,
Un mēs atkal būsim jauni
Mēs esam par to

Vakarā priedes dziedās,
Zari aizveras virs galvas
Un mēs izskatīsimies vāji
Mūsu spēcīgais pilsētas komforts.
Un zem uguns pazīstama skaņa
Aicinu uz pļavu
Kur mestam starp papelēm
Mēs esam galdauts tieši uz zāles,
Šeit ir mana skanīgā jaunība
Dzīvo saulē
Lūk, varbūt varam pieskarties
Uz lielo esības noslēpumu.
1. prezentētājs: Neapšaubāmi, ne katrs bardu pārstāvis izvirzīja sev mērķi aicināt cilvēkus uz atbildību pret vidi. Šie cilvēki vienkārši dziedāja par mežiem un upēm, saullēktiem un saulrietiem. Savu apbrīnu par dabu viņi izteica caur mūziku, tādējādi modinot klausītājā cieņu pret mūsu Zemi, tieksmi pēc tās aizsardzības.
2. prezentētājs: Apbrīnojama himna dabas aizsardzībai, nemirstīgs hits, ko izpildīja pazīstamais mūziķis Maikls Džeksons, “Earth Song”. (Dziesmas skaņas. Videoklips.)

Zemes dziesma (Maikls Džeksons)

Zemes dziesma
Bet kā ar rītausmu?
Bet kā ar lietu?
Bet kā ar to visu
Ko tu mums apsolīji?
Bet kā ir ar lauku iznīcināšanu?
Vai mums vēl ir laiks?
Bet kā ir ar visu, ko jūs saucāt
Mūsu kopīgais īpašums?
Vai esat kādreiz pamanījuši
Visas asinis, ko esam izlējuši?
Vai esat kādreiz pamanījuši

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Ko mēs esam nodarījuši planētai?
Paskaties, ko mēs esam izdarījuši!
Bet kā ir ar pasauli
Vai esat apsolījis savam vienīgajam dēlam?
Bet kā ir ar ziedošajiem laukiem?
Vai mums vēl ir laiks?
Bet kā ar visu mūsu kopīgo,
Jūsu vārdiem sakot, sapņi?
Vai esat kādreiz pamanījuši
Visi bērni, kurus karā nogalināja?
Vai esat kādreiz pamanījuši
Kā raud Zeme un raud krasti?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Reiz es sapņoju
Es paskatījos tālāk par zvaigznēm
Tagad es nezinu, kur mēs esam
Lai gan es zinu, ka esam aizrāvušies...

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Hei, kā ar vakardienu?
(Kā ar mums?)
Bet kā ir ar jūrām?
(Kā ar mums?)
Debesis krīt
(Kā ar mums?)
Es pat nevaru paelpot
(Kā ar mums?)
Bet kā ar asiņojošo zemi?
(Kā ar mums?)
Vai mēs nevaram sajust viņas brūces?
(Kā ar mums?)
Bet kā ar dabas vērtību?
(o, oi)

Šī ir mūsu planētas dzemde
(Kā ar mums?)
Bet kā ar dzīvniekiem?
(Kā ar mums?)
Mēs esam pārvērtuši karaļvalstis par putekļiem
(Kā ar mums?)
Bet kā ir ar ziloņiem?
(Kā ar mums?)
Vai mēs esam zaudējuši viņu uzticību?
(Kā ar mums?)
Kā ar kliedzošajiem vaļiem?
(Kā ar mums?)
Mēs iztukšojam jūras
(Kā ar mums?)
Kā ar meža takām?
(o, oi)

Apdedzis, neskatoties uz mūsu lūgumiem?
(Kā ar mums?)
Kā ar Svēto zemi?
(Kā ar mums?)
Izkropļotas ar dogmām?
(Kā ar mums?)
Bet kā ir ar parastu cilvēku?
(Kā ar mums?)
Vai mēs nevaram atstāt viņu vienu?
(Kā ar mums?)
Kā ar mirstošiem bērniem?
(Kā ar mums?)
Vai tu nedzirdi viņus raudam?
(Kā ar mums?)
Ko mēs izdarījām nepareizi?
(o, oi)

Sakiet man kāds, kāpēc?
(Kā ar mums?)
Bet kā ir ar mazuļiem?
(Kā ar mums?)
Bet kā ar dienām?
(Kā ar mums?)
Bet kā ar visu viņu prieku?
(Kā ar mums?)
Bet kā ir ar vīrieti?
(Kā ar mums?)
Kā ar raudošo vīrieti?
(Kā ar mums?)
Bet kā ar Ābrahāmu?
(kas mēs bijām)
Un atkal par nāvi
(o, oi)
Vai mums tas rūp?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

1. prezentētājs: Mūsdienu pasaulē ekoloģijas tēma kļūst arvien aktuālāka. Un tā "zaļās" dziesmas arvien biežāk parādās populārajā mūzikā. Neskatoties uz to, ka daudzas kompozīcijas tiek izpildītas estrādes žanrā, tām ir svarīga nozīme, kas būtu jāsaprot ikvienam planētas iedzīvotājam. Tajos skan aicinājums - "Sargā dabu!!! Mīli savas mājas!!! Rūpējieties par vidi!!! Mūsdienu vides klipu aizkustinošais iespaids liek domāt tikai par vienu domu – laiks kaut ko mainīt, pretējā gadījumā pavisam drīz futūristiski pelēkas bildes kļūs par parastu realitāti. (dziesma skan)

EKOLOĢISKĀ DZIESMA

Vārdi: Volta Suslova Mūzika: Oksana Bražņikova

Arvien vairāk izjūtu zaudējuma sāpes
Tas ir slikti ar floras un faunas nesaskaņām.
Un salātos, viņi saka, tikai nitrāti,
Un nitrīti katrā zivī sēž.

KORIS
Vidē, vidē
Nesmaržo ziedu
Nepeldieties ūdenī!
Vidē, vidē,
Nepeldieties ūdenī!

Kas notika? Kas ir aizmirsts? Kas ir salūzis?
Arvien skaidrāk saprotu: būs nepatikšanas!
Dabas vairs nav palicis uz zemes,
Un mēs dzīvojam vidē.
Uz planētas gadu no gada viss ir satraucošāk!
Un pat moskīts saprot:
Vai arī mēs aizsargāsim savu dabu,
Vai arī mēs lidosim ozona caurumā!

Kas notika? Kas ir aizmirsts? Kas ir salūzis?
Arvien skaidrāk saprotu: būs nepatikšanas!
Dabas vairs nav palicis uz zemes,
Un mēs dzīvojam vidē.
Cilvēki, cilvēki, ko jūs esat nodarījuši planētai?
Viņi paši metās no atrastajām takām.
Galu galā, nekur pasaulē nav cita tāda,
Jā, un dabā nav rezerves daļu!

