Ökológiai forgatókönyvek iskolásoknak. Forgatókönyv egy ökológiai nyaraláshoz az iskolai könyvtárban

A tanórán kívüli környezetvédelmi tevékenységeket kötelezővé kell tenni az iskolában. Végtére is, ez egy nagyszerű módja annak, hogy a tanárok számukra érdekes módon oktató hatást gyakoroljanak a diákokra. Miért fontos a környezet befolyásolása? Mert ez az élőlények önmaguk és a természet kapcsolatának tudománya. És mivel ebben a rendszerben egy személy fontos helyet foglal el, a témát nem lehet figyelmen kívül hagyni.

GEF

Szeretnék néhány szót ejteni arról, hogy az általános iskolai környezetvédelmi tevékenységek milyen szabványok alapján kerültek a kötelező programba. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint az oktatási rendszer egyik feladata a lelki és erkölcsi személyiség kialakítása. Az ezzel kapcsolatos oktatás pedig tartalmilag nagyon sokrétű. Ez magában foglalja a gyerekekben a saját népük iránti büszkeség elsajátítását, a különböző értékek tanítását, valamint annak közvetítését a gyerekek felé, hogy ők ennek a világnak a szerves részei.

Ezért a cél egy olyan kultúra kialakítása az iskolások körében, amely a jövőben megnyilvánul az egészséghez, a környezethez való viszonyukban, valamint az erkölcsi normák betartásában az értékorientációs rendszerben. Mert ők mind a társadalom jövőbeli tagjai. És csak a természetünket illetően helyes világnézettel rendelkező emberek képesek kivezetni a bolygót abból a katasztrofális helyzetből, amelyben jelenleg van.

Ezért olyan fontosak a környezetvédelmi tevékenységek az iskolákban. A nevek a lényegüket tükrözik: kedvesség és gondolkodás leckék, öko-kirándulások, természetkutatók klubja, fiatal ökológus laboratóriuma. Valójában sokféleképpen lehet felkelteni a gyerekek érdeklődését a természet iránt. És néhányuk most abbahagyhatja.

Beszélgetések általános iskolásokkal

A gyerekek iskolájában zajló környezetvédelmi rendezvények lebonyolítása során nagyon fontos odafigyelni a téma feltárására. A tanárnak hozzáértően és világosan kell bemutatnia a gyerekeknek, hogy megértsék a beszélgetés jelentőségét. Ebben az esetben a következő célokat kell elérni, amelyek:

• Az ökológiával kapcsolatos elemi ismeretek, elképzelések formálása.
• A környezettel való interakció pozitív tapasztalatainak elemzése.
• A természet tiszteletére nevelés.
• Az iskolások egyéni képességeinek fejlesztése.

Az óra végén a gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy az ökológia olyan tudomány, amely a környezet tiszteletét tanítja. Fontos azt is érzékeltetni velük, hogy az állatok és madarak eltűnése, valamint a pusztuló növényvilág az emberek hibája. És ezért nagyon fontos a természeti erőforrások védelme, védelme. Hiszen mi jöttünk erre a világra, amely kezdetben emberi beavatkozás nélkül még szebb volt.

Kreativitás

Érdekesnek kell lennie egy környezetvédelmi tanórán kívüli tevékenységnek az általános iskolában. És mivel az előadás nem ragadja meg a gyerekeket, szükség lesz valamire, ami változatossá teheti az órát.

Van egy nagyszerű ötlet – egy képzeletbeli utazás egy ökológiai ösvényen. A tanárnak előre el kell készítenie egy példaértékű prezentációt. Nem kell sok lövés – 15-20 is elég. Ezzel párhuzamosan tematikus hangsávként az erdei madarak halk énekét is bele kell foglalnia, hogy magával ragadó hatást keltsen. És az előadás megkezdése előtt a tanárnak tájékoztatnia kell a gyerekeket arról, hogy miről és miért fognak beszélni.

Ezt követően elkezdheti a történetet. Az első néhány képkocka egy gyönyörű erdőt, fényes madarakat és vicces állatokat mutasson a gyerekeknek. Ugyanakkor a tanárnő mintha mesét mondana: „Volt egyszer egy erdő. És vidám, hetyke madarak éltek benne. Állatok is éltek ott. Vadászott, hancúrozott a réteken. Ismerjük meg őket! kit ismertél fel? - ugyanakkor diát kell váltania különféle állatok képével, hogy a gyerekek kiabálják a nevüket (mosómedve, sündisznó, medve, róka, szarvas, farkas stb.).

