Kasdienis planavimas antroje jaunių grupėje. Kiekvienos dienos planavimas jaunesnėje grupėje
3-oji kovo savaitė 2015 m. kovo 16 d. - 20 03 20 (darbo laikas nuo 8.00 iki 17.00 val.)
Savaitės tema. Gyvas – negyvas
Tikslas. Sąlygų susipažinti su pagrindiniais pavasario ženklais sukūrimas per socialinį – komunikacinį, pažintinį, kalbos, meninį ir estetinį tobulėjimą.
Kasdien.
Rytinė gimnastika. Pratimų rinkinys"Spalvoti rutuliai"
Užduotys. Ugdyti gebėjimą atlikti pratimus su kamuoliu, bėgioti neatsitrenkiant vienas į kitą; ugdyti gebėjimą atlikti judesius pagal eilėraščio tekstą; sukelti susidomėjimą mobiliaisiais žaidimais.
Pasiruošimas pusryčiams. Pusryčiai.
Užduotys. Įtvirtinti gebėjimą savarankiškai pasiraitoti rankoves, nešlapinti drabužių skalbimo metu, plauti rankas ir riešus, veidą, neaptaškyti vandeniu; pagerinti gebėjimą tinkamai laikyti šaukštą, naudoti servetėlę.
Maitinimo ir miego organizavimas. Skaitymas prieš miegą.
Užduotys. Tobulinti kultūrinius ir higienos įgūdžius; formuoti elementarius elgesio prie stalo įgūdžius; užsiimti verbaliniu menu.
Kėlimo, oro ir vandens procedūros. Pratimai po miego. Zoologijos sodo kompleksas.
Užduotys. Formuoti pirmines idėjas apie grūdinimo poreikį; ugdyti pagarbą savo sveikatai. Atlikite grūdinimo procedūrų rinkinį.
1. Meninis kūrybiškumas (piešimas) Tema. Saulė, saulė, išsklaidyk žiedus. Užduotys : sužadinti susidomėjimą piešti linksmą saulę, žaidžiančią žiedais. Parodykite apskritimo ir žiedo panašumus ir skirtumus. Praktikuokite tapybą teptuku. Ugdykite formos ir spalvos pojūtį. Integracija: darbas, bendravimas. Muzika. | Rytas 1. Pokalbis. – Turiu, turiu nusiprausti. Užduotys: Formuoti vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius, išmokyti juos taisyklingai ir kruopščiai nusišluostyti rankas. Paaiškinkite, kaip svarbu išlaikyti švarius veidą ir rankas. 2. Darbas gamtos kampelyje: laistyti augalus. Užduotys: Tobulinti vaikų darbo įgūdžius prižiūrint kambarinius augalus. Ugdykite darbštumą, atsakingą požiūrį į pavestą užduotį. Teatralizuotas žaidimas per RNS „Teremok“. Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą įžvelgti neigiamas ir teigiamas charakterio savybes, atkartoti pasakos žodžius, perteikti veikėjų nuotaiką. Ugdykite kalbos išraiškingumą. PASĖKITE Stebėjimas: dirvožemio savybės. Užduotys: Nedidelį dirvos plotelį atlaisvinkite nuo sniego likučių ir pernykštės lapijos, parodykite vaikams, kad augmenijos dar nėra, bet dirva gerai sudrėkinta, kad sniegas pradėjo tirpti ir drėgmė patenka į žemę. Toliau supažindinkite vaikus su pavasario ženklais P/I „Žvirbliai ir katė“. Užduotys. Ugdyti vaikų gebėjimą kaitalioti bėgimą su kliūčių įveikimu. Didinti motorinį aktyvumą, lavinti kūrybiškumą atliekant fizinius pratimus. I / U "Raketa". Užduotys: Formuoti vaikų gebėjimą bėgti pagreitintu tempu, lavinti kvėpavimo sistemą, padėti grūdinti vaiko organizmą. Darbo tvarka:šlapių pirštinių valymas ir džiovinimas. Užduotys: Formuoti vaikų savitarnos įgūdžius, išmokyti juos atlikti individualias užduotis pagal užduotį. Ugdykite darbštumą, atsakingumą 14 val 1. Plonos literatūros skaitymas. K. Čukovskio „Moydodyr“, iliustracijų peržiūra. Užduotys: Padėkite vaikams suprasti pagrindinę kūrinio mintį, išmokykite atsakyti į klausimus apie tekstą. Ugdykite norą būti švariam ir tvarkingam | Žaidimai su statybinėmis medžiagomis vaikų pasirinkimu. Užduotys: Organizuoti vaikų naudojimą ir tobulinti darbo su įvairiomis medžiagomis įgūdžius. Ugdykite fantaziją, vaizduotę. piešimas spalvotu vandeniu. Užduotys:Pakvieskite vaikus piešti savavališkus piešinius, ugdyti gebėjimą iš anksto nubrėžti vaizdo kontūrus lazdele sniege. Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę, išmokite kalbėti apie savo darbą SR.I. „Lėlių koncertas“ Užduotys: Pakvieskite vaikus surengti koncertą žiūrovams-lėlėms, orkestruoti pažįstamas dainas ir atlikti šokius. Ugdykite vaikų kūrybinius gebėjimus, kūrybiškumo troškimą. Prisidėti prie emocinio pervargimo prevencijos | DI „Skrenda – neskrenda“. Užduotys:Ugdyti gebėjimą įdėmiai klausytis užduoties, teisingai ją suvokti, žodžiu nusakyti gyvūnų veiksmus. Ugdykite klausos suvokimą, dėmesį I / U "Pagauk kamuolį". Užduotys: Lavinti koordinaciją, miklumą, sąnarių judrumą. Pokalbis. „Pavojingi žaislai“ Užduotys. Formuoti neigiamą požiūrį į žaidimus su degtukais, prisirišti prie saugaus elgesio taisyklių, formuoti idėjas apie pavojus | Konsultacija: |
1. Pažinimas Tema. Diena naktis Užduotys. Įtvirtinti gebėjimą skirti ir įvardyti dienos dalis: diena – naktis Integracija: darbas, bendravimas, socializacija, statyba, darbas, sauga. 2. Kūno kultūra ropojantis ant suolo delnais ir keliais. Užduotys. Pratimas: Einant ir bėgiojant ratu; Integracija. Socializacija, sveikata, muzika | 1 PUSĖ DIENOS Pokalbis: "Kokių patiekalų mums reikia?" Žaidimo situacija: „Stalo serviravimas“. Užduotys:Ugdykite vaikų gebėjimą atskirti pagal paskirtį esančius indus, pagal serviravimo taisykles išdėliokite juos ant stalo. Suaktyvinkite kalboje ir paaiškinkite patiekalų pavadinimus bei paskirtį. Grožinės literatūros skaitymas: E. Uttley „Apie kiaulytę Plukhą“. Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą sekti pasakos siužeto raidą, skaitymo metu atsakyti į klausimus apie veikėjų veiksmus. Formuoti mintis apie knygą kaip žinių ir įspūdžių šaltinį, ugdyti susidomėjimą skaitymu Vaikščioti. 1 Stebėjimas ledo lytys ant medžių. Užduotys:Norėdami supažindinti vaikus su augalų pasaulio įvairove, atkreipkite dėmesį į tai, kad ant medžio šakų nėra sniego, jis virto ledu, nes saulė ištirpdė sniegą, o šaltis surišo vandens lašus. Toliau supažindinkite vaikus su ženklais 2.P/I "Pelės ir katė" „Žvirbliai ir katė“. Užduotys: Ugdyti gebėjimą taisyklingai atlikti pagrindinius judesius bėgant, sąmoningai laikytis žaidimo taisyklių, atlikti žaidimo veiksmus, vaidinant žaidėju ir vairuotoju. Darbo pavedimas.Pasivaikščioję pasidedame batus į lentyną. Užduotys: Formuoti vaikų savitarnos įgūdžius, išmokyti juos atlikti individualias užduotis, elgtis atsargiai. Ugdykite darbštumą, atsakingumą 14 val. 1 Vystymo žaidimas"Veidrodis". Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą matyti save akimis veidrodžio atspindyje. 2Žiūrėti animacinį filmą „Šviesoforas“ (serialas „Smeshariki“, „Saugumo ABC“). Užduotys: Pakvieskite vaikus pagalvoti apie šviesoforą, priminkite jo paskirtį, darbo principus. Ugdyti vaikų sąmoningą požiūrį į asmeninį saugumą, norą būti sąžiningais pėstaisiais. | Žaidimai su statybine medžiaga "Kelių aukštų pastato statyba". Užduotys: Toliau formuoti vaikų gebėjimą atlikti daugiapakopius statinius, įtvirtinti gebėjimą vertikaliai išdėstyti projektuotojo detales; koreliuoti pastato struktūrą su jo paskirtimi, ugdyti kūrybiškumą dirbant su statybinėmis medžiagomis. S.R.I. „Vairuotojai“: sklypas „Keleiviai įlipa į autobusą“. Užduotys: Formuoti vaikų žaidimo patirtį, parodyti vaidmeninio elgesio būdus, išmokti bendrauti su bendraamžiais žaidime piešimas nemokama tema. Užduotys. Ugdyti vaikų gebėjimą panaudoti anksčiau įsisavintas technikas savo planams įgyvendinti, pagal planą parinkti spalvas ir medžiagas. Prisidėti prie nervinės įtampos prevencijos | DI "Saulė šviečia ryškiai" spinduliai iš skalbinių segtukų ant geltono apskritimo Užduotys. Lavinkite smulkiąją motoriką, pataisykite geltoną spalvą. Užduotys. I/U — Pirmyn į Mėnulį! Užduotys:Ugdyti gebėjimą bėgti su pagreičiu, lavinti kvėpavimo sistemą, padėti grūdinti vaiko organizmą, formuoti domėjimąsi kūno kultūra ir Užduotys. D / I "Išardykite nuotraukas" Užduotys. Formuoti gebėjimą klasifikuoti drabužius, avalynę; kalboje vartoti žodžius – apibendrinimus. | Konsultacija tema „Žaidimų pasirinkimas namuose ir gatvėje“ |