2. saimniekdators: Kā redzat, vides dziesmas ir dažādos mūzikas stilos. Atsevišķi izpildītāji mums var nepatikt, taču šādas kompozīcijas diez vai mūs atstās vienaldzīgus. Galu galā "zaļo" dziesmu galvenais mērķis ir aizsniegt cilvēku sirdis, iemācīt mums saudzīgi un mīlestīgi izturēties pret vidi.
1. prezentētājs: Ekoloģiskie motīvi senajā mākslā nevarēja rasties pilnīgi saprotama iemesla dēļ - toreiz šīs problēmas vienkārši nebija, un pats cilvēks jutās kā dabas daļiņa. Taču jau no vēlās renesanses laikmeta uz gleznotāju audekliem sāk uzminēt satraukumu par cilvēka pārmērīgo ielaušanos dabā. 19. gadsimtā radās paši ekoloģiskie motīvi.
Ideja par cilvēka bezpalīdzību dabas spēku priekšā ir pausta F.A. Vasiļjeva gleznā "Atkusnis". Māksliniece uzsver cilvēka atkarību no dabas, viņa bezspēcību viņas priekšā.

2. saimniekdators: Ainavas pamestību un nevērību redzam I. I. Levitāna gleznā “Savvinskaja Sloboda Zveņigorodas priekšā”. Cilvēka darbības rezultāti (mājoklis, iela) šeit darbojas kā faktors, kas pārkāpj dabas harmoniju.

Neskaidra satraukuma sajūtu Levitāns izteica gleznā "Vladimirka". Bezgalīgais attālums, kurā tiek pazaudēts ceļš, raisa sajūtu, ka ceļš nav viegls, ar to saistās kaut kas cilvēkam sāpīgs.

Glezna “Pie baseina” turpina tēmu. Sabrukums, dambja pamešana, pārejas neuzticamība uz slideniem baļķiem. Audekla vispārējais krēslas tonis, drūmas vakara debesis. Pazūdošs, it kā krūmos paslēpies, taka. Nelaipns klusums un satraucoša modrība. Mākslinieks apzināti rada “mirušās vietas” sajūtu un to, ka tas ir cilvēka roku darbs.

1. prezentētājs: Bažas par cilvēces nākotni var izsekot A. Vasņecova gleznā "Kama". Telpa un vēriens, dabas spēks ir dzīves pamatprincipi un fragments no cilvēka nežēlīgās, patērētāja iejaukšanās tās harmoniskajā pasaulē. Mākslinieku satrauc cilvēka darbības destruktīvās sekas, līdz ar to arī pamatā esošās bailes, ka šis fragments tiks paplašināts, ka visa Zeme piedzīvos šādu iznīcināšanu.

K. A. Korovina glezna “Klēts” ir piepildīta ar dziļu filozofisku nozīmi. Izceļas krass kontrasts starp meža dzīvi, kas pauž dabisko mūžīgās atjaunotnes spēku un kam nav vajadzīgs cilvēks, un kādreiz mežmalā uzceltā aizmirstā, novecojušā šķūņa nederību. Cilvēka ierobežotība, viņa darbi un dabas mūžība - tā ir mākslinieka galvenā ideja.

2. saimniekdators: Pasaules mēroga vides problēmas mūsdienu mākslinieki pēta ļoti bieži. Mūsdienās māksliniekam ir nepieciešams ne tikai attēlot apkārtējo realitāti un dokumentēt notiekošo, bet arī būt filozofam, domātājam, teorētiķim un asprātīgam notiekošā kritiķim. Tad viņš būs ne tikai laikabiedrs, kuru ir daudz, bet gan patiesi aktuāls tēls. Par laimi, radošās vides telpa mūsdienās ir daudz plašāka. Postmodernisma pasaulē meistara priekšā paveras daudz iespēju.
1. prezentētājs: Skaistums ir atrodams šķietami visparastākajās lietās. Mūsdienu mākslinieki spēj saskatīt skaistumu pat parastos atkritumos! Toms Deiningers bez šaubām ir radošākais no visiem māksliniekiem, kuri strādā ar tādiem radošiem materiāliem kā junk un junk. No tālienes viņa ainavas un portreti izskatās kā īstas gleznas, kas gleznotas ar krāsām, taču tās ir tikai prasmīgi izpildītas kolāžas, kurās apvienoti visdažādākie priekšmeti, viss, ko tikai mākslinieks varētu atrast pa rokai.

2. saimniekdators: Fotogrāfs Kriss Džordans fotografē parastus objektus, piemēram, pudeļu vāciņus, spuldzes un alumīnija kannas, un pārvērš tos mākslā, programmatiski pārkārtojot tos, lai izveidotu vienu centrālo attēlu. Tomēr viņa darbi ir tik pārsteidzoši un ekoloģiski vērtīgi, pateicoties mazajām detaļām, kas veido vienotu mākslas darbu. Piemēram, viņa 2008. gadā radītajā darbā "Plastmasas vāciņi" (augšpusē) attēlots 1 miljons plastmasas pudeļu korķu. Tas ir ASV izmantoto vāciņu skaits ik pēc sešām stundām lidojumu laikā.

1. prezentētājs: Caur mākslinieku gleznām var pētīt ne tikai pašreizējo vides situāciju, bet arī to, kāda bija pirms daudziem gadiem. Seno glezniecības meistaru audeklos nereti var sastapties ar īstu krāsu fantasmagoriju, ko izmanto, lai attēlotu saullēktu vai saulrietu: šķiet, ka debesis svelmē sārtinātas, vara, koši un purpursarkanas liesmas. Atmosfēras fiziķis prof. Christos Zerefos no Atēnu akadēmijas Grieķijā ir pētījis šo jautājumu.
2. saimniekdators: Viņš un viņa kolēģi Grieķijā un Vācijā apgalvo, ka sarkanās krāsas daudzums debesīs (konkrētāk, sarkanās un zaļās krāsas attiecība) ir uzticams rādītājs tam, cik piesārņota ir zemes atmosfēra. Tā kā saulrieta krāsa ir saules staru izkliedes rezultāts ar daļiņām gaisā, jo tumšāks ir sarkans, jo vairāk aerosolu (sīku daļiņu) atmosfērā. Iepriekš tiem bija tikai dabiska izcelsme: putekļi un dūmi veidojās vulkānu izvirdumu, meža ugunsgrēku vai smilšu vētru dēļ.
1. prezentētājs:Ņemsim 1818. gadā uzrakstīto vācu romantiķa Kaspara Dāvida Frīdriha audeklu “Sieviete. Saullēkts". Šķiet, ko gan citu te var saskatīt, ja ne vien nosacītā sievietes figūra, viesmīlīgs žests, kas adresēts joprojām apslēptajam gaismeklim, un tumšas okera krāsas debesis? Bet Zerefos šeit saskata tiešu saistību ar Tamboras vulkāna spēcīgo izvirdumu Indonēzijā 1815. gadā. Trīs gadus pēc tam vulkāna gaisā izmestās daļiņas radīja spilgti sarkanus un oranžus saulrietus visā Eiropā.

2. saimniekdators: Ne mazāk ievērības cienīgi ir ainavu glezniecības meistara krievu-ukraiņu mākslinieka Arhipa Ivanoviča Kuindži (1841-1910) darbi. 1876.-1890.gadā veido audeklu "Saulriets". Saule ir stipri iegremdēta purpursarkanā mākoņu plīvurā, bet pat bez mākoņiem debess fragments it kā no iekšpuses mirdz oranžā krāsā, kā komētas aste... Zinātnieki šīs ainavas krāšņumu saista ar izvirdumu. Vezuva kalns Itālijā, kas notika 1872. gada aprīlī.

