タチアナ・ヴァシリエワ

長年 OHP の子供たちと仕事をしてきた中で、私はその影響を見てきました。 ゲーム子供の精神的発達について、ゲームでは、子供は自分にはあまりアクセスできない資料を学びます。 ゲームアクティブな精神的能力を活性化し、スピーチを発達させ、興味をそそり、子供を元気づけます。 そして最も重要なことは、子供たちが喜んで知識を習得するプロセスを促進することです。

ゲームを紹介します 不思議なクリスマスツリー」

目標 教訓的なゲーム:

番号の名前を修正し、写真で識別します。 思考の発達。

プロセス ゲーム:

子供が提供されます ヘリンボーン」. 彼は隠された番号のカードを取り、それを識別して、対応するブランチを探します。 クリスマスツリー. 彼がそれをした理由を説明します。 他のすべてのブランチも同様です。 カードを並べ終わったら、子供はカードを裏返します。 タスクが正しく完了すると、モザイク画像が取得されます。

子供は写真付きのカードを取り、番号を決定します。 枝に クリスマスツリーカードの絵と一致する絵を探しています。

クリスマスツリーのすべての枝を埋めた後、子供は絵をめくり始めます。

タスクが正しく完了すると、子供は要素の全体像を見ることができます。

ゲームのまとめ。 子供の喜びは大きく、その恩恵は計り知れません。

ご清聴ありがとうございました

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ゲーム「庭で育つもの」

教訓的な仕事。味と見た目で野菜の見分け方を学びます。

ゲームタスク。ハリネズミがスープに何の野菜を入れたか当ててみてください。

ゲームのルール。野菜を取り出し、見た目や手触りから味で見分けます。

ゲームの進行

先生はハリネズミをグループに連れてきて、次のように言います。 ハリネズミは料理が上手です。 彼はスープを作ることにしました。 彼は野菜を切り、鍋に入れました。電話がかかってきて、気が散りました。 ハリネズミが戻ってきたとき、板の上でどの野菜を切ったか思い出せませんでした。 ハリネズミがスープ用の野菜を認識できるようにします。

先生は子供たちにニンジン、キャベツ、カブなどの刻んだ野菜の味を与えます。 野菜は深いカップに入れることができるので、子供たちは野菜を見ずに触って味を判断します。

ゲーム「当サイトで」

教訓的な仕事。子供たちに幼稚園のサイトをナビゲートし、身近なオブジェクトに名前を付け、指示に従うように教える.

ゲームタスク。ハリネズミを幼稚園のサイトに紹介します。

ゲームのルール。オブジェクトの名前を混同しないでください。 （教育者のプロンプトで）課題を考え出します。

ゲームは歩きながらプレイします。

先生はベランダの近くにいるハリネズミ（おもちゃ）に「気づき」、子供たちに知らせます。 みんながハリネズミを囲んでいます、それを考えてください。

先生は子供たちにハリネズミをサイトに紹介し、最も興味深いものをすべて見せるように頼みます。 子供たちは交代でハリネズミを取り、ベランダ、滑り台、砂場、はしご、ブランコなど、物に名前を付けながら、ハリネズミに欲しいものすべてを見せます。 ハリネズミは子供たちに指示を出します：バケツをサンドボックスからベランダに移動し、ブランコで人形を振ります。 クロスバーでクマを訓練し、ヘラで砂を掘り、ケーキを作ります。 彼は子供たちに彼に指示を与えるように頼みます。 ゲームの最後に、ハリネズミは子供たちにりんごをいくつか渡し、先生はそれを午後のおやつとして扱います。

ゲーム「クリスマスツリーの後ろにいるのは誰？」

教訓的な仕事。子供たちに動物の名前を付け、その特徴を強調するように教えます。

ゲームタスク。新年を祝うためにどの動物が来たと思いますか。

ゲームのルール。名前が間違っていると、動物は表示されません。

先生は子供たちにクリスマス ツリーを描いた絵を見せます, そのため、動物の尻尾が突き出ています: キツネ, ノウサギ, オオカミ. 彼は、動物が新年を祝うためにクリスマス ツリーに来て、何について議論し始めたと報告します。サンタクロースが用意したプレゼント。 動物たちはクリスマス ツリーの後ろに隠れて、どんなプレゼントをくれるか口論します。 先生は子供たちにクリスマスツリーの後ろに誰が隠れているか当ててもらいます。