1. Bendravimas. Tema. Skaitant rusų liaudies pasaką „Baimė turi dideles akis“. Užduotys. Priminkite garsias rusų liaudies pasakas ir pristatykite naują. Padėkite teisingai atkurti pasakos pradžią ir pabaigą Integracija: bendravimas, socializacija. 2. Kūno kultūra Kamuolio metimas ant žemės ir gaudymas abiem rankomis Užduotys. Pratimas: Einant ir bėgiojant ratu; šliaužiant ant suoliuko delnais ir keliais. Ugdykite gebėjimą mesti kamuolį ant žemės ir gaudyti abiem rankomis Integracija: Sveikata ir Saugumas | Rytas 1 D/I "Kas kur gyvena?" Užduotys. Ugdykite įgūdžiusvaikai atskirti naminius ir laukinius gyvūnus, pavadinti jų jauniklius, buveines. Aktyvuokite kalboje ir paaiškinkite atitinkamas sąvokas. 2. Stebėjimas "Svogūnų auginimas ant plunksnos". Užduotys.Pakvieskite vaikus apmąstyti svogūnėlius, papasakokite, kaip svogūnas sodinamas, prižiūrimas, kokie pokyčiai įvyko nuo paskutinio stebėjimo. 3. Korekcinis ir pramoginis žaidimas „Burbulas“. PASĖKITE Stebėjimas: sniego tirpinimas, darbo užduotys: sniego valymas. Užduotys. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kaip mažėja pastatų iš sniego, pakvieskite paaiškinti, kodėl taip nutinka. Organizuokite sniego valymą nuo šaligatvių iki gėlynų ir vejų, pakalbėkite apie šios darbo operacijos tikslą. P / I "Numuškite kėgliuką". Užduotys. Ugdykite gebėjimą užimti pradinę padėtį, atlikti siūbavimą ir mesti į taikinį. Ugdykite akis, padidinkite sąnarių judrumą Užduotys. Ugdykite gebėjimą naršyti erdvėje, mankštintis bėgiojant. Ugdykite ištvermę, greitį, kojų raumenis. 2 PUSĖ DIENOS. 1D/I – Kur pasislėpė Čeburaška? Užduotys: Formuoti vaikams gebėjimą užmegzti erdvinius ryšius tarp objektų, apibūdinti objekto vietą. Turtinkite žodyną, ugdykite kalbos gramatinę struktūrą. Teatriniai eskizai– Su kuo mes susitikome miške? Užduotys: Ugdyti gebėjimą perteikti būdingus gyvūnų įpročius ir judesius, atpažinti sėkmingiausias imitacijas. Skatinti vaikų kūrybiškumą | Žaidimo situacija „Mes užliūliuojame lėlę“. Užduotys. Formuoti elementarius melodijos kūrimo įgūdžius pagal modelį, dainuoti melodijas ramiu, tyliu skambesiu be įtampos. Ugdykite muzikines ir klausos reprezentacijas, modalinį jausmą, ritmo pojūtį. I / U "Pavyk su kamuoliu." Užduotys. Pratinkite vaikus bėgiojant, mokykite juos susieti savo veiksmus su kamuolio greičiu. Ugdykite gebėjimą paskirstyti dėmesį, reaguoti į žaidimo situacijos pokyčius, reguliuoti judėjimo greitį. skulptūra „Piramidė“. Užduotys:pratimas iškočioti apvalius daiktus ir juos išlyginti. | D / aš Stebuklingas maišelis Užduotys. Ugdykite gebėjimą atpažinti objektus pagal būdingus požymius, formą, juos pavadinti. Mįslės apie pavasarį. Užduotys. Formuoti gebėjimą pasirinkti reikšmingiausius aprašomų objektų ir reiškinių požymius. Suvarstymas Užduotys. Sukurkite sąlygas lavinti smulkiąją motoriką Užduotys. | Konsultacija tema: „Elgesio taisyklės darželyje“ |
1. Pažinimas Tema. Kas gyvena šalia mūsų? Tikslas. Supažindinti su naminių gyvūnų ir jų jauniklių išvaizdos, elgesio, gyvensenos ypatumais pagal aprašymą. Integracija: darbas, muzika, bendravimas. 2.Kūninė kultūraropojantis ant suolo delnais ir keliais. Užduotys. Pratimas: Einant ir bėgiojant ratu; šliaužiant ant suoliuko delnais ir keliais. Ugdykite gebėjimą mesti kamuolį ant žemės ir gaudyti abiem rankomis | 1 PUSĖ DIENOS. 1 Pokalbis „Mes visi esame viena šeima“. Užduotys. Skatinti vaikų gebėjimo padėti vieni kitiems, dalytis žaislais, žaisti kartu, kreiptis pagalbos ne tik į mokytoją, bet ir į bendraamžių, ugdymą. Ugdykite empatiją, decentraciją Žaidimas-linksmas „Salutas“. Užduotys. Pakvieskite vaikus gaudyti įvairiaspalvius mažus „lietus“ – suaugusiųjų išmėtytus folijos ar popieriaus gabalėlius. Prisidėti prie nervinės įtampos, emocinės iškrovos prevencijos. Darbo užduotys: išmokti šluostyti lenteles in valgomasis. Užduotys:Formuoti vaikų gebėjimą atlikti šią gimdymo operaciją padedant suaugusiems, kalbėti apie savo darbą, atsakant į mokytojo klausimus. Formuoti įgūdžius, kurie bus naudingi vaikams atliekant valgyklos prižiūrėtojų pareigas vidurinėje grupėje. Vaikščioti. Žiūrint pavasario lašas. Užduotys: Pakvieskite vaikus stebėti lašą saulėtoje ir šiaurinėje namo pusėje, perveskite vaikus prie išvados, kur pastebėtas lašas. Plėsti vaikų idėjas apie pavasario gamtos reiškinius, ugdyti gebėjimą daryti išvadas remiantis stebėjimo rezultatais. P/I „Višta motina ir jaunikliai“. Užduotys. Ugdyti vaikų gebėjimą taisyklingai atlikti pagrindinius judesius bėgant, judėti vingiuotu taku. Didinkite susidomėjimą lauko žaidimais. I / U "Alpinistai". Užduotys: Tobulinkite vaikščiojimo įgūdžius aukštais keliais, galimybę pereiti per daiktus jų neliečiant. Praturtinkite vaikų motorinę patirtį 2.PUSĖ DIENOS Mokantis M. Klokovos eilėraštį „Žiema praėjo“. Užduotys: ugdyti vaikų gebėjimą raiškiai deklamuoti eilėraštį, išryškinti jiems labiausiai patinkančias ištraukas. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus apie darbo turinį. Užduotys: | „Parduotuvė“: sklypas „Kvepalų skyrius“. Užduotys. Sudaryti sąlygas vaidmenų žaidimams, plėtoti vaidmenų dialogą žaidimo veikėjo vardu, apgalvoti ir žaisti siužetą su keliais personažais Praktinis pratimas „Meškiukas“. Užduotys:Formuoti vaikų savitarnos įgūdžius, gebėjimą kontroliuoti savo išvaizdą, sutvarkyti viršutinius drabužius po pasivaikščiojimo. Formuoti sąmoningą požiūrį į savo išvaizdą, ugdyti tikslumą S.R.I. "Kavinė" Užduotys. | T/N „Kas pasikeitė? Užduotys:Ugdykite atmintį, dėmesį. Korekcinis ir sveikatą gerinantis žaidimas „Burbulas“. rengiant aprašomąją istoriją apie bažnyčią ir papūga. Užduotys. Ugdykite gebėjimą atpažinti paukščių panašumus ir skirtumus, atspindėti juos kalboje. Turtinkite žodyną, palyginimo technika sukurkite apsakymą. | Konsultacija tema: „Valgymo taisyklės“ |
1. Meninis kūrybiškumas (taikymas) Servetėlių tema. Užduotys. Ugdykite gebėjimą ant kvadrato formos popierinės servetėlės padaryti apskritimų ir kvadratų raštą. Ugdykite ritmo jausmą Integracija: žinios, darbas, muzika. 2 Muzika Užduotys. Toliau ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai ir sąmoningai klausytis muzikos kūrinio; ugdyti susidomėjimą muzikine ir menine veikla Integracija: sveikata, bendravimas. | 1 PUSĖ DIENOS. pristatymas „Susipažinimas su žaislo Dymkovo elementais“. Užduotys: Toliau supažindinkite vaikus su menais ir amatais, liaudies amatais, parodykite Dymkovo žaislo ypatybes. Turtinkite vaikų žodyną, ugdykite estetinį suvokimą. Žaidimas muzikinė mankšta „Skrenda paukščiai“, muzika. L. Bararannikova. Užduotys: Ugdyti gebėjimą girdėti melodijos dalių kaitą, dinamikos kaitą, reaguoti į pokyčius keičiant judesį (garsiai muzikai vaikai atlieka judesį „Paukščiai skrenda“, tyliai muzikai – „Paukščiai miega lizduose "); išraiškingai ir emocingai perteikti žaidimo vaizdinius, plėtoti muzikines ir klausos reprezentacijas. Vaikščioti. Rookas žiūri. Užduotys: Supažindinti vaikus su paukščiu, papasakoti, kad pavasario pradžioje migruojantys paukščiai grįžta į gimtuosius kraštus, vieni pirmųjų atskrenda rykštės. Turtinkite vaikų žodyną, ugdykite nuoseklią kalbą. P / I „Susitrauk į ratą“. Užduotys. Ugdykite gebėjimą atlikti metimą į horizontalų taikinį (užimkite teisingą pradinę padėtį, atlikite metimą). Lavinti akį, judesių koordinaciją, didinti rankų sąnarių paslankumą. Darbo veiklapaukščių lesinimas rajone. Užduotys. Toliau formuoti gebėjimą stebėti paukščius lesinimo metu, atspindėti kalboje gautus įspūdžius, įvardinti savo veiksmus, charakterizuoti paukščių elgesį. Remti vaikų norą globoti paukščius, būti naudingais, ugdyti pagarbą gamtai. 2. PUSĖ DIENOS. 1. Ju. Vasnecovo iliustracijų rusų liaudies pasakoms nagrinėjimas. Užduotys: Ugdykite įgūdžiusvaikai atidžiai apžiūri iliustracijas, pagal jas sukuria apysaką-aprašymą, atsakydami į auklėtojos klausimus, supranta, ką dailininkas norėjo pavaizduoti, atpažįsta pasakos herojus, pažįstamus kūrinius. 2. Teatralizuotas žaidimas pagal RNS „Kolobok“. Užduotys: Suaktyvinti vaikų domėjimąsi teatro veikla, supažindinti su stalo lėlių vairavimu, palydėti judesius kalba ir dainomis | Piešimas laisva ranka pagal peržiūrėtą pristatymą Užduotys. Ugdykite vaikų meninį kūrybiškumą. Žaidimas-linksmas „Muilo burbulai“. Užduotys. Kvieskite vaikus gaudyti muilo burbulus, padidinti motorinį aktyvumą, išmokti apibūdinti burbulų dydį, palyginti juos tarpusavyje. Skatinkite emocinį atsipalaidavimą, užkirskite kelią nervingumuiĮtampa. S.R.I „Vairuotojai“: sklypas „Degalinėje“. Užduotys. Sukurkite sąlygas savarankiškiems žaidimams, plėtojant siužetą. atsiskleisti, imtis vaidybinio vaidmens, suaktyvinti asmeninę patirtį vaikai | D / I „Grybų rinkimas“. Užduotys: ugdyti gebėjimą naujomis žaidimo sąlygomis nustatyti kiekybinius objektų santykius, įtvirtinti sąvokas „vienas“ ir „daugelis“. Užduotis . I / U "Mes lipame į kalną". Užduotys. Ugdykite gebėjimą lipti nuožulniomis kopėčiomis, laikytis saugos taisyklių. Ugdykite judesių koordinaciją, dėmesį, praturtinkite motorinę patirtį. skulptūra „Matrioška“. Užduotys: Ugdyti gebėjimą atlikti paprastus amatus, susidedančius iš kelių dalių, mankštintis ridenant apvalios formos daiktus ir juos lyginant. | „Tėvų sutikimas yra svarbus! |
Lauko skirstomųjų įrenginių kompleksas „Spalvoti kamuoliukai“
Inventorius: guminiai kamuoliukai (d = 12-14 cm) – pagal vaikų skaičių grupėje.