1. prezentētājs: Vēl viena Kuindži glezna "Sarkanais saulriets" tika gleznota 1905.-1908. Mākslas vēsturniekiem īpaši patīk par to runāt: tik sarkanās krāsas pārpilnība uz audekliem nav bieži sastopama! Un atkal pavediens slēpjas Vezuva izvirdumos, kas pamodās 1902. gada oktobrī un pēc tam 1905. gada martā... Iespējams, tieši šī vulkāniskā darbība kļuva par iedvesmas avotu māksliniekam, kurš gadu desmitiem neatlaidīgi centās realizēt saules apbrīna "liesmojošās" gleznās.

2. saimniekdators: Kopumā pētnieki analizēja 124 saulrietus, ko gleznoja Eiropas mākslinieki no 1500. līdz 2000. gadam. Šajā laikā uz Zemes notika vairāk nekā 50 lieli vulkānu izvirdumi, un sarkanās krāsas piesātinājums uz audekliem mainījās atbilstoši šiem notikumiem. Turklāt kopš industriālās revolūcijas saulrieti ir pastāvīgi kļuvuši sarkanāki un sarkanāki – un pat periodos, kad vulkāni snauda. Mākslinieki, pat nezinot, ir sastādījuši hroniku par antropogēno atmosfēras piesārņojumu.
1. prezentētājs: Katrai filmas kustībai ir savi "pīlāri". Filmas, ar kurām viss sākās. Un, lai gan zinātnieki par klimata pārmaiņām un to sekām runā jau kopš 80. gadu vidus, šī tēma masu dokumentālo kino (ja par tādu var runāt) sasniedza 2000. gadu vidū. Kas tad ir šīs filmas, pēc kurām saruna par globālo sasilšanu, atkritumu problēmu, ūdens tīrību un drošību pārsniedza laboratorijas un birojus? Un vai esat redzējuši ekofilmu kustības "dibināšanas filmas"?
Kādas filmas jums izrādījās "pagrieziena"?
2. saimniekdators: NEĒRTA PATIESĪBA (NEĒRTA PATIESĪBA)
Režisors Deiviss Gegenheims, kurā piedalās bijušais ASV viceprezidents Als Gors. ASV, 2006. gads
Zinātnieki pirms šīs filmas ir strīdējušies par globālo sasilšanu. Bet viņi strīdējās savā starpā specializētos žurnālos un nopietnās konvencijās, apmainoties ar diagrammām un aprēķiniem. Als Gors paveica pārsteidzošu darbu, izskaidrojot to visu vienkāršā valodā. Viņš apkopoja faktus, viedokļus, pētījumu rezultātus, pievienoja skaistas bildes un animācijas, ievietoja labu mūziku (dziesma šai filmai ieguva Oskaru), un galu galā Amerikas Filmu institūts viņu nosauca par vienu no gada lielākajiem notikumiem.
Filma saņēma vēl vienu Oskaru kategorijā Labākā dokumentālā filma, un pats Als Gors galu galā saņēma Nobela Miera prēmiju "par cilvēka darbības izraisīto globālo klimata pārmaiņu seku izpēti un pasākumu izstrādi, lai tās, iespējams, novērstu".
Kopš An Inconvenient Truth vides dokumentālās filmas ir kļuvušas par arvien populārāku žanru. Lai gan joprojām vides ekspertu viedokļi dalās gan par, gan pret Gora darbu.(Treileris)
1. prezentētājs: STĀSTS PAR MANĀM
Režisore Annija Leonarda. ASV, 2007. gads
Šī ir divdesmit minūšu multfilma, kas tiešsaistē pieejama kopš 2007. gada, arī krievu valodā. Karikatūra atklāti nosoda pārmērīgu patēriņu un maigi dod mājienus uz ilgtspējīgu attīstību. Filma, kas pārsteidzoša savā vienkāršībā un faktos, šodien tiek rādīta skolās, augstskolās, uzņēmumu apmācībās. Veidotāji lēš, ka līdz 2009. gadam filma tika rādīta 228 valstīs, kur to noskatījās vairāk nekā 12 miljoni cilvēku.
Tāpat kā jebkura filma, kas atklāj aktuālu tēmu, arī “Lietu vēsture” joprojām ir pretrunīga. 2009. gadā laikraksts The New York Times viņam veltīja pirmo lapu. Amerikas Savienotajās Valstīs, kamēr dažās skolās skolotāji tika apbalvoti par šīs filmas rādīšanu, citās skolotāji tika apsūdzēti "kreisajā" propagandā un necieņā pret amerikāņu vērtībām.
Lietu vēsturei ir pievienojušās Plastmasas pudeļu vēsture un Elektronisko atkritumu vēsture, un tagad projekts ir uzņēmis jaunu virzienu un runā par ūdeni, zemi, tiesībām lemt un demokrātiju. (Reklāmkadri)
2. saimniekdators: MĀJAS
Režisori Jans Artuss-Bertrands, Luks Besons. Francija, 2009. gads
Neviens saraksts nav pilnīgs bez šīs filmas. Un vēl - šī filma ir viena no retajām filmām, ko skatījās pat tie, kuri nav īpaši iesaistīti eko sarunā.
2009. gada 5. jūnijā, Pasaules vides dienā, filma "Mājas" vienlaikus tika demonstrēta atklātās teritorijās 87 pasaules valstīs. Slavenais fotogrāfs Jans Bertrāns visu filmu uzņēma no helikoptera. Viņa komanda aplidoja 53 valstis, rādot un runājot par to, cik skaista ir mūsu planēta no putna lidojuma un cik tā ir neaizsargāta pret cilvēka darbību. Daži no kadriem tik atklāti pierādīja, ko valstis var darīt ar savu zemi, ka, piemēram, Indijā tika konfiscēta puse materiāla, Argentīnā filmēšanas grupa tika ieslodzīta uz nedēļu, bet Saūda Arābijā un Ķīnā viņi vienkārši atteicās. šaut. Pats Bertrāns stāsta, ka visi komentāri filmā balstīti uz zināmiem un pieejamiem faktiem un skaitļiem. (Reklāmkadri)
1. prezentētājs: Galvenais elements. antropogēnais faktors.
Krievija, 2014
Pēdējā laikā arvien izplatītāks kļūst apokalipses scenārijs, kur galveno lomu spēlēs nevis dabas stihija, bet cilvēki. Vai cilvēki ir kļuvuši tik spēcīgi, ka var iznīcināt veselu planētu? Dinozauri uz planētas dominēja daudz ilgāk nekā cilvēki, taču pēkšņi noslēpumainos apstākļos pazuda. Ir daudz teoriju, taču neviena nevar izskaidrot, kas notika ar dinozauriem. Kopumā uz mūsu planētas ir notikuši desmitiem liela mēroga izzušanas. 21. gadsimtā dabas procesi gandrīz neparādās starp populārajām pasaules gala versijām. Ar katru gadu pieaug iespēja, ka cilvēks sevi iznīcinās. Zinātnieki ir aprēķinājuši, ka atomelektrostacijas var radīt draudus cilvēcei tikai tad, ja vienlaikus eksplodēs visi 400 uz zemes esošie kodolreaktori. Šādas katastrofas iespējamība ir ļoti maza. Pasaules gals kodolenerģijas vainas dēļ ir mīts. Tagad gandrīz visa periodiskā tabula nonāk atmosfērā. Cilvēka vainas dēļ cieš atmosfēras ozona slānis. Fiziķi ir apkopojuši vairākus globālās sasilšanas scenārijus. Sliktākais scenārijs nozīmē, ka rūpnīcu, automašīnu un atkritumu skaits turpinās pieaugt, kā tas ir tagad. Tad līdz 21. gadsimta beigām gada vidējā temperatūra paaugstināsies par 4 grādiem, bet līdz 23. gadsimta beigām – par 8 grādiem. Zeme jau ir nonākusi strauju pārmaiņu režīmā. (Reklāmkadri)
1. prezentētājs: Līdz šim ir radīts un tiek veidots milzīgs skaits animācijas filmu par visdažādākajām tēmām, kas paredzētas dažāda vecuma un kultūras skatītāju grupām. Rietumu un pašmāju animatori īpašu uzmanību pievērš vides jautājumiem.
2. saimniekdators: WALL-E (WALL-E)
Režisors Endrjū Stentons. ASV, 2008. gads
Zinātniskās fantastikas multfilma, kas bieži iešaujas galvā, kad sāc runāt par nākotni. Šeit jums ir Zeme, uz kuras milzīgā nepārstrādājamo atkritumu daudzuma dēļ nav iespējams dzīvot, un cilvēki, kuri 24 stundas pavada, skatoties uz niecīgu ekrānu sev priekšā, nevar ne staigāt, ne strādāt. Skaista un smieklīga multfilma, kas nevēlas kļūt par realitāti. (Fragments)
1. prezentētājs:"Princese Mononoke"
Režisors Hajao Mijazaki. Japāna, 1997. gads
Hajao Mijazaki savos darbos bieži izvirza ekoloģijas tēmu. Izņēmums nav arī viena no skatītāju iemīļotākajām un, iespējams, ienesīgākā režisora ​​multfilma "Princese Mononoke". Varonis Ašitaka nokļūst noslēpumainā valstī, kur cilvēki ļaunās lēdijas Eboši vadībā izcērt mežu un sabojā visu apkārtējo, cīnoties ar meža iemītniekiem: gariem, dēmoniem un milzu radībām. Un tikai Ašitakas laipnā sirds un draudzība ar meža iemītniekiem var glābt šo burvju pasauli. (Fragments)
2. saimniekdators:"Runa nemaz nav par to"
Režisors: Aleksandrs Fedulovs, 1984
Padomju satīriskā karikatūra “Šeit nav runa par to” sākotnēji tika radīta pieaugušajiem. Trīs minūšu multfilmas sižeta centrā ir govs, kas katru dienu ganās atkritumu izgāztuvē. Šeit viņa ēd pārpalikumus un atkritumus, dzer ūdeni no upes, kurā ielej rūpniecības atkritumus, elpo gaisu ar indīgām rūpnīcas gāzēm. Drīz vien atnāk saimniece gāzmaskā, lai govs aizvestu viņu mājās un slauktu. Bet kādu pienu dzīvnieks var dot pēc šādas pastaigas? Svaiga dzēriena vietā saimniece paspēj izslaukt vien benzīna kannu. Viņa ielej iegūto degvielu savā automašīnā un dodas uz darbu. Karikatūra ironiskā manierē atgādina, ka vides piesārņojums nepaliek nepamanīts un ir pilns ar nopietnām, bieži vien neatgriezeniskām sekām. (Fragments)
2. saimniekdators:
Dejas būtība ir dejās no dabas.
Vējā vītols ir kā balerīna.
Un cilvēks zem nebrīvības vēja
Tik kaļams kā dejojošs māls.