子供たちは先生と一緒に、動物はしっぽで見分けられることを推論し、発見します。 以前のレッスンで、子供たちはすでにこれらの動物に会い、主な兆候を学びました。誰が短いしっぽを持っているか、誰が長くてふわふわしているかなどです。 子供たちは隠された動物を推測し、名前を付けます。 動物が正しく推測された場合、クリスマスツリーの後ろから「出てきて」（先生がおもちゃをテーブルに置きます）、子供たちに挨拶します。

4 日目: 教訓的なゲーム。 「クリスマスツリーを集めよう」（パズル）、「サードエクストラ」、

「一番高いクリスマスツリーを見つけよう」「クリスマスツリーのビーズを作ろう」

教訓的なゲーム。

「クリスマスツリーを集める」（パズル）、「サードエクストラ」、「最高のものを見つける」 クリスマスツリー"、

「クリスマスツリー用のビーズを作ろう。」

教育分野の統合: 「認知」（感覚文化）、「コミュニケーション」、「社会化」、「芸術的創造性」。

子供向けアクティビティの種類: コミュニケーション、労働、認知研究、生産的、芸術的。

教師の活動の目標： 長さ、高さでオブジェクトを比較することを学びます。 注意力、忍耐力、創造的な想像力、素晴らしい運動性。

材料と設備: 教訓的なゲーム、色付きのストリップ (短いものと長いもの)、接着剤。

組織活動の内容 子供。

1.組織的な瞬間。

子供たちは、新年をテーマにした写真を見ますイーゼル。

質問:

すぐに来る休日は何ですか？

彼らは新年の前に何を飾りますか?

この休日に子供たちに来るのは誰ですか？

2. 教訓的なゲーム。

教育者：「みなさん、もうすぐ年末年始です。 サンタクロースがプレゼントを持ってくる時期で、家の主な美しさはヘリンボーン。 今日は写真を集めることをお勧めします。確かにクリスマスツリーがあります。」

教訓的なゲーム「クリスマスツリーを集める」（パズル）。

2 人の子供が別々の幾何学的図形からクリスマス ツリーを収集します。高さで比較してください。

教訓ゲーム「サードエクストラ」

教育者：「ボードにある写真を注意深く見ることをお勧めします（トウヒ、マツ、秋の木（ナナカマド））

子供たちよ、ここではどの絵が余計だと思いますか? なんで？ （ナナカマド。この木には針や円錐がなく、秋には葉が落ちます。松やトウヒの針は決して落ちません）。

教訓的なゲーム「最高のクリスマスツリーを見つけよう」

教育者：「すべての写真を見て、どれがどれかを見つけてください。最も高い木。

教訓的なゲーム「クリスマスツリーにビーズを作ろう」

教育者：「クリスマスツリー用の美しいビーズを作ることをお勧めします。これは間違いなくすぐに実現します。 （同じ紙で作られたこれらのビーズの事前に準備された部分を示しています。） テーブルの上には、短くて長いマルチカラーのストリップがあります。 接着剤付きのストリップから最初に短いストリップから、小さく、次にからリングを接着します長いストライプ、大きなリング。 私たちはリングを互いに接続し、「交互に。

それで、私たちは私たちを飾る美しい新年のビーズを手に入れました新年のクリスマス ツリー。

3.反射。

教育者:

それが私たちが演奏した方法です。

どのようなゲームがプレイされましたか?