Visi vaikinai myli
žaisti kamuoliukus,
Su spalvingais kamuoliukais
Atlikite pratimus!
Kamuoliai yra skirtingi - žali ir raudoni,
Stiprus, naujas, skambus, linksmas.
1. „Aukštesnis kamuolys“
I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, kamuolys nuleistas. Pakelk kamuolį, žiūrėk, numesk, pasakyk žemyn. Pakartokite 4-5 kartus.
2. „Štai jis“
I. p .: kojos atskirtos, kamuolys priešais krūtinę. Pasilenkite į priekį, į priekį, pasakykite „čia yra“. Grįžti į i. n. Pakartokite 4-5 kartus. Nelenkite kelių.
3. „Juokingas kamuolys“
I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, kamuolys priešais kojas, rankos už nugaros. Atsisėskite, ridenkite kamuolį iš rankų į rankas, sustokite ir greitai atsitieskite. Pakartokite 4-5 kartus.
4. „Atšokimas“
I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, kamuolys yra ant žemės, šalia kojų, rankos ant diržo. Atšokimas aplink kamuolį – ratas ir 8-10 žingsnių rankų mostelėjimu. Kvėpavimas yra savavališkas. Pakartokite 3 kartus.
5. „Į save ir žemyn“
I. p .: tas pats, kamuolys nuleistas. Kamuolys yra link jūsų, nosimi - įkvėpkite. Nuleiskite rutulį, iškvėpdami pasakykite: „žemyn ir į viršų“. Pakartokite 3-4 kartus.
Mobilusis žaidimas „Pagauk kamuolį“
Inventorius: pripučiamas kamuolys (d=50 cm).
Aikštelėje dvi 4-5 m ilgio linijos pažymėtos spalvotomis virvelėmis, kreida ant asfalto arba linijomis ant žemės.Atstumas tarp linijų 4-5 m.
Vaikai stovi už pirmosios eilutės, kad netrukdytų vienas kitam. Mokytojas su kamuoliu rankose atsistoja tarp vaikų linijos viduryje. Mokytojas ridena rutulį antros linijos kryptimi ir kviečia vaikus jį pasivyti. Vaikai pasiviję kamuolį, palietę jį ranka, išsirikiuoja už antrosios linijos. Mokytojas ridena kamuolį priešinga kryptimi, link pirmosios linijos, vaikai vėl pasiveja kamuolį.
Žaidimo variantas. Žaidime galite naudoti vidutinio skersmens (12-14 cm) kamuoliukus – pagal vaikų skaičių grupėje. Mokytojas deda kamuoliukus į krepšį arba į didelį lanką, kviečia kiekvieną vaiką paimti kamuolį, išsirikiuoti už linijos, ridenti kamuolį tiesia kryptimi, tada pasivyti, pasiimti, atsitraukti, atnešti. ir įdėkite kamuolį į krepšį ar lanką . Žaidime vaikai ugdomi gebėjimą veikti pagal mokytojo signalą, bėgti į priekį.
Pastaba. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad žaidime negalima stumti vienas kito, kad jie turėtų žiūrėti po kojomis, kad nesukluptų ir nenukristų ant kamuolio.
Mobilus žaidimas su kalbos akompanimentu „Mano linksmas skambus kamuolys“
Inventorius: didelio skersmens guminis rutulys (d=18-20 cm).
Vaikai sudaro ratą. Apskritimo viduryje yra mokytojas, jis turi kamuolį rankose. Mokytojas parodo vaikams, kaip lengvai ir aukštai šokinėja kamuolys, jei jį pataikote ranka, tada padeda kamuoliuką šalia jūsų kojų ant žemės ir kviečia vaikus atlikti pratimus, kartojant juos po jo.
Mokytojas lėtai skaito tekstą ir kartu su vaikais atlieka šiuos judesius.
mano Atlikite "spyruoklę", rankas ant diržo.
laimingas
Balsuotas
Kamuolys,
Kur tu eini Pakreipkite į dešinę ir į kairę, rankos ant lentynos viena ant kitos krūtinės lygyje.
Paskubėjo
Šokinėti?
raudona,
Geltona,
mėlyna,
Negaliu suspėti Pakreipkite į priekį, rankas į priekį - į šonus.
Už tavęs!
S. Maršakas
Tada mokytojas pakviečia vaikus šokinėti su kamuoliuku, dar kartą kartodamas eilėraščio tekstą. Vaikai šokinėja ant dviejų kojų, rankų padėtis yra savavališka. Baigęs skaityti tekstą, mokytojas sako: „Dabar aš suspėsiu! Vaikai nustoja šokinėti ir bėga nuo mokytojo iki iš anksto nurodyto orientyro (medžio, krūmo, pavėsinės ir kt.). Mokytojas apsimeta, kad gaudo vaikus.
Pratimai po miego. Zoologijos sodas
1. Gurkšnojimas.
2. „Gyvatė“.
I.p. - gulint ant pilvo.
Pakelkite galvą ir pečius ant ištiestų rankų. Išdidžiai pasukite galvą kairėn ir dešinėn, tardami garsą „šššš“.
3. „Krokodilas“.
I.p. - tas pats, rankos sulenktos per alkūnes, delnai po smakru.
Pakaitomis keliant dešinę ir kairę kojas – didžiulė burna.
4. „Panda“.
I.p. - Gulėdamas ant nugaros.
Pritraukite kelius prie pilvo, suglauskite rankas, sulenkite galvą.
Rieda pirmyn atgal, kairėn ir dešinėn – salto žolėje.
5. „Beždžionė“.
I.p. - Gulėdamas ant nugaros.
Pakelkite tiesią koją, suglauskite ją rankomis žemiau kelio ir, judėdami rankomis link kulkšnies, pabandykite atsisėsti – beždžionės lipa į medį.
6. „Žirafa“.
I.p. - stovint keturiomis.
Pakelkite dešinę ranką aukštyn, pirštai surišti, nykštis aukštyn, delnas pasukite į kairę ir į dešinę. Tas pats su kaire ranka.
7. "Kengūra".
I.p. – o.s.
Šokinėja ant dviejų kojų, traukdami kelius prie pilvo.
Liudmila Dudkina
Kasdienis planavimas 2 jaunių grupėje
1 puse dienos
Individualus darbas su Ksyusha ir Arina "Surinkite nuotrauką"
Tikslas: ugdyti gebėjimą iš dalių surinkti visumą.
Žiūrint knygas apie žiemą – plečiasi vaikų idėjos apie metų laiką – žiemą
Spalvinimo puslapiai šia tema "Lapė"– parodyti, kaip taisyklingai laikyti pieštuką, tikslumą spalvinant
1. Miuziklas JOS
2. JOS lipdymas "Tumbler"(žr. santrauką)
ĖJIMAS Nr.1.
STEBĖJIMAS: Stebi sniegą. Baltas, purus, dengia žemę. Galite piešti ant sniego pagaliuku „Piešime sniege“.
INDIVIDUALUS DARBAS: klijuokite piešinius sniege (apskritimai, namai ir kt.)
LAUKO ŽAIDIMAI: "Katė ir pelės". Pratinkite vaikus šliaužioti (arba laipioti, gebėjimą reaguoti į signalą, atlikti judesius pagal eilėraščio tekstą).
„Katė saugo peles, apsimetė, kad miega.
Tylėkite, pelės, netriukšmaukite, katės nepažadinsite...
Individualus darbas su merginomis "zuikiai"šokinėja ant dviejų kojų
ATSKIRTI ŽAIDIMAI: Vaikiški žaidimai su nuotoline medžiaga
DARBAS: Žaislų kolekcija.
2 pusę dienos
Palaipsnis kilimas, higienos procedūros.
