namai Nėštumo planavimas Konsultacija tema: „Žaislas – patikimas asistentas auginant kūdikį“ konsultacija tema. Minkšti žaislai – pagalbininkai užsiėmimuose su vaikais

Konsultacija tema: „Žaislas – patikimas asistentas auginant kūdikį“ konsultacija tema. Minkšti žaislai – pagalbininkai užsiėmimuose su vaikais

PATVIRTINTI
vadovas
MADOU Nr.7, Salavat
_____________/____________./
„____“ __________________ 2017 m
POZICIJA
apie peržiūros konkurso surengimą
„Žaislai pagalbininkai“
1. Bendrosios nuostatos
1.1 Šie nuostatai nustato peržiūros konkurso „Žaislai-pagalbininkai“ (toliau – peržiūros konkursas) vykdymo tvarką miesto rajono savivaldybės autonominėje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 7“. Baškirijos Respublikos Salavatas (toliau DOO).
1.2 Šio reglamento galiojimo laikas – 2017 m. vasario-kovo mėn.
2. Konkurso tikslas:
pedagogų ir tėvų (įstatyminių atstovų) psichologinės ir pedagoginės kompetencijos didinimas, gilinant žinias apie žaidimo medžiagos, prisidedančios prie visapusiško ikimokyklinio amžiaus vaikų raidos, pasirinkimą.
Užduotys:
žaidimo, kaip pagrindinės vaikų veiklos rūšies, vystymosi skatinimas;
dalykinės-erdvinės raidos aplinkos gerinimas grupėse, atsižvelgiant į vaikų amžių, jų lyties ypatumus;
padėti tėvams suvokti žaislų naudojimo svarbą lavinant rankų smulkiąją motoriką, kuri tiesiogiai prisideda prie vaiko kalbos raidos;
potencialių tėvų (įstatyminių atstovų) kūrybinių galimybių žaislų gamybai aktyvinimas.
3. Konkurso dalyviai
3.1. Konkurse dalyvauja ikimokyklinio amžiaus grupių auklėtojos
tėvai, darželio darbuotojai.
4. Konkurso vykdymo tvarka
4.1. Konkursas vyks 2017 m. vasario mėn.
5. Žaislų vertinimo kriterijai, reikalavimai konkursui:
5.1. Atitikimas sanitariniams standartams (SanPiN).
5.2. Tinka pagal vaikų amžių ir poreikius.
5.3. Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi, plėsti jo akiratį, sužavėti šiuolaikinės realybės vaizdais.
5.4. Žaislas turėtų sukelti gerus jausmus mūsų tikrovės reiškiniams, prisidėti prie teigiamos moralinės patirties kaupimo.
5.5. Žaislas turi būti dinamiškas, skatinti vaiką atlikti įvairius žaidimo veiksmus. „Kuo daugiau galimybių žaislas suteikia įvairiems veiksmams, tuo jis įdomesnis vaikui, tuo didesnės jo ugdymosi galimybės.
5.6. Žaislui reikalingas patrauklus, spalvingas dizainas, kad vaikas sukeltų emocinį požiūrį, ugdytų meninį skonį.
5.7. Žaislo dizainas turi būti saugus vaiko gyvybei ir sveikatai bei atitikti keletą higienos reikalavimų:
pagal savo dizainą žaislai neturėtų traumuoti vaiko, jie turėtų atmesti nelaimingų atsitikimų galimybę: bet kokio amžiaus žaisluose aštrių kampų, pjovimo briaunų, pradurtų galų buvimas yra nepriimtinas;
žaislų paviršius turi būti lygus, lygus, be šiurkštumo ir įbrėžimų.
5.8. Žaislas gali būti nertas, megztas, siūtas arba pagamintas iš bet kokios turimos aplinkai nekenksmingos medžiagos (audinio, vatos, vilnos, siūlų, tešlos);
5.8. Žaislai gali būti rusų liaudies pasakų stiliaus;
5.9. Žaislai gali būti ir pirštų teatro žaislai, ir stalo žaidimų žaislai.
6. Konkurso rezultatai:
6.1. Visi parametrai vertinami penkių balų skalėje:
1 balas – visiškas ženklo nebuvimas.
2 balai – atskirų bruožo bruožų buvimas.
3 balai – patenkinama ženklo išraiška.
4 balai – pakankamas ženklo griežtumas.
5 balai – didžiausias bruožo sunkumas.
6.2. Apžvalgos konkurso nugalėtojai nustatomi pagal surinktų taškų skaičių.
6.3. Pagal vertinimo rezultatus nustatoma: viena -1 vieta, viena - 2 vieta, viena - 3 vieta.
7. Konkurso rezultatų sumavimas ir nugalėtojų apdovanojimas
7.1. Apžvalgos – konkurso rezultatai sumuojami 2017 m. kovo mėn.
7.2. Nugalėtojai apdovanojami diplomais.
7.3. Aktyviausi tėvai pagerbiami visuotiniame tėvų susirinkime su padėkos raštų įteikimu.
8. Vertinimo komisijos sudėtis ir darbo taisyklės
8.1. Vertinimo komisijos sudėtis sudaroma iš mokytojų skaičiaus – 5 žmonės.
1) ________________ - Salavato MADOU Nr. 7 vadovas
2) ________________ - vyresnioji auklėtoja
3)
4)
5) ________________ - PPO pirmininkas
8.2. Vertinimo komisija savo darbe vadovaujasi šiais nuostatais.