A következő képkockának egy személyt kell ábrázolnia. A tanár így folytatja: „Egy napon azonban egy férfi jött az erdőbe. És házakat, utakat és gyárakat épített a közelben. Ez azonban nem volt elég neki. Erdőket kezdett kivágni, ami tönkretette ezt a gyönyörű kis ökoszisztémát. A gyárak tavakba és folyókba dobták hulladékaikat, ami a környék összes víztestét elszennyezte. A gyárak kéményeinek füstje pedig megmérgezte a levegőt. A nyaralók tüzet kezdtek gyújtani, elfelejtették kivinni a szemetet. Az állatoknak és a madaraknak nem volt hol lakniuk. És az erdő sivár és szörnyű hellyé változott.

Ezzel párhuzamosan minden mondat után meg kell mutatnia a megfelelő diát - fák kivágásával, tüzek gyújtásával és azt követő tüzekkel, piszkos tározókkal, szemetes területtel. A vizualizáció nagyon fontos, mert csak a vizualizáció révén tudják a gyerekek megérteni a modern ökoszisztéma állapotát és azt, hogy az emberi nemtörődömség mihez vezethet.

Kérdések és feladatok gyerekeknek

Az iskolai környezeti nevelési tevékenységeknek tanulságosnak és hatékonynak kell lenniük. Ezért szükséges a tanár és a tanulók interakciója. Ellenkező esetben interakció nélkül nem lehet megérteni, hogy a gyerekek elsajátították-e a témát vagy sem.

A fenti példaként bemutatott mesejáték végén a tanárnak be kell vonnia a tanulókat a beszélgetésbe. A gyerekeknek meg kell válaszolniuk, miért nem él most senki az erdőben. A válasz egyszerű – mert az ember elpusztította. Ha az iskolások ezt megtanulták, akkor nekiláthatnak a feladatnak - az erdei ökoszisztéma képzeletbeli helyreállításának „küldetésének”.

A gyerekeknek kártyákat kell kiosztaniuk az általuk „ültetett” fák képeivel és a kártyák hátoldalán rejtvényekkel. A tanulóknak ki kell találniuk őket, hogy megtudják a nevet. Például:

• Orosz szépség egy tisztáson áll, zöld blúzban és fehér napruhában! (Válasz: nyírfa).
• Láttam egy gyönyörű bogyót az erdőben! A kosár nehéz, jó... (válasz: hegyi kőris).
• Magas és erős! A makk, termése durva. Susogás a felhők között ... levél a szélben (válasz: tölgy).

A találós kérdések megfejtése után a gyerekeknek – előzetesen csoportokra oszlava – rövid üzenetet kell készíteniük a nekik kidőlt fafajtáról, ehhez felhasználva a segédkönyveket és az asztalon található könyveket. Ezután pontosan ugyanazt a feladatot lehet majd elvégezni, de madarakkal és állatokkal kapcsolatban.

Osztályóra a felsős csoportnak

Középiskolások számára komolyabb forgatókönyvet kell készíteni egy környezetvédelmi eseményhez. Célja, hogy a gyermekekben negatív erkölcsi megítélést alakítson ki a természetben megfigyelt emberi jogsértésekről, valamint negatív attitűdöt alakítson ki a környezetünkkel szembeni felelőtlen és meggondolatlan magatartással szemben. A feladatok a következők:

• Bővítse a gyerekek megértését a környezetvédelmi törvényekről.
• Növelje érdeklődését a természet iránt.
• A környezethez való humánus hozzáállás kialakítása.
• Keltsd fel a részvételi vágyat
• Környezetvédelmi ötletek népszerűsítése.

Az osztályóra megkezdése előtt előzetes felkészítést kell végezni, amelyen minden gyermek részt vesz. Javasoljuk, hogy a következő feladatokat adják nekik:

• Készítsen fellebbezést a Természet nevében egy személyhez (mindegyikhez külön).
• Készítsen videót az egész osztály számára úgy, hogy interjút készít más tanulókkal az ökoszisztéma védelméről.
• Verseket alkotni.