Vaikščiojimas briaunota lenta – plokščiapėdystės profilaktika
Klausa: rns "Teremok"
Tikslas: ugdyti susidomėjimą grožine literatūra, gebėjimą atidžiai klausytis
Žaidimai: loto, galvosūkiai, intarpai. Lavinti smulkiąją motoriką.
Savaiminis masažas su karoliukais – sukite karoliukus paeiliui su kiekvienu pirštu.
Žaidimai su dizaineriu – ugdyti konstruktyvius vaikų gebėjimus, pasiūlyti žaislų žaidimams su pastatais.
Darbo užduotis - surinkti projektuotoją. Ugdykite darbštumą
ĖJIMAS #9. (žr. pasivaikščiojimų katalogą)
Susijusios publikacijos:
Dienos tvarkaraštis. Dienos tvarkaraštis. Trečiadienio rytas. Pokalbis (OBZH) "O bute turime dujų." Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie taisykles.
Dienos tvarkaraštis (tęsinys) Dienos tvarkaraštis (tęsinys). Pirmadienio rytas. Pokalbis (pažintinis) „Mes esame gamtos draugai“. Tikslas: formuoti vaikams.
Dienos tvarkaraštis sausio mėnesį vyresniųjų grupėje pirmadienis. Rytinis pokalbis (pažintinis) „Kaip praėjo atostogos ir savaitgaliai“. Tikslas: išmokyti vaikus kalbėti apie savo veiklą. Tobulėti.
Kasdienis pedagogo darbo planavimas pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą Kai kuriems iš mūsų kasdienis darbo su vaikais planavimas nesukelia problemų, o kai kuriems tai yra tikra problema. Leiskite man pristatyti.
Dienos planavimas vyresniųjų grupėje (19.10–23.10) 10/19/15 Rytinis priėmimas Darbas su tėvais Gimnastika GCD 1. Kalbos raida Garsinė kalbos kultūra Pasiūlymas. Sužinokite, kaip pateikti pasiūlymą.
Kasdienis planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniojoje grupėje pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ pagal federalinį valstybinį švietimo standartą Mieli kolegos! Siūlau jums planavimo pavyzdį (kiekvienai dienai, kuris naudojamas mūsų darželyje. Deja,.
Kasdienis teminis edukacinio darbo planavimas UGDYMO DARBO PLANAVIMAS 5-7 metų grupė „Mano kaimas, sojų šalis“ Rugsėjo 2-3 savaitės (07.09.15-18.09.15).
Kalendorinis-teminis ugdymo proceso planavimas – tai ankstyvas ugdomojo darbo tvarkos, eiliškumo nustatymas, nurodant reikiamas sąlygas, priemones, formas ir naudojamus būdus. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga nustato vieningą kalendorinio ir teminio planavimo struktūrą.
Kalendorinis-teminis planas sudaromas kiekvienai dienai pagal grupės kasdienybę, tiesiogiai ugdomųjų veiklų tinklelį, atsižvelgiant į didžiausios vaikų apkrovos ugdymo veikloje reikalavimus, ciklogramą, kompleksinį teminį planavimą, ilgalaikis planavimas, programos turinys pagal amžiaus grupes.
Šis planas sudaromas dviem savaitėms ir jame kiekvienai dienai numatomas visų rūšių vaikų veiklos planavimas ir atitinkamos jų organizavimo formos.
Planuodamas kiekvieną darbo su vaikais formą, auklėtojas nurodo žaidimo rūšį, pavadinimą, užduotis, nuorodą į edukacinę ir metodinę pagalbą. Jei yra kortelės failas, nurodomas tik jos tipas ir kortelės faile esančio žaidimo numeris.
Į kalendorių-teminį planą įeina:
Rytinio laiko segmento planavimas;
GCD planavimas;
planuoti rytinius ir vakarinius pasivaikščiojimus;
popietės planavimas,
šeimos planavimas,
besivystančios objektinės-erdvinės aplinkos kūrimas.
Šio tipo auklėjimo ir ugdymo darbo planas turėtų numatyti protingą organizuotos ir savarankiškos vaikų veiklos kaitaliojimą, pagrįstą vaikų iniciatyva ir aktyvumu, ir užtikrinti trijų formų vaikų gyvenimo organizavimą:
Tiesioginė edukacinė veikla;
- nereglamentuojama veikla;
- ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vaikui dienos metu suteikiamas laisvas laikas nemokamam spontaniškam žaidimui ir bendravimui su bendraamžiais.
Planuojant labai svarbu atsižvelgti į kompleksinį-teminį principą – viena tema apjungia visas veiklos rūšis.
Planuojant skatinama naudoti grupių mokytojų, ikimokyklinio ugdymo specialistų sudarytas pasivaikščiojimų, rytinių mankštų, stebėjimų, pirštų gimnastikos, artikuliacijos, gaivinančios gimnastikos ir kt.
Planuose būtinai turi būti titulinis lapas, kuriame nurodyta grupė, abiejų grupės auklėtojų pilnas vardas, pavardė, kvalifikacinė kategorija, plano pradžios ir pabaigos datos. Kalendoriaus ir teminio planavimo kontrolę kas mėnesį atlieka ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodininkas su atitinkama pastaba: Patikrinimo data. Prierašas: „Planas patikrintas, rekomenduojama: 1…., 2….., 3….. ir tt“, taip pat pagal metiniame plane numatytas kontrolės priemones. Kalendorinio-teminio ir ilgalaikio plano galiojimo laikas – 5 metai.
Šiame svetainės puslapyje galite atsisiųsti pirmosios jaunesniosios grupės edukacinių veiklų kalendoriaus ir teminio planavimo santrauką ir, keisdami datas, pritaikyti ją einamiesiems mokslo metams.
Atsisiųskite kalendoriaus ir teminio planavimo santraukas
Auklėtojos Kalinčikovos Natalijos Aleksandrovnos raida. Atsisiųsti >>
2. 
Vasaros dienos planavimas
Tai apima režimą, bendrą suaugusiojo ir vaikų veiklą, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją, savarankišką vaiko veiklą, bendravimą su tėvais.
Tema: "Labas darželis!"
Organizacijos formos:Žaidimų pratimai, džiaugsmo akimirkos, teatralizacija, grožinės literatūros skaitymas, žaidimai, užsiėmimai, iliustracijų žiūrėjimas. Ekskursija po darželį, situacinis pokalbis „Ką matome darželyje?“
Žaidimas – linksmas „Arbatos gėrimas“;
Tema: "Mes draugai, mes nesiginčijame!"
Darbo turinys: Formuoti vaikuose sąvokas „aš ir draugai“, „draugystė“, mokyti vaikus matyti, suprasti, vertinti kitų jausmus ir veiksmus, motyvuoti, paaiškinti savo sprendimus. Prisidėti prie gebėjimo atskirti „draugus“, „draugystę“ formavimosi. Įgytus bendravimo įgūdžius pritaikyti žaidimo ir gyvenimo situacijose, ugdyti bendravimo su bendraamžiais poreikį. Išmokykite elgesio darželyje taisyklių. Ugdyti gebėjimą susieti savo interesus su kitų vaikų norais ir interesais. Puoselėkite draugiškus santykius vienas su kitu. Vaikai vieni kitus pažįsta žaisdami.
Organizacijos formos:: Pokalbiai: „Būkime kartu draugiškai“. Kokius žaidimus galite žaisti kartu? "Berniukai ir mergaitės". Situacinis pokalbis „Kaip galima sutaikyti lėles?“. Kaip lokys gali susirasti draugą? Kitų vaikų stebėjimas C/a "Surask draugus" M/a "Pristatome ovalą" C/a "Kur berniukas, o kur mergaitė?" V. Oseeva "Kodėl?" Pasakos „Du meškiukai“ skaitymas. G. Bondul „Mergaitė Maša“. V. Kondratenko „Turiu daug draugų“ С / р žaidimai: Pokalbiai „Kas yra draugystė“, „Kas gali būti vadinamas draugu“ Lit-ra (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T. A. Nilova) Bendravimo ABC“); Piešimas tema "Mano geriausias draugas"
Finalinių renginių parinktys: Pramogos „Gyvenkime kartu!“.
Tema: Mano šeima. Aš esu žmogus"
Darbo turinys: Suteikti vaikams idėją, kad šeima yra visi, kurie gyvena su vaiku. Suteikite pirminę idėją apie šeimos santykius. Įtvirtinti idėjas apie sveikatą ir sveiką gyvenimo būdą. Teigiamos savigarbos, I įvaizdžio formavimas. Vaikų idėjų apie savo išvaizdą ugdymas. Emocinio reagavimo į artimųjų būklę ugdymas, pagarbaus, rūpestingo požiūrio į vyresnio amžiaus artimuosius formavimas.
Organizacijos formos:Žaidimas: d / i: „Mano portretas“, „Kuo tu panašus, kuo tu kitoks“, „Sukurk šeimą“ žaidimo situacijos: „Labas, tai aš“, „Aš tau nusišypsau“, „Atpažink ir pavadink tavo draugai“, „Mano jausmai“, „Vardas“, „Mes nesiginčysime“, „Kuo aš nustebęs ir ką myliu“, pokalbis: „Ką jaučia tavo draugas“, „Mūsų draugiška šeima“, „Pažintis“ , „Ką žinai apie save“, „Prižiūrėk savo dantis“, „Tu vyras“, „Kaip aš save matau“, „Gerumas“, „Mano užduotys“, „Šeimos nuotrauka“, „Ką girdžiu , ką aš matau“, „Draugystė“, „Godrumas“, „Ką tu ir aš turime bendro? Didaktinis žaidimas „Kas pavadins artimiesiems meilesnių žodžių“?