Elena Karataeva

Studijuodami federalinio valstybinio švietimo standarto medžiagą, ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai priėjo prie išvados, kad pagrindinė ikimokyklinio ugdymo standarto užduotis yra grąžinti žaidimų veiklą ir žaidimų veiklos vystymo darželyje statusą. Žaidimas kaip savarankiška vaikų veikla formuojasi ugdant ir ugdant vaiką darželyje.

Pagrindinė mūsų, suaugusiųjų, auklėtojų ir tėvų užduotis – išmokyti vaiką veikti žaislai. Žaislai leisti vaikui reikšti savo jausmus, tyrinėti supantį pasaulį, prisidėti prie protinės, dorovinės, estetinės, fizinės vaikų raidos ir ugdymo, jų kalbos, atminties, dėmesio ugdymo, mokyti bendrauti ir pažinti save.

Žaislas – pirmasis draugas, kiekvieno vaiko pagalbininkas. Mieloji žaislas lieka atmintyje, būtent jai vaikas pasitiki savo slapčiausiomis mintimis, norais, prašymais.

Štai kodėl nusprendėme surengti konkursą mūsų darželyje " Pagalbiniai žaislai"

Tėveliai dalyvavo gaminant lėles. Idėjų personažams kurti pasiskolina ne tik iš žurnalų ir interneto, bet ir tiesiogiai sugalvoja mokytojai. Mokytojai ir tėvai siuvo, rišo DIY žaislai.

Savo grupėje nusprendėme, kad kiekvienas žaislinė valia„atsakingas“ už jūsų žaidimų centrą. Būtent žaislas supažindins su nauja medžiaga, užtvirtins studijuotą medžiagą, lėlių klaidos padės vaikams priimti ir spręsti žaidimo užduotis, problemines situacijas.

Grupės savininkė buvo lėlė Alisa.

Matematikos centre yra lėlė Lisa Pochemachkina.

Rosochka pieštukas yra meninės veiklos centras.

Gamtos kampelyje vadovauja mažasis brauniukas Kuzya.

Sode ant palangės – ponas Bulvė.

Sporto centre – dramblys – akrobatas Glasha.

Teatro kampelyje - nykštukas Tinkerbell,

Gyvybės saugos centre – daktaras Pilyulkinas.

Patriotiniame kampelyje – lėlė Matryona ir lėlė Barbara su gražuole ilga pynute.

Vaidmenų žaidimų kampelyje daktaras Vilkas.

Kiškis Stepaška apsigyveno valgomojo prižiūrėtojų kampe

Ir šis pagalbiniai žaislai kurie dalyvavo konkursuose mūsų darželio auklėtojos

Žaislai padėti ugdytis tokias vaikų savybes kaip tikslumas, savarankiškumas, atsakingumas.

Parodykite meilę savo žaislai, rūpinimasis jais – tai pirmieji vertingų charakterio savybių daigai.

Susijusios publikacijos:

Irina Kazakova Žaidimas „Mūsų pagalbininkai – jutimo organai“ Žaidimo „Mūsų pagalbininkai“ taisyklės Mieli mokytojai, siūlau jums linksmą edukacinį žaidimą.

Pedagoginėje literatūroje jie minimi retai, tačiau neįsižeidžia, o kantriai laukia, kol prireiks jų pagalbos. Apie ką mes kalbame?.

Tema: „Mūsų padėjėjai – rašikliai“. Tikslas: pažintis su žmogaus kūnu, išsiaiškinti, ar rankos tikrai yra mūsų pagalbininkės. Tikslai: edukacinis.

NOD "Mūsų pagalbininkai - buitinė technika" Tiesioginės edukacinės veiklos vyresniosios grupės vaikams santrauka Atlieka auklėtoja MBDOU "D / S" Zhavoronok Abakan, r. Chakasija.

Mūsų grupė buvo atidaryta prieš trejus metus 2013 m. Tėvelių dėka per labai trumpą laiką pavyko sutvarkyti grupę ir aikštelę. Ne vienas.

Sveiki mieli mokytojai. Dabar parduodama daugybė skirtingų lipdukų. Vaikams patinka žaisti su jais.