Bet deja, šķīstoša kā kafija,
Māls parāda granīta cietību,
Kad mīlestība ir vienāda ar Golgātu,
Un atmiņu neslēpj vēja deja.
1. prezentētājs: Dejas dzimšana notika kopā ar pasauli, savukārt visu citu mākslu rašanās bija cilvēku izgudrojumu rezultāts. Šajā pasaulē viss ir deju lokā, arī atomi, vienkāršākās molekulas un, protams, dzīvie organismi. Citiem vārdiem sakot, viss, kas saistīts ar dzīvo un nedzīvu dabu. (deja)
2. saimniekdators: Pirmās senatnes dejas bija tālu no tā, ko mūsdienās sauc par šo vārdu. Viņiem bija pavisam cita nozīme. Ar dažādām kustībām un žestiem cilvēks nodeva savus iespaidus par apkārtējo pasauli, ieliekot tajos savu noskaņojumu, garastāvokli.
1. prezentētājs: Taču, attīstoties, deja arvien vairāk attālinājās no dzīves pamatprincipa un ieguva vispārinātu nosacīto raksturu, piepildoties ar savdabīgiem simboliem, zīmēm un kodiem. Horeogrāfija ir iemācījusies attēlot veselumu ar vienu vēzienu, vienu detaļu (rokas paceltas virs galvas un atgādina brieža ragus - paša brieža simbolu); viņa savāca apjomīgu vārdu krājuma un zīmējumu fondu, kur katra dalībnieku kustība un konstrukcija lidmašīnā, kam sākotnēji bija noteikta funkcija un katram saprotama nozīme (stopi kā pamodināt zemi no miega pavasarī, aplis kā saules kulta atspulgs utt.), tad ieguva nosacīti vispārinātu raksturu. Mācoties nodot ārējās pasaules zīmes, cilvēks vienlaikus vēlējās ar dejas palīdzību iemiesot savu attieksmi pret sevi, savu iekšējo pasauli.
2. saimniekdators: Cilvēks cenšas ar dejas palīdzību izpaust dabas skaistumu, nodot skatītājiem zaļa meža skaistumu, viļņu skaņu, vasaras reibinošo aromātu vai burvīgo sniega gurkstēšanu zem kamanām, iemācīt novērtēt vide, zeme, kurā viņi dzīvo.
1. prezentētājs: Dabas skaistums tiek parādīts arī klasiskajā baletā. “Horeogrāfam ir jāzina daba – gan tās skaistums, gan nepilnības. Šīs zināšanas viņam vienmēr palīdzēs noteikt, kas tieši tajā jāizvēlas, ”rakstīja Nover. Tālāk viņš norādīja, ka, tikai zinot dzīvi, horeogrāfs savam darbam varēs atrast to patiesības graudu, kas ļaus uz skatuves atklāt tā patiesās iezīmes: "Tuvāk dabai, un mūsu darbi kļūs skaisti."
2. saimniekdators: No slavenākajiem baletiem var atšķirt Pjotra Iļjiča Čaikovska "Gulbju ezeru". Baleta pirmizrāde notika 1877. gada 4. martā Lielajā teātrī. Pirmie baleta režisori bija Mariuss Petipa un Ļevs Ivanovs. Tieši viņu vārdi ir saistīti ar slaveno "gulbja" ainu iestudējumu. Baleta rakstīšanas priekšnoteikums bija Čaikovska vizīte muižā Čerkasu reģionā, kur viņš daudz laika pavadīja pie ezera. Tur lielais komponists apbrīnoja sniegbaltos putnus. Balets "Gulbju ezers" pamatoti tiek uzskatīts par vispāratzītu pasaules baleta skolas šedevru. Baltā gulbja tēls joprojām ir krievu baleta simbols. (Fragments no baleta)
1. prezentētājs: Arī mūsdienu balets ļoti bieži pievēršas ekoloģijas tēmai. Viens no tiem ir Natālijas Guslistajas balets "Stella". Iestudējums stāsta par mūsu planētu no tās parādīšanās – dzīvības izcelsme uz Zemes, pirmie cilvēki, pirmās cilvēku kopienas, harmonijas iznīcināšana, nesaskaņas, kari, vides satricinājumi... Šīs globālās tēmas ir cieši saistītas ar traģisks stāsts par diviem mīlētājiem - Astrofilu un Stellu, kuri zaudē viens otru uz Zemes un meklē citās pasaulēs.
2. saimniekdators: Gan baleta "Stella" saturs, gan pati dejas tehnika liek skatītājam domāt par cilvēka un dabas saikni, par mīlestību pret savu planētu, par universālo laimi, kurai vajadzētu pastāvēt katra cilvēka dzīvē, taču daudzi no mūsdienu cilvēki ir zaudējuši šo sajūtu. “Dzīve ir visvērtīgākā, skaistākā, bet vides iznīcināšana atņem mūsu veselību un dzīvību, mūsu bērnu nākotni un tagadni. Mums par to jādomā katru dienu, no rīta un vakarā. Mums par to visu laiku jārunā, problēma jāceļ visaugstākajā līmenī un jāmeklē risinājumi,” saka baleta Stella režisore Natālija Guslistaja. (Fragments no baleta)
1. prezentētājs: Redzot skaistumu, ko mums sniedz daba, izjūtot bezgalīgo apbrīnu par viņas darbu vienkāršību un varenību, neviļus nodomājat - tā ir īsta māksla, radošā jutekliskuma apoteoze, pēc kuras, iespējams, tiecas ikviens radītājs. Atrodoties dabā, katrs no mums domāja, ka daba ir labākais mākslinieks, daba ir labākais komponists. Putnu dziedāšana, koku šalkoņa, sienāža čivināšana - tas viss pārvēršas par kaut kādu unikālu simfoniju. Ne velti vides kustības gandrīz vienmēr ir nesaraujami saistītas ar dažādām radošām darbībām - galu galā, domājot par dabu, jūs neviļus domājat par mākslu.
2. saimniekdators: Lai pasaulē izvairītos no vides problēmām, pašam cilvēkam iekšienē ir jābūt videi draudzīgam, cilvēks sevī jāuztur, ar labu attieksmi pret apkārtējo pasauli, un māksla viņam palīdz tajā, ko mēs šodien esam redzējuši.
Es noplūku ziedu, un tas manā rokā nokalta,
Noķēra vaboli - viņš nomira plaukstā,
Un putnu dziedāšana debesu "tālu"
Man atgādina zvaniņus.
Sirds sastinga, pēkšņi sapratusi
Ka pasaule apkārt ir skaista un trausla,
Ka viņš mirst no mūsu skarbajām rokām,
Ka labs brīdis nevar būt nokavēts
Un pilnība trausls stikls
Mēs varam novērot tikai no tālienes.
Tā, ka ilgu laiku tas piesaistīja noslēpumu,
Skaists pieskāriens uzmanīgi.
Neplēsiet ziedu un neķeriet vaboli,
Un nemīdi radījumus zem kājām,
Izbaudiet skaistumu no tālienes
Un tad skaistums būs ar mums.
Olga Romaņenko "Skaistums"