Finalinių renginių parinktys:
Tema: Auklėtojos ir visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų savaitė
Organizavimo formos: Grupės kambario patalpų apžiūra (kokie yra kampai, ką juose galima veikti, kas juos organizavo ir pan.), grupinės nuotraukos (vaikų, mokytojų atpažinimas); jaunesniojo auklėtojo darbo stebėjimas (dengia stalą, išplauna indus ir pan.), tam tikrus auklėtojo darbo aspektus (pvz., pasiruošimą pasivaikščioti); „Pažintinė“ ekskursija po darželį; grožinės literatūros skaitymas šia tema; eilėraščių mokymasis šia tema; situaciniai pokalbiai ir pokalbiai šia tema; klausytis ir atlikti dainas „apie darželį“; dirbtuvės (kartu su vaikučių tėveliais aptariame, išrenkame ir gaminame „dovanėles“ darželio darbuotojams – sveikinimo atvirukus, žymes, lavinamuosius žaidimus „Profesijos“, „Ko reikia virėjui“ ir kt.; visos įmanomos pagalbos organizavimas mokytojas ir mokytojo padėjėjas;
Finalinių renginių parinktys: Piešinių paroda „Mano mylimas mokytojas“. „Mano mėgstamiausias darželis“ ir kt.
Tema: "Ruduo, rudens, kviečiame apsilankyti"
Organizacijos formos:Žaidimai lauke pagal sezoną, grožinės literatūros skaitymas; žiūrėti gamtos nuotraukas. Pokalbiai: „Kas yra ruduo?“, „Rudens dovanos“. Situacinis pokalbis „Kodėl krenta lapai?“, „Rudens objektai“, „Kokia ruduo spalva? „Metų laikai“ Medžių, žolės, oro stebėjimas. D / ir „Rasti lapą ant medžio“, d / ir „Kada tai atsitiks? m / žaidimas „Lapų kritimas“. C / r žaidimas „Ekskursija į rudens mišką“, „Papuošk lėlių kambarį rudens lapais“, „Žaislai aplanko ežiuką“, „Lėlės slepiasi nuo rudens lietaus po skėčiu“.
Finalinių renginių parinktys: Vaikų kūrybos paroda.
Tema: "Sode, sode"
Organizacijos formos: Pokalbiai: situacinis pokalbis „Ką reikia valgyti, kad būtum sveikas“, „Ką auginome lysvėse?“. Pokalbis apie paveikslėlį „Derliaus nuėmimas“, „Kaip aš padėjau kasti bulves“. D / žaidimas "Derlius" D / žaidimas "Kur jis sunoksta?" M / žaidimas "Rasti kvadratą". Žaidimo „Daržovių parduotuvė“ balas iki 5 C / r; „Konservuojame daržoves ir vaisius“, „sode“. Pavaišinkime lėles gardžiu kompotu
Finalinių renginių parinktys: Paroda: „Rudens dovanos“.
Tema: „Miškas ir jo dovanos“. "Uogos, grybai"
Organizacijos formos: Pasiūlykite apsvarstyti iliustracijas, vaizduojančias įvairius medžius. Supažindinkite juos su medžių pavadinimais. Atkreipkite dėmesį, kokie jie skirtingi. Kūrybinės dirbtuvės: piešimas antspaudais „Paskutiniai lapai“. Supažindinti su nauja piešimo technika, pasiūlyti ant ruošinių pritaikyti piešinį su antspaudais. Teminiai paveikslėliai „Medžiai“. Pirštų gimnastika „Miške auga didelė eglė“.
Finalinių renginių parinktys: Pramogos su viktorinos „Mūsų miškų medžiai“ elementais.
Tema: „Mano saugumas“
Darbo turinys: Praplėsti vaikų mintis, kad maloni nepažįstamo žmogaus išvaizda ne visada reiškia jo gerus ketinimus. Apsvarstykite ir aptarkite tipines pavojingas galimų kontaktų su nepažįstamais žmonėmis situacijas, mokykite, kaip elgtis tokiose situacijose. Toliau supažindinti su elgesio gatvėje ir transporte kultūra. Išplėskite idėjas apie objektus, kurie gali būti pavojaus šaltiniai namuose; suformuoti sampratą, kad be suaugusiųjų priežiūros neįmanoma atidaryti langų ir žiūrėti pro juos.
Organizacijos formos: Pokalbis "Kodėl mes sergame?" „Mūsų rankšluostis“, probleminė situacija „Kaip nušluostyti šlapią šuns galvą?“, Žaidimo situacija „Išmokykime šunį šluostyti rankšluosčiu“, d / ir „Rasti klaidą“, „Ko trūksta?“. Pokalbis „Degtukai – ne žaislai“, pasaka „Kaip ugnis nemylėjo vandens“ probleminė situacija „Zuikis degtukus paėmė“, žaidimo situacija „Pasakykim zuikiui, kad degtukų negalima imti“, d / ir „Šaltiniai pavojus“, „Nesuklyskite“, „Kas yra nereikalinga? Vadovas "Atsargiai, ugnis!" , minkšti gyvūnų žaislai. Aplankas - judesys "Žirklės, ritės nėra žaislai"
Finalinių renginių parinktys: Peržiūrėkite pristatymą „Mažojo skėčio istorija“ (suformuoti vaikų saugaus elgesio su nepažįstamais žmonėmis sampratas).
Tema: „Laukiniai gyvūnai“
Darbo turinys: Plėsti vaikų idėjas apie gyvūnų gyvenimui būtinas sąlygas (orą, vandenį, maistą ir kt.). Kalbėkite apie laukinės gamtos apsaugą. Toliau ugdyti vaikų gebėjimą derinti žodžius sakinyje, taisyklingai vartoti prielinksnius kalboje; sudaryti daugiskaitos formą daiktavardžių, reiškiančių gyvūnų jauniklius (pagal analogiją), vartokite šiuos daiktavardžius vardininko ir priegaidės atvejais (lapės - lapės). Vartokite bendrinės reikšmės daiktavardžius (laukiniai gyvūnai).
Organizacijos formos: Pokalbiai: „Miško gyventojai“. „Lapė ir kiškis“. "Kur gyvena lokys?". "Kas gyvena įduboje". Kaip gyvūnai ruošiasi žiemai? Kur voverė gali paslėpti riešutus? "Kas turi kokį namą?" – Kieno bijo kiškis? Kodėl lokys turi duobę? Situacinis pokalbis: „Kodėl ežiukas dygliuotas?“. "Kaip padėti zuikiui išgyventi žiemą?" . D / ir "Kada tai atsitiks?". "Metų laikai". Kaip laukiniai gyvūnai ruošiasi žiemai. M / ir „Padėkime ežiukui grybauti.“ D / ir „Kas ką valgo“. C / r žaidimai: "Miške". — Paskambinkime gyvuliams. – Lankome lapę. – Užmigdykime lokį. „Zaikino trobelė“.
Finalinių renginių parinktys: Piešinių paroda „Miško gyventojai“.
Tema: "Gyvūnėliai"
Darbo turinys:Įtvirtinti idėją apie augintinius, jų balsus, įpročius. Išmokite pavadinti gyvūnų kūno dalis. Plėsti vaikų idėjas apie gyvūnų gyvenimui būtinas sąlygas (orą, vandenį, maistą ir kt.). Kalbėkite apie gyvūnų gerovę. Toliau ugdyti vaikų gebėjimą derinti žodžius sakinyje, taisyklingai vartoti prielinksnius kalboje; sudaryti daugiskaitos formą daiktavardžių, reiškiančių gyvūnų jauniklius (pagal analogiją), vartokite šiuos daiktavardžius vardininko ir priegaidės atvejais (kačiukai - kačiukai). Vartokite bendrinės reikšmės daiktavardžius (naminiai gyvūnai). Padidinkite norą rūpintis augintiniais.
Organizacijos formos: Pokalbiai: "Kas gyvena name?" "Kas gyvena kieme?" – Kas gyvena tvarte? „Kaip žmonės rūpinasi augintiniais? "Mano mėgstamiausi". Stebėti katę, šunį. T/N: "Kas atrodo?" — Kas kur gyvena? "Kas valgo?" „Pavadink jauniklius“ „Kas duoda balsą“. „Šaguotas šuo“, „C / r“ žaidimai: „Gyvulių ūkis“, „Naminiai gyvūnai“, „Ožka“. „Šuo mišrūnė“, „Katė Murka“, „Kiaulės tvarte“. „Pamaitinkim katę, šunį“, „Išvalykime būrelyje“, „Padėkime auklei padengti stalą“. Mokantis dainelę „Katė-Purrlyka“.
Finalinių renginių parinktys: Albumo „Mūsų mėgstamiausi“ sukūrimas.
Tema: „Mūsų plunksnuoti draugai“.
Darbo turinys: Išmokykite vaikus atpažinti paukščius pagal jų įpročius ir išvaizdą. Įtvirtinti žinias apie paukščių vystymosi seką (kiaušinis-viščiukas-paukštis). Ugdyti vaikus rūpestingą požiūrį į plunksnuotus draugus. Organizuoti į aikštelę atskrendančių paukščių (varnos, balandėlio, zylės, žvirblio, buliaus) stebėjimus, lesinti paukščius žiemą. Formuoti gerą požiūrį į paukščius, norą jais rūpintis, sukelti norą juos saugoti, padėti žiemojantiems paukščiams sunkiais laikais.
Organizacijos formos: Pokalbis: „Žvirbliai žaismingi“. „Balandėliai“, „Keturiasdešimt baltų kraštų“. „Kas išsirita iš kiaušinio“. „Migruojantys paukščiai“. "Kas pasilieka su jais žiemoti?" Paukščių stebėjimas. D / ir „Sulenk paveikslėlį“. "Kas, kodėl". – Kas papildomai? T. Evdošenko "Pasirūpink paukščiais!" S. Jeseninas „Žvirbliai“ N.G. Prokhorovas „Šarka“ „Migruojantys paukščiai“. P / n: „Varnos“, „Žvirbliai“. "Chirik-pyzhik". Fizminutka „Gandras“ „Pirštų gimnastika“. „Migruojantys paukščiai“. C / r. žaidimai: „Paukščiai kieme“. „Lėlės lesina paukščius“. Paukščių piešimas, aplikacijos, modeliavimas. Grožinės literatūros skaitymas M. Gorkio „Žvirblis“, S. Maršako „Kur vakarieniavo žvirblis“, M. Zoščenkos apsakymą „Protingas paukštis“, E. Charušino apsakymą „Žvirblis“. I. Sokolovo-Mikitovo istorijos „Žiemą miške“ aptarimas. Mini pasakojimų apie paukščius rinkinys.