Majd ha eljön az osztályóra napja, akkor már a srácok készülődésével lehet kezdeni.

Az ökológia törvényei

Az osztályóra keretében nem lesz felesleges mesélni róluk a gyerekeknek. Hozzáférhető nyelven természetesen, és lehetőleg példákkal. Így nézhet ki:

• 1. törvény: Minden mindennel összefügg. A norvég fogolypopuláció védelme érdekében több ezer ragadozómadarat semmisítettek meg. Nem segített. Hamarosan járvány lepte el a fogolyokat, és mind elpusztultak. Nem csoda, mert a baglyok és sólymok a rendfenntartó szerepét töltötték be, megeszik a beteg madarakat. Ezzel megelőzték a járványokat.
• 2. törvény: Mindennek el kell mennie valahova. A szemetet elégetni vagy elásni nem jelenti azt, hogy megszabadulunk tőle. Az egyik anyag a másikra bomlik, és a levegő megmérgeződik, ami klímaváltozáshoz és emberi betegségekhez vezet.
• 3. törvény: Semmi sem jár ingyen. 1958 és 1962 között kétmilliárd (!) veréb pusztult el Kínában, mivel mezőgazdasági kártevőknek számítottak. De végül sok rovar elvált, ami valóban károkat okozott a termésben. Ennek eredményeként Kína elkezdett verebeket vásárolni más államokban. Fizetnem kellett a tetteimért.
• 4. törvény: "A természet tudja a legjobban." Sokan elbizakodottan vágynak az ökoszisztéma "javítására", ami általában megzavarja a természetes folyamatokat. A természetben nincs hulladék. Minden szerves anyaghoz külön enzim tartozik, amely befolyásolja a bomlást. De az ember létrehozza azokat az anyagokat, amelyek nem bomlanak le semmit, hanem csak felhalmozódnak az ökoszisztémában. És beszennyezni.

Ha egy ilyen információs és oktatási blokk szerepel egy környezetvédelmi esemény forgatókönyvében, akkor az osztálytermet vizuálisabbá és produktívabbá lehet tenni.

Senior Tournament

A felnőtt tanulók (9-11. osztályos) iskolai környezetvédelmi tevékenységeinek összetettebbnek és tartalmasabbnak kell lenniük. Egy kvíz jellegű torna remek lehetőség lenne. Jobb párhuzamok között lebonyolítani, hogy több résztvevő legyen. Az iskola ökológiai hetébe egyébként általában beiktatnak ilyen rendezvényeket.

A bajnokság a csapatok bemutatkozásával kezdődik. Erre pont jár (5 pontos rendszer szerint). A csapat nevének és mottójának meg kell felelnie a környezetvédelmi témának.

Ezután kezdődik a túra. Minden csapat négy nyomot kap felváltva. Adja meg a választ az elsőtől - kap 4 pontot. Ha a második nyomból tippelnek, 3 pontot kapnak. A harmadiktól választ adnak - 2 pontot kapnak. Ha mind a négy nyomot felhasználjuk, akkor egy pont jár. Például:

1) Akár 2000 évig is él.

2) A törzs nem rothad el a vízben - csak megerősödik és megfeketedik.

3) Bútorok, parketta és hordók készülnek belőle.

4) Puskin egyik versében egy sellő ült ezen.

A válasz erre a válogatásra tölgy. A másik csapatnak a következő tippeket lehet ajánlani:

1) Fitoncideket bocsát ki, amelyek elpusztítják a káros baktériumokat.

2) Ebből készül a legjobb tűzifa.

3) Kéregéből hasznos dolgokat, főzeteket, gyógyszereket készítenek.

4) Ez egy orosz fa.

Természetesen nyírfáról beszélünk. Sok ilyen gyűjtemény létezik ahhoz, hogy egy környezetvédelmi rendezvény egy iskolában középiskolások számára érdekes, szellemi és hasznos legyen.

A természet mint egyetemes érték

Egy ilyen nevű szeminárium jó környezetvédelmi rendezvény is lehet az iskolában. Célja annak meghatározása, hogy pontosan mi is a természet valódi értéke, valamint milyen összetevői. Emellett fontos, hogy a tanulókban fejlesszék az őket körülvevő szépség észrevételének képességét, és személyes felelősséget neveljenek beléjük az ökoszisztéma megőrzéséért.