Mūsų ikimokyklinę įstaigą lanko vaikai, kurių kalba apskritai neišsivysčiusi, yra protinio atsilikimo. Mokytojų užduotis – teikti jiems diferencijuotą pagalbą, maksimaliai suaktyvinti visus analizatorius, kurie prisideda prie mokomosios medžiagos įsisavinimo. Nemažai dėmesio skiriame emocinei sferai, nes vaikas, mokydamasis pasaulio, turėtų džiaugtis iš šių žinių, domėtis supančia realybe. Todėl pažintinio ciklo pamokose kuo dažniau naudojame netikėtumo metodus, žaidimo situacijas. Jie padeda į pamoką įnešti lašelį netikėtumo ir atradimo džiaugsmo, paaštrina suvokimą ir prisideda prie vaizduotės ugdymo.

Kas dažniausiai ateina pas vaikinus pamokų metu? Nežinau, Pinokis, Zuikis, lėlė Maša. Jei atvirai, aš nuo to šiek tiek pavargau. Norėjau, kad svečių žaislas būtų ryškus, originalus, neįprastas. Tegul ji turi savo istoriją! Tegul tai siejama su vaikų mirtimi su tam tikra gyvenimo sritimi!

Man į rankas pateko T. Gorodkovos ir M. Nagibinos knyga „Minkšti žaislai – animaciniai filmukai ir gyvūnai“. Ji man davė idėją sukurti specialias lėles, kurios dabar man padeda užsiėmimuose su vaikais.

Štai Brownie. Jis yra grupės savininkas. Jis ateina pas vaikus, kai reikia padėti įsisavinti temas „Žaislai“, „Drabužiai“, „Namas ir jo dalys“, „Buitinė technika“. Brownie užduoda vaikams juokingus klausimus, kartu su jais „keliauja“ po namus ir kartu su vaikais mokosi saugos taisyklių.

Garsiakalbis yra raštingos kalbos specialistas. Moko vaikus gražiai ir taisyklingai kalbėti, supažindina su garsais ir raidėmis.

Florikas ir vikšras Glasha yra pagrindiniai gamtos istorijos žinovai. Jie vaikams pasakoja apie gyvūnus ir augalus, apie miško, pievos ir pelkės paslaptis.

Prasidėjus žiemai darželyje pasirodo sniego gniūžtė. Jis atsakingas už žiemos gamtos reiškinius, linksmybes, sniego ir ledo savybes.

Vaikai pamilo šiuos žaislus – vadinasi, tikslas pasiektas. Vaikai stebisi, džiaugiasi, su azartu atlieka pūkuotų draugų duotas užduotis.

Su minkštais žaislais užsiimu nuo vaikystės, dabar daugelis mano darbų džiugina vaikus ir artimame bei tolimame užsienyje. Taip pat mėgstu megzti, nerti, adatuoti. Dabar man patinka rankdarbiai, man naujiena, vėlimas iš vilnos. Vasarą dirbu vaikų poilsio centre Zvezdochka, vedu minkštų žaislų ratą.

Konkurso tikslas:

pedagogų psichologinės ir pedagoginės kompetencijos didinimas, gilinant žinias apie žaidimo medžiagos pasirinkimą, prisidedantį prie visapusiško ankstyvojo ir jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi.

Užduotys:

žaidimo, kaip pagrindinės vaikų veiklos rūšies, raidos skatinimas;
dalykinės ugdymosi aplinkos tobulinimas grupėse, atsižvelgiant į vaikų amžių, lyties ypatumus;
didinti mokytojų žinių ir idėjų lygį apie vaikų liaudiškus žaislus, linksmus žaislus ankstyvojo ir jaunesnio ikimokyklinio amžiaus vaikams;
padėti suvokti žaislų naudojimo svarbą lavinant smulkiąją rankų motoriką, kuri tiesiogiai prisideda prie vaiko kalbos raidos;
potencialių kūrybinių galimybių suaktyvinimas gaminant pagalbinius žaislus.

Žaislo-linksmybės vertinimo kriterijai, peržiūros-konkurso reikalavimai:

1. Sanitarinių standartų (SanPiN) laikymasis.

2. Atitikimas vaikų amžiui, poreikiams.

3. Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi, plėsti jo akiratį, sužavėti šiuolaikinės realybės vaizdais.

4. Žaislas turi kelti gerus jausmus mūsų tikrovės reiškiniams, prisidėti prie teigiamos moralinės patirties kaupimo.

5. Žaislas turi būti dinamiškas, skatinti vaiką į įvairius žaidimo veiksmus. „Kuo daugiau galimybių žaislas suteikia įvairiems veiksmams, tuo jis įdomesnis vaikui, tuo didesnės jo ugdymosi galimybės.

6. Žaislui reikalingas patrauklus, spalvingas dizainas, kad vaikas sukeltų emocinį požiūrį, ugdytų meninį skonį.