Finalinių renginių parinktys: Kolektyvinis darbas „Paukščių lesykla“.
Organizacijos formos: Vaidmenų žaidimas „Mamos ir dukros“; žaidimo situacijos, situaciniai pokalbiai su vaikais („Švelnūs žodžiai“, „Kokia geriausia dovana mamai“ ir kt.); grožinės literatūros skaitymas šventės tema; klausytis ir atlikti muzikos (dainų) apie mamą; mokosi šokių mamoms. Probleminė situacija "Mama susirgo" Žaidimo situacija "Pagalba mamai"
Finalinių renginių parinktys: Sieninio laikraščio "Mama" dizainas
Organizacijos formos:Žaidimai lauke pagal sezoną, grožinės literatūros skaitymas; žiūrėti į naminių ir laukinių gyvūnų atvaizdus, iliustracijas, vaizduojančias gyvūnų ir paukščių personažus; edukaciniai žaidimai „Nuostabiosios snaigės“, „Kas ką valgo žiemą?“, „Sumišimas“ ir kt.; gyvūnų stebėjimas (pasivaikščiojimo metu); pasakojimai ir eilėraščiai apie žiemą, Pastatai iš sniego. Žaidimai yra eksperimentai.
Finalinių renginių parinktys: Sniego statybos konkursas
Tema: „Žiemos pramogos“.
Organizacijos formos:Žaidimai lauke: Su bėgimu: „Saugokis – sušalsiu“ Su šuoliais: „Lygiu taku“ Su metimu ir gaudymu: „Kas toliau numes maišą“ Orientacijai erdvėje: „Surask savo vietą“ Apvalių šokių žaidimai: "Sėdi mažas baltas kiškis". Situacija: „Meškiukas vakarieniauja“ Skaitymas: Moidodyras K.I.Chukovskis, „Penkios snaigės už lango“ G. Šalajevas. Didaktinis žaidimas: „Kas garsiausias“ Pratimai: „Aplankykite Moidodyrą“ „Pūkuotas rankšluostis“ Darbas kūno kultūros kampelyje: Pažintis su rankiniu masažuokliu. Mokytojo istorija apie sveikatą. G. Šalajevo skaitymas „Kalėdinis sapnas“ E. Yankovskaja „Einu į darželį“ Didaktinis žaidimas: „Pavaišinkime lėlę arbata“, „Pavadink teisingai“
Finalinių renginių parinktys: Sporto pramogos „Apsilankymas Zimuškoje – žiema“
Tema: „Jei nori būti sveikas...“
Darbo turinys:
Organizacijos formos: Eksperimentiniai žaidimai (su vandeniu, muilu, dantų šepetėliu ir pasta, popierinėmis servetėlėmis ir kt.); skaitymas šventės tema (remiantis literatūrine ir folklorine medžiaga); lauko žaidimai; žaidimo situacijos šventės tema (kaip žmogus jaučiasi susirgęs; kas geriau – sirgti ar sveikam; ką daryti, kad nesusirgtų ir kada žmogus serga; ligos požymiai ir sveikas žmogus ir kt.); edukaciniai žaidimai „Sveikatos piramidė“, „Askorbinka ir jos draugai“ ir kt.
Finalinių renginių parinktys: Fotokonkursas „Būkime sveiki ir stiprūs“.
Tema: „Nauji metai prie vartų“
Darbo turinys: Formuoti idėjas apie Naujuosius kaip smagią ir malonią šventę (matiniai; naujametiniai pasirodymai; pasakos; atostogos; naujametinės pramogos ir kelionės su šeima; laimės, sveikatos, gerumo linkėjimai; sveikinimai ir dovanos). Įgūdžių, skirtų nudžiuginti artimuosius ir padėkoti už naujametines staigmenas ir dovanas, formavimas. supažindinti vaikus su rusiška šventine kultūra, prisidėti prie bendro džiaugsmo, geros nuotaikos atmosferos kūrimo.
Organizacijos formos: Naujieji metai yra tradicinė ir mėgstamiausia vaikų šventė. Rusijos ikimokykliniame ugdyme sukaupta pakankamai patirties rengiant ir vedant Naujųjų metų ryto pasirodymus (kitos šventės formos). Rengiantis šventiniams renginiams ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas ugdymo srities „Sauga“ psichologinių ir pedagoginių uždavinių sprendimui.
Finalinių renginių parinktys: Naujųjų metų vakaras. „Ledo varpas visus kviečia prie eglutės“; Kūrybinių darbų paroda „Žiemos fantazija“
Darbo turinys: Ugdykite gebėjimą rūpintis žaislais dalyvaujant suaugusiam, atspindėkite žaidime kultūrinius ir higienos įgūdžius (aprengiame lėlę pasivaikščioti, perkame lėlę, ruošiame vakarienę ir pan.). Ugdykite kiekvieno vaiko žaidimo patirtį. Padėti vaikams atrasti naujų galimybių žaisti pasaulio atspindį. Puoselėti draugiškus vaikų santykius, praturtinti jų žaidimo sąveikos būdus. Ugdykite pagarbą žaislams.
Organizacijos formos: Grožinės literatūros (pasakų, eilėraščių, anekdotų ir kt.) skaitymas; žiūri į žaislus, žiūri į iliustracijas; didaktiniai žaidimai „Iškirpti paveikslėlius“, „Surask tą patį“, „Padėk lėlėms surasti žaislus“; rašyti istorijas apie savo mėgstamą žaislą. Pokalbis: "Kaip mes žaidžiame su žaislais?" A. Barto „Žaislai“ skaitymas. Besivystanti situacija: "Kas greičiau surinks žaislus?"
Finalinių renginių parinktys: Projektas „Mano mėgstamiausias žaislas“
Tema: „Apsilankymas pasakoje“
Darbo turinys:Įskiepyti vaikams domėjimąsi folkloru ir literatūrinėmis pasakomis, norą atidžiai jų klausytis. Praturtinti asmeninę vaikų patirtį žiniomis, emocijomis, aplinkos įspūdžiais, reikalingais teisingam literatūrinio teksto turinio supratimui. Skatinti vaikų teksto suvokimą ir supratimą, padėti mintyse įsivaizduoti įvykius ir herojus, atpažinti ryškius herojaus veiksmus, stengtis įvertinti, nustatyti paprasčiausias teksto įvykių sekos sąsajas. Atkreipti vaikų dėmesį į paprastas tradicines kalbinės raiškos priemones (pirmiausia iš liaudies pasakų ir anekdotų tekstų), į intonacinį suaugusio pasakotojo išraiškingumą.
Organizacijos formos: Vaidmenų žaidimai („Biblioteka“, pagal mėgstamų vaikiškų knygų siužetus); ekskursija į biblioteką, knygyną; pradmenų, abėcėlių išmanymas; pokalbiai, probleminių situacijų sprendimas, žaidimo situacijos šia tema („Atspėk, kas aš esu?“, „Išsirink tinkamus mėgstamų personažų atributus“ ir kt.); projektinės veiklos (knygos kampelio, vaikų bibliotekos organizavimas grupėje; vaikų darbelių parodos kolekcijų kūrimo tema organizavimas (mėgstamiausi vaikiškų knygų herojai); darbas knygos kampelyje („remontas“) knygų), muzikos klausymasis pagal literatūrinius siužetus; literatūrinė viktorina.
Finalinių renginių parinktys: Animacinio filmo „Raudonkepuraitė“ laida
Tema: „Patiekalai. maistas“
Organizacijos formos: Pokalbis "Kokių patiekalų mums reikia?" Žaidimo situacija: „Stalo serviravimas“. Mįslės apie patiekalus. Mįskite mįsles. Lėlės, indai. Istorijos skaitymas Pasakojimas „Iš kur atsirado indai“. Didaktinis žaidimas „Už ką ir kodėl“. Žaidimas „Stalo serviravimas“: arbatos indai. D / ir "Mes vaišiname lėles arbata". „Surinkite arbatos porą“. „Rinkis porą“. Konstruktyvus užsiėmimas iš plastilino „Lova, stalas, kėdė“ Dalyko paveikslėlių nagrinėjimas tema: „Indai“. D / žaidimai: „Pagydykime savo Tanya“ (perėjimas prie s / r žaidimo naudojant žaislų rinkinius „virtuvė“, „valgomasis“, „prausykla“); D / I "Paslaptis". Žaidimų organizavimas kampe
Finalinių renginių parinktys: Konkursas su arbatos gėrimu „Kieno pyragas skanesnis“.
Organizacijos formos:Žaidimo situacija „Drąsūs siuvėjai“, „Ateljė siuvimui“ Piešimo spalva. pieštukai "Batai-vaikštynės". Nėrimas – įgūdžių ugdymas. „Pasiimk panašios spalvos daiktus“, „Batų taisymas“. Žaidimas-linksmas „Pagydymas“., Didaktinė mankšta „Kurštinės pirštinės“ Žaidimai su muilo burbulais. Stalo žaidimai „Domino“, „Lotto“, D / žaidimas „Sužinok pasaką iš iliustracijų“ Paruoštų formų, drabužių paveikslėlių nagrinėjimas. „Išardykite susivėlusias kumštines pirštines“. Žaidimas „Surask menininko klaidą“
Finalinių renginių parinktys: Pramogos „Vakaro madų šou“.
Organizacijos formos:Žaidimai su statybinėmis medžiagomis vaikų pasirinkimu. Pokalbis „Kam reikalingi baldai“. Teminiai paveikslėliai „Baldai“ C/r žaidimas „Baldų parduotuvė“ Pokalbis „Kas gamina baldus“ Pagrindinis statybininkas Lėlių reikmenys Pakaitiniai daiktai C/r žaidimas „Šeima“, siužetas „Sutinkame svečius“. Su vaikais svarstymas apie miegamojo, valgomojo, virtuvės baldus. Situacinis pokalbis apie tai, kokie baldai pagaminti iš medžio.