Ekoloģiskā pasākuma scenārijs pamatskolai.

Mērķi un mērķi:
- bērnu viedokļa veidošana apkārtējās vides aizsardzībā,
- atbildības un aktīvas dzīves pozīcijas veidošana skolēnu vidū par “kopīgām mājām, kurās mēs dzīvojam”,
- piesaistīt studentu uzmanību esošajām vides problēmām,
- jaunākās paaudzes ekoloģiskās kultūras izglītība.

Pasākuma norise.

Vadošais.

Labdien dārgie draugi!

Šis gads ir pasludināts par Vides gadu.

Mēs visi esam vienas lielas mājas iedzīvotāji, ko sauc par planētu Zeme. Mēs šodien esam šeit sapulcējušies, lai atgādinātu viens otram, ka planēta, uz kuras dzīvojam, ir apdraudēta, taču mūsu ziņā ir to glābt.

Paskatieties apkārt: kāda brīnišķīga, brīnišķīga pasaule mūs ieskauj.

Meži, lauki, upes, jūras, okeāni, kalni, debesis. Saule, dzīvnieki, putni. Tā ir daba! Viņa mūs pabaro, dod ūdeni, drēbes, dod visu mūžam un pretī prasa ļoti maz - rūpīgu, cieņpilnu attieksmi pret sevi.

Tomēr dažreiz gan pieaugušie, gan bērni pret viņu izturas bez dvēseles. Dažas no skaistākajām ūdenskrātuvēm pārvēršas kanalizācijā, izžūst upes, meži nosmok no atkritumiem, izzūd retas augu un dzīvnieku sugas.

Vai vēlaties glābt savu planētu no piesārņojuma? Vai jūs zināt galvenās Zemes problēmas? (bērnu atbildes)

Paskatīsimies, kāda ir ekoloģiskā situācija mūsu dzimtajā pilsētā.

Berezovskas pilsētas galvenās vides problēmas:

1. Gaisa piesārņojums piesārņojošo vielu emisiju rezultātā no rūpniecības un komunālo uzņēmumu stacionārajiem objektiem, kā arī transportlīdzekļiem.

2. Ūdenstilpju piesārņojums un neracionāla ūdens resursu izmantošana uzņēmumu darbības rezultātā nolietotās attīrīšanas iekārtas.

3. Ražošanas un patēriņa atkritumu apstrādes sistēmas nepilnības.

Puiši, kopā mēs esam Zemes bērni. Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Ja mēs vēlamies palīdzēt savai planētai, savai slimajai dabai, mums ir jāzina patiesība par tās slimībām, lai cik briesmīga tā būtu. Jāatceras, ka cilvēks var daudz: viņš ir ne tikai postītājs, viņš ir arī dārznieks un ārsts. Arvien biežāk vides problēmas rodas cilvēka ietekmes uz dabu dēļ. Dabas aizsardzību, uzvedības noteikumus tajā pēta vesela zinātne - ekoloģija. Un tagad mēs spēlēsim ekoloģisku spēli, kas mums parādīs, cik labi jūs pārzināt dabu.