7. Žaislo dizainas turi būti saugus vaiko gyvybei ir sveikatai bei atitikti keletą higienos reikalavimų:

A) pagal savo dizainą žaislai neturėtų traumuoti vaiko, jie turėtų atmesti nelaimingų atsitikimų galimybę: bet kokio amžiaus žaisluose aštrių kampų, pjovimo briaunų, pradurtų galų buvimas yra nepriimtinas;

B) žaislų paviršius turi būti plokščias, lygus, be šiurkštumo ir įbrėžimų.

8. Žaislas gali būti nertas, megztas, siūtas arba pagamintas iš bet kokios turimos aplinkai nekenksmingos medžiagos (audinio, vatos, vilnos, siūlų, tešlos);

9. Žaislai gali būti rusų liaudies pasakų stiliaus;

10. Žaislai gali būti ir pirštų teatro žaislai, ir stalo žaidimų žaislai.

Mūsų darželio auklėtojos į konkursą žiūrėjo kūrybiškai ir su dideliu entuziazmu. Idėjų personažams kurti pasiskolina ne tik iš žurnalų ir interneto, bet ir tiesiogiai sugalvoja mokytojai.

Konkursui buvo pateikti šie mokytojų darbai:

"Ladybug" - stebuklinga pagalvė - Ramazanova N.A.
„Mano padėjėjai yra gulbė princesė, gudrioji pelėda, linksmasis zuikis“ - Zimina N.A.
„Stebuklingos taurės“, „Barometras“ – Makarova O.M.
„Kiškis“ - Vakhturova V.V.
„Kas ką valgo“ - didaktinis žaidimas - Sinyagina I.V.

Konkursas vyko šiltoje kūrybinėje atmosferoje. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracija ir pedagogai liko patenkinti savo darbo rezultatais. Komanda įvertinta teigiamai, nugalėtojai buvo apdovanoti diplomais už prizus ir dalyvavimą konkurse.

1 vieta - Makarova O.M.

2 vieta - Zimina N.A.

3 vieta - Ramazanova N.A.

„Kad rimtas užsiėmimas būtų linksmas vaikui -

tai yra pradinio mokymo užduotis"

K.D. Ušinskis.

Ikimokyklinis amžius – unikalus ir lemiamas vaiko raidos laikotarpis, kai atsiranda asmenybės pagrindai, vystosi valia, valingas elgesys, aktyviai vystosi vaizduotė, kūrybiškumas, bendra iniciatyva. Tačiau visos šios svarbiausios savybės formuojasi ne klasėje, o vadovaujančioje ir pagrindinėje ikimokyklinuko veikloje – žaidime. Kol vaikas pakankamai nežaidė, nepasieks brandaus žaidimo veiklos lygio, tol jis negalės pilnai pradėti mokymosi veiklos.

Vaikų žaidimas neatsiejamas nuo žaislų. Daugumai žmonių vaikystė asocijuojasi su žaislais. Tačiau, be asmeninės vertės kiekvienam iš mūsų, žaislas turi ir visuotinę žmogiškąją vertę, nes yra ne mažiau grandiozinis kūrinys nei kompiuteris. Žaislai vaikui – ta „aplinka“, leidžianti tyrinėti jus supantį pasaulį, formuoti ir realizuoti kūrybinius gebėjimus, reikšti jausmus; žaislai moko bendrauti ir pažinti save.

Į ugdymo procesą įtrauktas žaislas-asistentas – tai ne tik mielas, vaikus linksminantis žaislas, bet tam tikro charakterio ir išraiškos formos personažas, sprendžiantis didaktikos problemas.

Todėl į organizaciją kūrybinis konkursas „Geriausias žaislas – asistentas“ buvo siekiama stiprinti mokytojų veiklą, gerinti besikuriančios dalykinės-erdvinės grupių aplinkos praturtinimo lygį. labai rimtai.

Kiekvienas lopšelio-darželio auklėtojas ir specialistas turėjo galimybę dalyvauti konkurse ir pristatymo forma pristatyti savarankiškai ar su tėvelių pagalba pagamintą ir suprojektuotą žaislinį elementarių matematinių sampratų formavimo, juslinio ugdymo asistentą.

Pateikiami pagalbiniai žaislai yra patrauklūs, spalvingai suprojektuoti, o tai prisideda prie emocinio vaiko požiūrio į žaislą, lavina meninį skonį, plečia akiratį. Kiekvienas iš žaislų yra pritaikytas pagal vaikų amžių ir poreikius. Jų konstrukcija yra saugi mokinių gyvybei ir sveikatai, atitinka higienos reikalavimus.

Mokytojai pristatė savo žaislus, kalbėjo apie metodinę vertę, apimtį ir dalinosi jų naudojimo dirbant su vaikais patirtimi.