Finalinių renginių parinktys: Rusų liaudies pasakos dramatizacija (arr. K. Ušinskis) „Trys lokiai“
Organizacijos formos: Pokalbiai: „Kuo keliaujame“, „Kam reikalingas transportas“, „Kai esame keleiviai“ Lit-ra: O.F. Gorbatenko socialinis pasaulis. Atsižvelgiant į įvairių transporto rūšių iliustracijas. Eilėraščio „Vairuotojai“ skaitymas. Žiūrėti animacinius filmus. Transporto brėžinys. Pasivaikščiojimai naudojant lauko žaidimus „Žvirblis ir mašina“, „Bėgimas – persekiojimas“, „Suok į ratą“. Mįslių vakaras šia tema. D / I „Važiuoja, plaukia, skraido“, „Surask papildomą“, „Ko trūksta“, „Kas yra kas“ Tikslas: Lavinti smalsumą, mąstymą, fonetinę klausą, smulkiąją motoriką. P / I "Pūtė vėjas - jie skrido", "Su kuo mes važiuosime mašina?" , „Automobiliai“, „Lėktuvai“ Tikslas: Judėkite pagal tekstą, greitai keiskite – suderinkite savo veiksmus su bendražygių judėjimo krypties veiksmais. Vaidmenų žaidimas „Mes vairuotojai“, „Autobusas“ Tikslas: Išmokti žaisti kartu.
Finalinių renginių parinktys: Viktorinos žaidimas „Saugus kelyje“ (kartu tėveliai ir vaikai)
Tema: „Vaikai sveikina tėtį“
Darbo turinys: Formuoti idėjas apie moralines vertybes ir šeimos tradicijas. Ugdykite norą įtikti kitiems, suteikti jiems visą įmanomą pagalbą. Ugdykite meilę savo šeimai, pagarbą tėčiui, empatijos jausmą. Patriotinio ugdymo įgyvendinimas. Pažintis su „kariškių“ profesijomis. Ugdykite meilę tėvynei. Pirminių lyčių reprezentacijų formavimas (berniukams ugdyti norą būti stipriems, drąsiems, tapti Tėvynės gynėjais).
Organizacijos formos: Pokalbis: „Sveikinimai mūsų berniukams“, „Tėčių ir senelių šventė“. Iliustracijų ir fotografijų šia tema nagrinėjimas. Grožinės literatūros skaitymas. Produktyvi veikla „Dovanos mūsų tėčiams“. D / ir "Atspėk pagal aprašymą" "Nupieškite" - nupieškite plokštumą sniege. Pasiūlykite apsvarstyti albumą „Mūsų armija“. D / ir „Pavadink“ (tankas, laivas, lėktuvas). Kūrybinės dirbtuvės: „Apsukite ir dažykite“ – darbas su trafaretu. P / ir „Lėktuvai“, mankštinkitės bėgiodami, išmokite „užvesti“ variklį
Finalinių renginių parinktys: Plėtojama situacija „Aš ir mano tėtis“ Teminė pamoka „Tėvynės gynėjo diena“. „Pasidaryk pats“ dovanos tėčiams.
Organizacijos formos: Animacinio filmo „Luntik“ peržiūra, serija „Pavasaris“. Žiūrime vaizdo klipą „Kapel“ dainai „Kapel“ muzikai. Filatova, žodžiai V. Aleksejevos. Pokalbis „Pirmosios gėlės“ Atėjo pavasaris“, „Skaityti darželius apie pavasarį, apie saulę, apie paukščius. „Mūsų varnėnai „Iš kur formuojasi balos“ Žiūrime video pristatymą „Sezonas pavasaris“. Vaizdo įrašų peržiūra: „Ledo dreifas“, „Pavasaris miške“, „Gamtos pabudimas“. Įtvirtinti kiekybinio ir eilinio skaičiavimo įgūdžius per 5. Pratimas gebėjimui nustatyti dienos dalių seką.
Finalinių renginių parinktys:Šventė „Vesnyanka“. Vaikų kūrybos paroda
Tema: "Kūdikis sveikina mamą"
Organizacijos formos: Pokalbis: „Sveikiname mūsų mergaites“, „Mamų ir močiučių šventė“. Iliustracijų ir fotografijų šia tema nagrinėjimas. Grožinės literatūros skaitymas. produktyvią veiklą. „Dovanos mūsų mamoms“. Supažindinti vaikus su patarlėmis apie mamą. „Kai saulė šildo, kai mamai gera. ; Pokalbis „Reikia įvairių mamų, visokios mamos svarbios“, „Visame pasaulyje nėra brangesnio už mamą“; pirštų žaidimas „Gėlė“, „Mūsų pagalbininkai“ žaidimas-situacija „Laiškas mamai“; „Turiu daug problemų“, „Mes žinome, kaip tvarkytis“
Finalinių renginių parinktys: Raidos situacija „Aš ir mano mama“. Fotografijų paroda „Pavadinsiu tave miela, švelnia, labai gražia“
Tema: „Kambariniai augalai“
Darbo turinys: Elementarių idėjų apie kambarinius augalus įtvirtinimas: augalas turi stiebą, lapus; lapai yra žali; augalas sodinamas į puodą su žeme ir drenažu; įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų pavadinimus; mokėti atskirti kambarinius augalus nuo sodo augalų. Gebėjimo prižiūrėti kambarinius augalus stiprinimas: laistykite, supurenkite žemę vazone, nuvalykite lapus; daryti viską, ko reikia; parodykite vaikams kambarinio augalo sodinimo algoritmą. Savarankiškumo, geranoriškumo, noro padėti ugdymas.
Organizacijos formos: D / ir „Parodyk lapą“ (stiebas, gėlė) Žaidimas - linksmas „Spalvoti balionai“ S. Michahalkovo eilėraščio skaitymas „Apie merginą, kuri blogai valgė“ Pokalbis apie elgesio valgio metu taisykles, valgymo svarbą. visa porcija. D / ir „Atspėk, kas dingo“ - lavinkite atmintį ir dėmesį. Vaikų žaidimai su dideliu statybininku C / r žaidimas „Šeima“, siužetas „Mama renka dukrą į darželį“. Kortelės – patarimai „Laistome augalus“, kambarinių augalų nuotraukos, geometrinių figūrų rinkinys. Eksperimentas: patirtis „Skęsta – neskęsta“ – medienos savybės.
Finalinių renginių parinktys: Nuotraukų paroda „Mūsų kambariniai augalai“
Darbo turinys: Toliau plėsti vaikų idėjas apie suaugusiųjų darbą, apie įvairias profesijas. Toliau supažindinti su įvairių profesijų žmonių profesijomis (vairuotojas, paštininkas, pardavėjas, gydytojas), asmeninėmis ir dalykinėmis savybėmis. Ugdyti dėkingumo ir pagarbos jausmą šios profesijos žmogui, jo darbui. Formuoti domėjimąsi tėvų profesijomis.
Organizacijos formos: Pokalbis „Visos profesijos reikalingos, visos profesijos svarbios“; „Jei tau skauda, Aibolit tau padės“; „Kelio važiuojamosios dalies kirtimo taisyklės“; Siužetas – vaidmenų žaidimai: „Statybininkas“; „Pardavėjas žaislų parduotuvėje“, „Poliklinika“, „Kepykla“. Enciklopedijos „Didžioji profesijų knyga“ egzaminas. „Paskaityk savo vaikams...“ S. Michahalkovas „Ką tu turi? "Mįslių spėjimas tema:" Profesijos ". Didaktiniai žaidimai „Įvardink savo profesiją“, „Kam ko reikia? “, „Perteklinis žodis“.
Finalinių renginių parinktys:Žaidimo situacija „Šukuosena atostogoms“
Tema: „Kelių eismo taisyklės“
Darbo turinys: Idėjų apie elgesio mieste taisykles, elementarias kelių eismo taisykles, su šviesoforo kelyje pavadinimu ir reikšme išplėtimas. Įtvirtinti įgytas žinias, įgūdžius ir gebėjimus. Ugdyti būsimą raštingą, Kelių eismo taisykles išmanantį ir besilaikantį pilietį. Toliau susipažinkite su kelio ženklais. Tobulinti vaikų elgesio gatvėje ir transporte kultūrą. Ugdykite atsakomybės jausmą.
Organizacijos formos: Pokalbis „Pikta sloga“. Žaidimo situacija „Meškiukas pateko į nelaimingą atsitikimą - suteikite medicininę pagalbą“, d / ir „Pasiimk įrankius“, „Kas nereikalinga?“, „Padėk nežiniančiam“ Pokalbis tema: „Visi vaikinai turi žinoti kaip eiti gatve“. „Jei patekčiau į bėdą“ Žaidimo situacija „Kaip du automobiliai nenorėjo pasiduoti vienas kitam. Peržiūrėkite ir aptarkite iliustracijas. D \ ir „Surinkite šviesoforą“, „Surask klaidą“ Pokalbis „Mes esame vairuotojai“. Mano šeima „Žaidimo situacija „Degalinė“, probleminė situacija „Stepaškos automobilis sugedo“, „Dramblys pateko į avariją“, žaidimas „gerai-blogai, jei kelyje nėra šviesoforo“ Situacijų žaidimas „Stop“
Finalinių renginių parinktys: Pramogos „Kolobok nauju būdu“.
Darbo turinys: Supažindinti vaikus su valstybine švente „Kosmonautikos diena“ Supažindinti vaikus su mūsų planetos Žemės pavadinimu, jo ypatumais. Suformuoti vaikams pradines idėjas apie kosmosą, „saulės sistemą“ ir jos planetas, apie kosmoso tyrinėjimo vaidmenį šiuolaikiniame pasaulyje. Praplėsti idėjas apie astronauto ir raketų konstruktoriaus profesijas. Ugdyti meilę gimtajai Žemei ir pasididžiavimo savo tėvynės sėkme jausmą kosmoso tyrinėjimų srityje.