"Meža noslēpumi"

1 skolēns:

Alenka aug zālē
Sarkanā kreklā.
Kurš iet garām,
Visi paklanās. (Zemeņu)

2 skolēni:

Blīvā mežā zem koka,
nokaisīts ar lapām,
Guļ bumbiņu ar adatām,
Kamoliņš, bet dzīvs. (Ezītis)

3 skolēni:

Zaļa, nevis pļava,
Bela, ne snieg,
Cirtaini, nav galvas. (Bērzs)

4 skolēni:

Meža īpašnieks
Pamostoties pavasarī
Un ziemā zem puteņa gaudot
Guļ sniega būdā. (Lācis)

5 skolēni:

Pļavā, pie kokiem,
Māja celta no skujām.
Viņš nav redzams aiz zāles,
Un tajā ir miljons iedzīvotāju. (Skudru pūznis)

6 skolēni:

No filiāles uz filiāli
Ātrs kā bumba
Lēkšana pa mežu
Sarkanais cirks.
Šeit lidojumā
Viņš norāva celmu
Uzlēca uz bagāžnieka
Un viņš aizbēga ieplakā. (Vāvere)

7 skolēns:

Divi brāļi

Skatoties ūdenī

Gadsimts nesaplūdīs. (Upe un krasti)

8 skolēns:

Dienā akls, naktī redzīgs
Tas ķer peles, nevis kaķi. (Pūce)

9 students:

Mammu, tēvu es nezinu
Bet bieži es to daru.
Bērni, kurus es nepazīstu -
Es uztaisīšu kādam citam! (Dzeguze)

10 studenti:

Cirtas iekrita upē
Un viņa par kaut ko bija skumji.
Par ko viņa skumst?
Nevienam nestāsta. (vītols)

11 skolēns:

Ne jūra, ne zeme

Kuģi nekuģo

Un jūs nevarat staigāt. (Purvs)

12 skolēns:

Kas šī par meiteni

Ne šuvēja, ne amatniece,

Neko nešuj

Un adatās visu gadu. (Ziemassvētku eglīte)

13 skolēns:

Tikko dzimis

Uzreiz pārvērtās par cepuri (sēņu)

14 skolēns:

Kāda veida koks ir

Vēja nav, bet viss trīc? (apse)

15 studenti:

zaļš pavasarī

sauļoties vasarā

uzvilkt rudenī

Skaisti koraļļi (pīlādži)

"Spalvai draugi".

Interesantas ir visas dzīvnieku grupas, taču visbiežāk dabas mīļotājus interesē putnu dzīve un paradumi. Putnu lidojumi, kas notiek divas reizes gadā, ir ļoti pārsteidzoši.

Kādus putnus jūs pazīstat, kur dzīvojat?

Kādi putni tur ir? (migrējošie un apmetušies)

Kas ir apmetušies un kuri ir migrējošie, vai jūs zināt? (migrējošie - aizlido, apmetušies - ziema)

Kāpēc putni lido prom? (Ziemā putni ir auksti, bet īpaši cieš no bada, nav barības, visi kukaiņi paslēpās)

Kā mēs varam palīdzēt putniem? (Ir nepieciešams izgatavot putnu mājas, putnu mājas, barotavas)

Un tagad uzminēsim mīklas un atdarināsim šo putnu.

Pa dienu guļ, naktī lido

Un biedē garāmgājējus (pūce)

Tālu ir mans klauvējiens

Dzirdēts apkārt

Es esmu tārpu ienaidnieks

Un koki ir draugs (dzenis)

Nerātnais zēns

Pelēkā mētelī

Ložņā pa pagalmu

Savāc drupatas (zvirbulis)

Dzīvo karstās valstīs

Un nekarstajos zoodārzos

Un viņš ir augstprātīgs un lielīgs

Jo aste ir skaista.

Viņš tos apbrīno

Un parāda mums (pāvs)

Paslēpiet vistas skaidrās debesīs

Tumši ēnu apļi (vanags)

Kas ir bez notīm un bez flautas

Kas tas ir? (lakstīgala)

Viņš svarīgi klīst pa pļavu

Iznāk no ūdens sausa

Valkā sarkanas kurpes

Piešķir mīkstas spalvu gultas (zoss)

Mūsu jautrais draugs

Dod mums spalvas spilvenam

Dod olas pankūkām

Lieldienu kūkas un pīrāgi. (cālis)

Zaļā aptieka.

Dabiskajā pieliekamajā, kā jau aptiekā, var atrast pareizos medikamentus, bet šajā aptiekā viss ir bez etiķetēm. Lai tos iegūtu, ir labi jāzina un jāmīl daba. Turklāt "zaļajā aptiekā" jāuzvedas tikpat audzināti kā īstajā.

Kādus ārstniecības augus jūs zināt? (atbild puiši)

"Sūdzība"

Dabā ir daudz noteikumu
Jums tie jāzina no galvas.
Un tagad ir pienācis laiks
Paskaties sūdzību grāmatā.

Es iesaku jums paņemt vienu burtu. Šajās vēstulēs ir rakstītas dzīvnieku sūdzības, ir jānosaka, par ko ir runa un kādu labumu tas nes.

1. “Es pats zinu, ka neesmu skaistule. Ja es sevi parādīšu, daudzi vairīsies vai pat metīs ar akmeni vai spārdīs mani. Par ko? Galu galā viņi izdomāja, ka uz manām rokām ir kārpas. Kaut kādas muļķības. Ne visi var būt skaisti! Un ieguvums no manis cilvēkiem ir liels. ”

(Krupis. Viens krupis izglābj veselu dārzu no kāpuriem un tārpiem. Ja mājā uzmetas prusaki, atnesiet krupi un tie pazudīs) (Varde. Katrs no tiem iznīcina lielu skaitu punduru, gliemežu, moskītu kāpuru, starp kuriem ir malārijas odi.)

2. “Varbūt uz zemeslodes nav tādas radības, par kuru tika stāstīts tik daudz leģendu un pasaku, kā par mums. Man nepatīk, ka mēs mīlam tumsu, ka mēs neizskatāmies kā parasti putni un dzīvnieki. Bet mēs esam cilvēka draugi, nevis ienaidnieki. Ko mēs darām? Galu galā, tā mēs esam dzimuši. Mums patīk karāties otrādi. Un viņi mūs nepelnīti aizvaino.

(Sikspārnis)

3. “Ak, es cilvēkiem nepatīku! Man nepatīk mana balss un manas acis, viņi saka, nav skaistas. Viņi domā, ka es nesu neveiksmi. Bet vai tā ir? Ja ne es, kāds sēdētu bez maizes. Tāpēc padomājiet uzmanīgi vai aizvainojiet mani vai cieniet mani?

4. “Mums ir liela loma dabas dzīvē. Mēs irdinām augsni, izklājam augu sēklas un augļus, iznīcinām daudzus kukaiņus. Cieša kopdzīve ar mums nāk par labu kokiem. Mēs iekārtojam pazemes un zemes galerijas, atverot piekļuvi koka saknēm. Tāpēc koks aug ātrāk nekā blakus esošie koki. Tā mēs esam izpalīdzīgi. Bet cilvēki ne vienmēr izturas pret mums labi. Gadās, ka mūsu mājas (skudru pūžņi) ir sagrautas un nākas māju pārbūvēt vai meklēt citu pajumti.

(skudras.)

5. “Uzticīgākie cilvēka pavadoņi ir putni. Visi kukaiņēdāji putni ēd 5-10 reizes vairāk kaitīgo kukaiņu nekā labvēlīgos. Lielo putnu pāris cāļu augšanas periodā iznīcina vairāk nekā 2 tūkstošus kukaiņu. Vairumā gadījumu cilvēku tuvumā mēs atrodam pārtikas un drošības pārpilnību. Taču ne vienmēr tā ir. Nereti cilvēki mūs, putnus, iznīcina, iznīcina ligzdas, lauž olas.

(zīlīte)

6. “Ar mani saistās pirmā pavasara mēneša nosaukums. Es dodu cilvēkiem ļoti garšīgu un dziedinošu dzērienu. Un cilvēki to ļaunprātīgi izmanto, sasmalcinot un sagriežot manu stumbru, un pēc tam es mirstu. Bet tas varētu būt daudz noderīgāks."