Egy ilyen szemináriumot csoportos feladattal is indíthatsz. Osszon kártyákat a természeti zónák és tájformák leírásával. A tanulóknak meg kell határozniuk a nevüket, és meg kell adniuk néhány releváns jelzőt, amelyek jellemezhetik őket. Példa a kártyára: „Nem az Antarktiszon, Észak-Amerikában és Európában vannak. Körülbelül harmincan vannak az egész bolygón. És a Föld körülbelül 11%-át foglalják el. A sivatagról beszélünk, és ez lesz a helyes válasz.

Egy ilyen feladat elvégzése után lehetőség nyílik arra, hogy a hallgatók megismerkedjenek a bioszféra-szolgáltatások költségeivel. Legutóbb 1994-ben a Kaliforniai Egyetem végzett ilyen vizsgálatokat. És kiderült, hogy:

• A bioszféra-szolgáltatások átlagos költsége évi 33,27 billió dollár.
• Folyók és tavak – 1,7 billió dollár.
• Tengeri ökoszisztémák – 21 billió dollár.
• Trópusi erdők – 3,8 billió dollár.
• Szárazföldi ökoszisztémák – 12,3 billió dollár.

Ez volt a tudósok jelentése. Az iskolai környezetvédelmi tevékenységekkel kapcsolatban valójában nagyon sok érdekes feladatot találhatsz ki. A legfontosabb az informatívságuk és a praktikum.

A negatív hatásról

Környezetvédelmi rendezvényeket is tarthat középiskolásoknak, ez a téma éppen a tinédzsereknek szól. Hasznos lesz számukra az antropogén és természetes környezeti veszélyek emberre és környezetre gyakorolt ​​negatív hatásának megengedhető mértékének megismerése.

Meg kell ismertetni velük a környezeti hatások szabályozását, a természetes összetevők és a rájuk ható hatásforrások minőségellenőrzését, valamint a környezeti kockázatok monitorozását is. Egy ilyen téma megvitatása részeként egyeseknek különös érdeklődésük lehet – ezt professzionális szinten megtenni. Egyesek az ilyen események során meghatározzák a felnőttkori további tevékenységüket.

Föld Napja

Ez egy nagy ökológiai ünnep, amelynek időpontja április 22. Ezért az iskolában a természetnek szentelt tevékenységeket általában azon a héten tartják, amelyen ez a nap is szerepel. Az ismeretterjesztő előadások, osztályórák, tornák mellett pedig ma már szokás igazán hasznos akciókat szervezni, amelyek meghozhatják gyümölcsüket. Az egyik az úgynevezett "Díszítsd a világot körülöttünk".

Ez a művelet magában foglalja, hogy az iskola virágpalántákat, cserjék és fák palántáját vásárolja meg. Majd amikor eljön az ökológiai ünnep időpontja, a gyerekek a tanárokkal együtt a parcellákba, virágágyásokba ültetik őket. Ezután a növények gondozásának feladatait elosztják az iskolások között. Így nemcsak hozzájárulhatunk az ökoszisztémához, egy kicsit gazdagítva azt, hanem a gyakorlatban is be lehet mutatni a gyerekeknek, milyen nehéz biztosítani a virágok, fák és bokrok gyökeresedését, a termesztésről nem is beszélve. saját magad. A tanulók egy kis környezeti tapasztalatot szereznek, és elkezdik jobban tisztelni a természetet és annak erőforrásait.

Rendezvényforma: Ökológiai ünnep.
Könyvtár címe: MU "TsBS im. N.V. Gogol, könyvtár. D.S. Likhachev, Novokuznetsk, Kemerovo régió, st. Kosygin, 35 "B".
Telefon: 610296, 610297.
Szerző és a lebonyolításért felelős: Lebezova O.Yu., az olvasóterem vezető könyvtárosa.
Az ünnep célja: az iskolások környezeti kultúrájának fejlesztése (4-6. osztály)
Feladatok: Novokuznyeck város környezeti problémáinak megismertetése, a természet sorsa iránti aggodalom felkeltése, tettei iránti felelősségtudat felébresztése.
Tervezés: „Ez a te földed és az enyém” könyvkiállítás, DVD a „Shapoklyak” rajzfilmmel (töredék a folyó szennyezéséről), zenei kíséret - CD: Bach I.S. Aria a 3. szvitből, Saint-Saens Ch.K. "Az állatok karneválja" ("Hattyú"), "Szép messzire", "Felhők", "Jó út".