Organizavimo formos: D / ir: „Sulenk raketą“, „Sulenk lėktuvą“, „Paimk porą“. Siužetinis-didaktinis žaidimas „Poliklinika“, „Kosminis zoologijos sodas“; s/r. žaidimas. „ Skrydis į Mėnulį ir pasivaikščiojimas Mėnulio paviršiumi“ (Skorolupova O.A. „Puiki kosminė kelionė“, Žaidimai: „Ko reikia skrydžiui“, „Pasiimk drabužius astronautui“, „Skrenda, neskrenda“, „Ant žemės, ant jūros , erdvėje“, „Įvardink panašumus ir skirtumus“ geometrinių formų objektų: rutulio ir kubo. Ugdykite gebėjimą lyginti objektus pagal spalvą, formą, dydį. Įtvirtinti mintį, kad Skaičiavimo rezultatas nepriklauso nuo objekto kokybinių charakteristikų. Pagerinti gebėjimą naršyti erdvėje, nustatyti erdvinius santykius su savimi atitinkamais
Finalinių renginių parinktys: Pramogos "Aš myliu savo planetą".
Organizacijos formos: Paveikslėlių rinkinys, vaizduojantis vabzdžius. Mokytojo pasakojimas apie musę. Eilėraščio „Nekviestas svečias“ knygos skaitymas. T. A. Šorygina „Vabzdžiai. Kas jie tokie? Knygų su drugelių atvaizdu nagrinėjimas, sparnų formos ir spalvos analizė. Įtvirtinti žinias apie drugelius ir vabalus (yra sparnai, jie skraido). Kepurė – kaukė meškiui. C / r žaidimas „Parduotuvė“, siužetas „Pet Shop“. Padėkite pasiimti žaidimo atributus, parodykite žaidimo veiksmus pagal siužetą. Skaityti darželinius eilėraščius apie bites. Mokytojo pasakojimas apie bitę. Kodėl negalite pagauti bičių? Kokią naudą jie duoda? Apsvarstykite bičių iliustracijas. Papasakokite apie slieką, jo kūno struktūrines ypatybes. Apibūdinkite sliekų naudą. Nuotraukos, kuriose vaizduojami sliekai
Finalinių renginių parinktys: K. Čukovskio pasakos „Musė – Cokotuha“ dramatizacija
Organizacijos formos: Pokalbiai: „Pavasaris“ Tikslas: Suprasti ir įvertinti gamtos grožį pavasarį. „Kas pasikeitė žmogaus gyvenime atėjus pavasariui?“, „Kas gero ir blogo pavasarį“: Voronkevičius O.A. „Sveiki atvykę į ekologiją“. Dinamiški pasivaikščiojimai naudojant žaidimo mankštą ir lauko žaidimus, sodinant gėles darželio teritorijoje. Mįslių ir patarlių vakaras šia tema. Piešimas tema „Atėjo pavasaris, atnešė džiaugsmą“ Tikslas: Išmokyti vaikus piešinyje perteikti džiugią gražios pavasario dienos nuotaiką. Žaidimo situacijos: „Thumbelina supažindina vaikinus su raktažolėmis“, „Miško laukymės paslaptis“: Nikolaeva S.N. Istoriniai žaidimai aplinkosauginiame ugdyme. P / G „Pirštai vaikšto“, „Gėlės“, „Debesys“ Tikslas: lavinti rankų, kalbos, atminties smulkiąją motoriką. D / I „Kas pasikeitė?“, „Surinkite puokštę“, „Kas pirma, kas tada?“, „Trečias papildomas“ Literas Voronkevičius O. A. „Sveiki atvykę į ekologiją“. P / I „Žąsys-Gulbės“, „Dažai“, „Musė-Musė“, „Tuščia vieta“, „Pelių gaudyklė“, „Katė ir pelė“.
Finalinių renginių parinktys: Kuriame nuotraukų albumą „Pavasario gėlės“
Tema: Pažintis su liaudies kultūra ir tradicijomis
Organizacijos formos: Grožinės literatūros (pasakų, eilėraščių, anekdotų ir kt.) skaitymas; žiūrėti į liaudiškus žaislus, žiūrėti į iliustracijas; didaktiniai žaidimai „Iškirpti paveikslėlius“, „Surask tą patį“; rusų liaudies pasakų „Vilkas ir ožiai“, „Meduolis“, „Teremok“ pasakojimas ir pastatymas.
Finalinių renginių parinktys:Žaidimai yra linksmi. Liaudies žaislų paroda.
Tema: "Pergalės diena..."
Organizacijos formos: Laisvas bendravimas: „Kas yra herojus?“, „Kokia šventė yra Pergalės diena?“. Mokytojo pasakojimas „Pergalės diena“, Kaip prasidėjo karas. Atmintinai mokantis eilėraščius: S. Maršakas „Vasaris“, A. Žarovas „Žvaigždutė“, T. Belozerova „Gegužės šventė – Pergalės diena“. Žaidimas yra palydovinė „Ligoninė“. Vaidmenų žaidimų atributikos gamyba. Istorijos: L. Kassilia „Paminklas sovietų kariui“, E. Blaginina „Paštas“, S. Michahalkovas „Tarnauju Sovietų Sąjungai“, O. Vysockaja „Šlovė sovietų armijai“, V. Orlovo „Paradas“, A. Mityajevas „Kodėl kariuomenė skirta visiems vietiniams“.
Finalinių renginių parinktys: Grupinės teminės parodos apipavidalinimas (kartu su tėveliais). Vaikų dailės paroda
Tema: „Mano kaimas, mano šalis“
Darbo turinys: Pažink savo gimtąjį miestą/kaimą. Formuoti pirmines idėjas apie gimtąjį kraštą, jo istoriją ir kultūrą. Ugdykite meilę gimtajam kraštui. Išplėsti supratimą apie transporto rūšis ir jo paskirtį. Išplėskite idėjas apie elgesio mieste taisykles, elementarias kelių eismo taisykles. Išplėskite savo supratimą apie profesiją. Supažindinti su kai kuriais iškiliais žmonėmis, šlovinusiais Rusiją,
Organizacijos formos: Kurti pasakojimus „Miestas, kuriame gyvena vaikai“ pagal koliažą, mnemoninę lentelę Pokalbiai: „Kaip kvėpuoja miestas? „Kodėl miestas visada gražus? Pokalbis: "Miesto transporto paslaugos" Multimedijos pristatymas "Kelionė po miestą" Pokalbis "Kas yra gatvė ir pagal kokias taisykles ji gyvena?" Pokalbis: „Namas, kuriame gyvename“ Volčkova „Užsiėmimų santrauka antroje jaunesniojoje darželio grupėje“ 299 psl. Didaktinė pratimas „Žinau savo namų adresą“
Galutinių renginių parinktys: Kūno kultūros laisvalaikis jaunesnėje grupėje „Pavasaris-Raudona“.
Tema: „Sutinkame vasarą“
Organizacijos formos: Iliustracijų nagrinėjimas, sezoninių gamtos pokyčių stebėjimai. Iliustracijų šventės tema nagrinėjimas; mokytojo pasakojimas: „Kokios gėlės auga mūsų svetainėje“; didaktiniai žaidimai „Kas rėkia“, „Mamos ir vaikai“, „Kieno mama“; tiksliniai pasivaikščiojimai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją; vaidmenų žaidimai „Transportas“, „Poliklinika“. Grožinės literatūros skaitymas.
Finalinių renginių parinktys: Vaikų kūrybos darbų paroda. Šventė "Vasara"
Literatūra:
1. Vaikystė. Apytikslė bendroji ikimokyklinio ugdymo programa / redagavo T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva ir kt., 2014 m.
2. V.N. Volčkova, N.V. Stepanova. Antros jaunesniosios darželio grupės užsiėmimų suvestinės. Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams - Voronežas: TC "Mokytojas", 2004.-392s. ISBN 5-98225-014-7
3. Didaktiniai žaidimai antroje jaunesniųjų grupėje. O.M.Ušakova.
4. Didaktiniai žaidimai darželyje. / A.K. Bondarenko, M., Išsilavinimas, 1985 m.
5. Meninė N.N. Leonova-Volgogradas: Mokytojas, 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0
6. Matematika, antroji jaunesniųjų grupė. E.S. Maklakov-Ed.2-e, Volgogradas: Mokytojas, 2015, -119s. ISBN 978-5-7057-3101-5
7. Ikimokyklinukų gyvybės sauga. Darbų planavimas, pamokų užrašai, žaidimai.- Sankt Peterburgas. : UAB "LEIDYBA "CHILDHOOD_PRESS", 2012.-128s. ISBN 978-5-89814-576-7
8. Ikimokyklinukų kalbos ugdymas. Antroji jaunimo grupė. Metodinis vadovas - M .: Pedagoginio ugdymo centras, 2015.-144psl. ., ISBN 978-5-91382-100-3
9. Voronkevičius O.A. Sveiki atvykę į ekologiją! Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinės kultūros formavimo ilgalaikis darbo planas [Tekstas] - Sankt Peterburgas: "VAIKYSTĖ-SPAUDA", 2011. - 496 p., iliustr. - Priedas: І elektron. oit. disko (CD-ROM) garsas; 12cm- (Programos „Vaikystė“ biblioteka
10. O.V. Dybinas. Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka. Jaunimo grupė. - M. : MOZAIKA-SINTEZĖ, 2014.- 80-ieji. ISBN 978-5-4315-0476-1
11. Avdeeva N.N., apsauga; Vaikų gyvenimo saugos pagrindų vadovėlis. Sankt Peterburgas; "VAIKYSTĖ-SPAUDA", 2002.-144p. ISBN 5-89814-121-9
12. Penzelaeva L.I. Kūno kultūra darželyje. Antroji jaunimo grupė. Pamokos užrašai.- M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2009.- 80s. ISBN 978-5-86775-653-6
13. Kutsakova L.V. Dizainas ir meninis darbas darželyje: Užsiėmimų programa ir užrašai. - M.: TC sfera, 2010. - 240 p. – (Plėtros programa) ISBN 5-898144-859-9
14. Kalbos ugdymo užsiėmimai 3-5 metų vaikams / Red. O.S.Ušakova. - M .: TC Sphere, 2010. -192s- (Mes vystome kalbą). ISBN 978-5-9949-0233-2
15. N.A. Karpukhina. Darželio antrosios jaunesniosios grupės užsiėmimų tezės. Kalbos ugdymas ir susipažinimas su grožine literatūra. Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. - Voronežas: PE Lakotsenin S.S. - 240 p. ISBN 5-98225-047-3