Apkopojot notikumu.

Noteikumi:

Nebojā koku mizu. Viņi pārstāj augt un ilgu laiku sāpīgi mirst.

Neplūc ziedus mežā un pļavā. Galu galā puķe vāzē ir ieslodzītais, kas notiesāts uz nāvi. Lai ziedi priecē mūsu acis, atjauno dvēseli tiem, kas nāk uz mežu tos apskatīt.

Mežā mēģiniet staigāt pa takām, lai nesamīdītu celiņu un augsni. Tautas gudrība saka: viens cilvēks atstāj pēdas mežā, simts cilvēku atstāj pēdas, un tūkstoši atstāj tuksnesi.

Neizsitiet sēnes, pat neēdamas. Amanitas palīdz kokiem augt. Ar tiem barojas aļņi, vāveres, varenes.

Nekur uguni mežā. Kamīni ir brūces meža zemsedzē.

Ekoloģiskās stundas scenārijs: "Rūpējies par dabu"

(pamatskolai)

Bibliotekārs: SOS ir starptautisks radiosignāls. To pasniedz no grimstoša kuģa. Ikviens, kas viņu dzird, neatkarīgi no tā, kādā valodā viņš runā, neatkarīgi no tā, kurā valstī viņš dzīvo, zina, ka cilvēki kaut kur mirst, viņi lūdz pestīšanu. Tagad lūgums pēc pestīšanas atskan ne tikai no grimstoša kuģa, bet arvien biežāk atskan SOS signāls no dabas. Mūsdienu cilvēki ir aizmirsuši, kā saprast zālāju, putnu valodu, mežu, dzīvnieku valodu, lapu šalkoņu, strautu skaņu, smilšu dziedāšanu ...

Klausīsimies SOS trauksmes signālus! Galu galā mūsu planēta ir nogurusi no pīpēm, kas ieplūst atkritumu upēs ...

Mūsu valstī ir likums "Par vides aizsardzību", kurā teikts, ka ikvienam iedzīvotājam ir tiesības uz labvēlīgu vidi un tās aizsardzību. Tajā pašā laikā likumā teikts: "Visu iedzīvotāju pienākums ir saudzēt dabu un vidi, rūpēties par dabas bagātībām."

Mēs visi vēlamies elpot svaigu gaisu, dzert ūdeni bez kaitīgiem piemaisījumiem un ēst bioloģisku pārtiku. Taču ar katru gadu to izdarīt kļūst grūtāk. Tas ir saistīts ar nopietnu vides piesārņojumu. Kas ir vide? Šī ir bagāta un brīnišķīga augu un dzīvnieku pasaule, tā ir mūsu dzimtā daba.

Uz Zemes ir milzīga māja

Zils jumts.

Tajā dzīvo saule, lietus un pērkons,

Sērfings mežā un jūrā.

Tajā dzīvo putni un ziedi,

Straumes pavasara skaņa.

Tu dzīvo tajā gaišajā mājā

Un visi tavi draugi.

Kur vien ved ceļi

Jūs vienmēr būsiet tajā.

Dzimtās zemes daba

Šo māju sauc.

Tagad es jums, puiši, veicu viktorīnu Vides dienā.

Mūsu viktorīnas pirmā tēma ir "Mežs ir mūsu bagātība"

Spēle "Nosauc koku"

(Koordinators pēc kārtas uzdod jautājumus komandām)

1. Kāpēc putnu ķirsis ir noderīgs? (Nogalina baktērijas)

2. Kā pēc zāģēta koka stumbra uzzināt, cik tas ir vecs? (Saskaiti gredzenus)

3. Vai ceriņi zied pavasarī vai vasarā? (pavasaris)

4. Kāds koks, saki man: pavasarī tas ir ietērpts ar baltiem ziediem, bet rudenī ar sarkaniem augļiem? (Pīlāds)

5. Mīkla: Nerūpējies par laikapstākļiem

Viņš staigā baltā sarafā,

Un vienā no siltajām dienām

Maija dāvina viņai auskarus. (Bērzs)

6. Mīkla: visi apkārt ir zaļi -

Viņa ir draugu vidū

It kā debesis ir zilas

Tas ir tā vērts, lepojos ar to. (Zilā egle)

Kā zināms, mežā aug ne tikai koki un krūmi, bet arī dažādi garšaugi un puķes. Daudzi augi aug noderīgi

Uz dzimtās zemes!

Palīdzība no slimībām

Liepas, piparmētras, asinszāles!

Mēs zinām šos augus

Mēs aizsargājam un aizsargājam.

Mēs savāksim ne pa jokam,

Tagad, dārgie puiši, es piedāvāju jums jautājumus par ārstniecības augiem.

1. Kādas slimības gadījumā vēlams brūvēt un dzert tēju no māllēpes lapām? (Par saaukstēšanos)

2. Ja pa ceļam berzi kāju, kāds augs atvieglos sāpes? (ceļmallapa)

3. Kādu zālīti lieto pret bezmiegu un nervu traucējumiem? (Valeriānam)

4. Kāds augs ārstē dažas ādas slimības? (strutene)

5. Kāds augs veicina apdeguma brūču dzīšanu? (asinszāle)

6. Nosauc ārstniecības ziedu, uz kura viņi arī uzmin. (Kumelīte)

Labi, puiši, jūs lieliski paveicāt iepriekšējos uzdevumus. Tagad jaunai viktorīnai. Viņa izvedīs putnu pazinēji.

Pabarojiet putnus ziemā!

Ļaujiet no visa

Viņi plūdīs pie mums kā mājās,

Putni uz lieveņa!

Apmāciet savus putnus ziemā

Uz savu logu

Tā ka bez dziesmām nevajadzēja

Sveicam pavasari.

Labi vārdi, vai ne? Ir grūti iedomāties Zemi bez putnu dziedāšanas. Putni ir mūsu uzticīgie palīgi un draugi, viņi mūs priecē ar savām dziesmām, putni ir meža kārtībnieki.

1. Kurš putns ir nakts dzīvnieks? (Pūce)

2. Kura putna vārds sastāv no četrdesmit burtiem? (Varne)

3. Uz klints viņš ceļ māju.

Vai nav bail tur dzīvot?

Lai gan skaistums ir visapkārt

Bet tāds augums!

Nē, saimnieks nebaidās

Rit lejā no stāvas klints -

Divi milzīgi spārni

Pie saimnieka... (Ērglis)

4. Ziemā uz zariem ir āboli!

Savāc tos ātri!

Un pēkšņi āboli plīvoja

Galu galā, tie ir (bulbīši)!

5. Mazs un krāsains putniņš

Nebaidās saaukstēties ziemā.

Viņa sapņo par mūsu cienastu -

Bieži nāk pie mums (Zīlīte)

7. Kas dziedē kokus mežā,

Nesaudzējiet galvu?

Viņa darbs ir smags

Dobi stumbri visas dienas garumā. (Dzenis)

8. Katrā pilsētas pagalmā

Ēd par prieku bērniem

Putniņš. Tu viņai nesit!