新年のクリスマスツリーを飾る新年のおもちゃは何ですか？(ビーズ)

オルガ・イサエバ

作成者: Isaeva Olga Anatolyevna (MBDOU 幼稚園 No. 14、コナコヴォ、トヴェリ地域の追加教育の教師)

目標：

子供たちに装飾的な構成を作成する能力を開発する。

タスク:

1.はがきを飾るためのさまざまなオプションを子供たちに紹介します。

2.創造的な想像力、注意力、芸術的な味、手の細かい運動能力を発達させます。

3.次の休日の前夜に子供たちに楽しい気分を呼び起こし、エチケットに従って、事前に親戚を休日に招待したいという願望を呼び起こします。

素材：ガッシュ、紙、パレット、平筆、年賀状。

レッスンの進行状況:

皆さん、新年の準備はいかがですか？ （グループを飾り、詩や歌を学び、自分の手で贈り物を作り、正月の衣装を準備します）

大晦日に人々はどのようにお互いを祝福しますか? （彼らは贈り物、カード、驚きを与えます）そして休日への招待状を送ります。

皆さん、新年会の招待状は自分たちで作りましょうか？ そして、お母さんやお父さん、祖父母に素敵な新年の招待状を贈ります。 結局のところ、休日が始まる曜日と時間を知らせる必要がありますか? 同意しますか？ 結構。 ポストカードの種類は様々。 しかし、最高のものは手作りのものです。 手作りのはがきに、魂のかけら、ぬくもりを込めます。

先生が年賀状の見本を見せてくれます。 教室での作業をさらに進めるために、はがきの製造に関する学生の最初の知識を明らかにします。

なぞなぞを当てて教えてください-年末年始の飾りは何ですか？

お土産を持って来る

私は明るい光で輝き、

賢い、面白い、

大晦日は私がメインです。 （クリスマスツリー）

教訓的なゲーム「クリスマスツリーには何が生えますか?」

みんな、「クリスマスツリーには何が生えているの？」というゲームをしましょう。 同意する場合は、手を上げて「はい」と言ってください。 同意しない場合は、黙って手を後ろに隠してください。

- 木には何が生えていますか? コットンバニー？

- タイル - チョコレート？

– ベビーベッド？

- 木には何が生えていますか?

- ビーズ？

- フラッパー？

- 古い枕？

- 木には何が生えていますか?

- 明るい写真？

- 白い雪の結晶？

- 破れたブーツ？

あなたのクリスマスツリーはどのように見えますか？ (スレンダー, フェスティブ, ピカピカ, 美しい, ふわふわ, きらめく, 緑, 香ばしい, 上品, 輝く, 面白い, チクチク, 背が高い)

私たちのポストカードの主な装飾は、とても美しいクリスマス ツリーになります。

それでは皆さん、体育の時間にしましょう。

私たちのクリスマスツリーは大きいです（手の円運動、

私たちのクリスマスツリーは高いです（つま先立ち、

お母さんの上、お父さんの上（座ってつま先立ち、

天井まで届きます（ストレッチ）。

楽しく踊りましょう。 え、え、え！

私たちは歌を歌います。 ラララ！

クリスマスツリーがまた訪れたくなるように！

年賀状作りの実践：

1. はがきのサンプルを考えてみましょう。

2.それがどのような要素で構成されているかを分析します。

3. 先生が平筆での描き方を説明・実演します。

4.子供たちの独立した創造的活動と仕事の過程での個々の援助。

反射：よくやった、子供たち！ よく一緒に働いたね！ 素敵な招待状をご用意しました！

夏のクリスマスツリーはただのクリスマスツリーです。

枝に触ると指がチクチクする

幹にはクモの巣が絡みつき、

下はベニテングタケ。

そんな時、冬が来る

木は生きているようです：

寒さでふっくらします

風の下で展開

ちくちくしない

香る花のように。

露の匂いも蜜の匂いもせず、

ツリーがお正月の匂い！ (ナタリア・フィリモノワ)

今、あなたの両親、祖父母に招待状を送ってください。彼らは私たちの年末年始に来るでしょう!

結果：みんな、何が一番好きだった？ あなたの気分は何ですか？ お互いにそれを見せてください-笑顔！