Šis putns (zvirbulis)

9. Kurš ir bez notīm un bez flautas

Kas tas ir? (Lakstīgala)

10. No kāda putna baidās ļaunie gari? (gailis)

11. Dienā klusē, naktī kliedz. (Pūce)

12. Kuram putnam ir aste ar ragiem? (Pie bezdelīgas)

13. Kurš pavasarī pie mums lido agrāk, sviedros vai norij? (Bezdelīgas)

14. Kuru putnu cāļi nepazīst savu māti? (Dzeguzes)

15. Ar kuru putnu atnākšanu mums asociējas pavasara sākums? (Rooks).

16. Kas ir briesmīgāks putniem, bads vai aukstums? (bads)

Mūsu nākamā tēma ir "Dzīvnieki".

Dzīvniekiem ir milzīga loma cilvēku dzīvē. Un ne tikai tāpēc, ka viņi dod cilvēkam ēdienu, apģērbu, bet arī tāpēc, ka daudzi no tiem ir skaisti un pievilcīgi. Izcērtot mežus un piesārņojot ūdenskrātuvju ūdeni, cilvēki neviļus iznīcina daudzus savvaļas dzīvniekus. Cilvēku neuzmanīgo saimniecisko darbību un dzīvnieku nesamērīgo medību dēļ daudzas sugas ir pazudušas uz visiem laikiem, citas kļuvušas par retām. Tie tika iekļauti Sarkanajā grāmatā. Puiši, kā jūs domājat, vai visi dzīvnieki ir vajadzīgi dabā? Mūs kož odi, mušas, biedē čūskas, krupji un vardes. Varbūt tie vienkārši ir jāiznīcina?

(Bērni atbild). Vadītāja rezumē: "Dabā viss ir savstarpēji saistīts, katra suga ir noderīga savā veidā."

Viss, viss pasaulē ir vajadzīgs!

Un punduri ir ne mazāk vajadzīgi kā ziloņi.

Bez absurdiem monstriem neiztikt

Un pat bez ļauniem un mežonīgiem plēsējiem.

Mums vajag visu pasaulē, mums vajag visu,

Kurš ražo medu un kurš indi.

Jā, ja mēs ar kādu neesam ļoti draudzīgi -

Mēs joprojām esam ļoti vajadzīgi viens otram!

Un, ja kāds mums šķiet lieks,

Tā, protams, būtu kļūda!

Tiek ierosināts mīklās atrast kļūdu un to labot.

Biežāk paceliet galvu,

Žirafe (vilks) gaudo no bada

Kurš daudz zina par avenēm?

Brūnais vilks (lācis)

Meitas un dēli

Skudra māca ņurdēt (Cūka)

Kuram gan patīk steigties pa zariem?

Protams, sarkanā lapsa (vāvere)

Visātrāk no bailēm

Bruņurupucis steidzas (zaķis)

Viņa siltajā peļķē

Skudra skaļi ķērka (varde)

Lejā no palmas

Atkal uz palmas

Govs veikli lec (pērtiķis)

Stāv uz vienas kājas

Skatoties ūdenī

Nejauši baksta knābi,

Meklē vardes upē.

Uz deguna karājās piliens.

Vai jūs atpazīstat? Tas ir gārnis!

Nākamā tēma - "Ūdens".

No zemes dzīlēm izplūda avots,

Brook kristāls kļuva uzreiz.

Straumes steidzas, skrien uz priekšu -

Un tagad upe plūst!

Upe kaut kā netek

Un tas ved tieši uz jūru.

Un jūra kā milzīga mute,

Visi upju ūdeņi ieplūdīs sevī!

Nu tad viņš pats tos paņems

Bezgalīgais okeāns!

Un viņš nomazgās zemeslodi

Ūdens tīrs, zils!

Puiši, protams, jūs ļoti labi zināt, cik svarīgs ūdens ir uz Zemes. Bez tā uz mūsu planētas nebūtu dzīvības. Žēl, ka cilvēki nelolo šo bagātību: upēs un strautos tiek izmesti atkritumi un pudeles, jūrās un okeānos ieplūst tonnas naftas un degvielas.

Tagad es lūgšu jūs, puiši, atbildēt uz mīklām, kas saistītas ar tēmu "Ūdens".

1. Cilvēki mani gaida, sauc,

Un es iešu - visi bēg (Lietus)

2. No liela sabrukuma augstuma,

Viņš draudīgi rēc.

Un laužot uz akmeņiem

Putas paceļas (ūdenskritums)

3. Apkārt ūdenim,

Un dzeršana ir problēma.

Kas zina, kur tas notiek? (Uz jūras)

4. Pa jūru iet, iet,

Un tas sasniegs krastu, un tad tas pazudīs. (vilnis)

5. Ne jūra, ne zeme,

Kuģi nekuģo

Un jūs nevarat staigāt. (Purvs)

6. Visu ziemu klusi guļ,

Un pavasarī viņš aizbēgs. (Sniegs)

7. Kas skrien pa kalnu nogāzēm,

Runā ar sevi

Un biezā zaļā zālē

Slēpj zilo asti. (Straume)

Jā, ļaudis, ūdens ir apbrīnojamākā viela dabā. Nenovērtējama dāvana – tīrs ūdens uz Zemes ir jāsargā un jāizmanto saprātīgi. Lai uz Zemes vienmēr būtu zils un tīrs ūdens!

Mēs piedāvājam spēli "Labs slikts".

1. Rūpnīcu un rūpnīcu ūdens un gaisa piesārņojums. Vai tas ir labi vai

2. Atkritumi mežā. Vai tas ir labi vai slikti?

3. Piekārtas putnu barotavas.

4. Malumedniecība.

5. Filtru tīrīšana uz rūpnīcu caurulēm.

6. Rezervju veidošana.

7. Koku stādīšana.

8. Sarkanās grāmatas izveide.

Puiši, kas zina, kas ir Sarkanā grāmata? Kāpēc to sauc par sarkanu? (Sarkanā krāsa ir trauksmes signāls, aizliegums. Sarkanā grāmata ir grāmata - uzziņu grāmata par apdraudētajiem dzīvniekiem un augiem. Jāsargā visi augi un visi dzīvnieki, kas ir iekļauti Sarkanajā grāmatā. Tam tiek veidotas rezerves, stingri aizsargā valsts.

Un tagad jauna spēle "Izvēlies pareizo atbildi"

Kāpēc lai ūdens nebūtu piesārņots?

1. Dzīvi organismi iet bojā šādā ūdenī

2. Būs neglīta ūdens krāsa

Vai dabā ir nederīgi un nevajadzīgi radījumi?

1. Jā, piemēram, ods

2. Nē, dabā nav nekā lieka, bezjēdzīga

Kādi augi ir iekļauti Sarkanajā grāmatā?

1. Skaistākā.

2. Tie augi, kuru uz Zemes ir palicis ļoti maz

Mums, dārgie draugi, atliek apkopot mūsu tikšanos, apbalvot aktīvākos dalībniekus un vēlreiz visiem, visiem, visiem atgādināt: “Esiet mazliet uzmanīgāki pret dabu, iemācieties tajā ieklausīties, un tā jums pateiks daudz interesantu lietu, atklāj jums tās noslēpumus un noslēpumus. Neapvainojiet viņu un neļaujiet to darīt citiem. Centieties saglabāt mūsu planētas skaistumu un bagātību.