Mindannyian a bolygónak köszönhetjük életünket - a gyönyörű és egyetlen Földanyának - zöld az erdőktől, kék az óceánoktól, sárga a homoktól. Bolygónk a legnagyobb rejtély és csoda. Magában őrzi a legtitokzatosabb titkokat az élet keletkezésétől az emberiség jövőbeli sorsáig. Az ökológia tudománya tanulmányozza a házat - a Föld bolygót - és azt, hogyan kell ebben a házban élni. Házunkban minden összefügg, minden egymástól függ: ha kialszik a nap, minden megfagy, és sötétség borítja be; ha a levegő és a víz eltűnik, nem lesz mit lélegezni és nem lesz mit inni; ha a növények eltűnnek, nem lesz mit ennie az állatoknak és az embereknek... Ezért a mai ökológiai ünnep témája a „természet megőrzése – életmentés”.

Repülőterek, mólók és peronok,
Erdők madarak nélkül és földek víz nélkül...
Egyre kevésbé természetes környezet.
Egyre több környezet.

Csak néhány sor Robert Rozsdesztvenszkij verséből, de azt tükrözik, hogy mindannyiunkról, a 21. század embereiről szinte észrevétlenül kiderült, hogy nemcsak szemtanúi, hanem végrehajtói is voltunk ezeknek a szomorú változásoknak. Hiszen mi, felnőttek és gyerekek fogyasztunk elektromos áramot, amelynek előállítására egész iparágak vannak, olyan autókat vezetünk, amelyek több millió tonna benzint égetnek el, és drága aszfaltutakat igényelnek ... És üzemek és gyárak, hatalmas megavárosok ami mérgezi a levegőt, a talajt és a vizet...
DVD megtekintése a "Shapoklyak" rajzfilmmel (a folyó szennyezéséről szóló részlet).
A környezeti problémák mindig is ott voltak. De mielőtt sikerült valahogy megoldaniuk. Például Bölcs Jaroszlav herceg észrevette, hogy a földjén bővelkedő vad helyrehozhatatlan károkat okoz, törvények segítségével sikerült korlátoznia a hattyúk, hódok és más vadfajok zsákmányát... Mint látható , a környezetvédelmi probléma ezer évvel ezelőtt foglalkoztatta őseinket.

I. Péter 1718-as rendeletével elrendelte, hogy a tölgyes erdőt kivágó és kivágni készülő novíciusokat, valamint azokat, akik kivágásra kötelezik (a törvény figyelmeztetése ellenére), botokkal, nehéz munkára küldték. Ugyanezzel a rendelettel I. Péter szigorúan kötelezte a hanyag polgárokat, hogy gondoskodjanak a tisztaságról a házak közelében és az utcákon.

És itt van Péter következő rendelete 1719-ből. Ebben a cár aggodalmának adott hangot egy másik érv miatt: „Ha valaki szeméttel vagy más szennyvízzel beszennyezi a Névát, ostorverésre vagy Szibériai száműzetésre ítélik. ..” Szigorúan? De az akkori felvilágosult Európa egyes országaiban például az illegális fakitermelés miatt a hóhér levágta a leleplezett bűnöző kezét. Sokáig a törvény szigora győzött. És a bolygó ökológiája egyensúlyban maradt. Bár itt inkább nem a jog játszotta a szerepet, hanem az akkori emberiség gyenge technikai felszereltsége.
De most eljött a tudományos és technológiai fejlődés kora. És rövid időn belül sikerült átásnunk a föld belsejét, és megmérgeztük a levegőt és a vizet ...
Hallgassa meg V. Glebov „És csak a természet zihál…” című versét.

A vers az I.S. 3. szvit egyik áriájának hátterében szólal meg. Bach.

Tavaszi! A folyamok nem állnak meg:
Patakok lázadásban – itt is, ott is.
És ömlik a tavunkba
És a műtrágyák és az olaj.
Az egész part olyan lett, mint egy szemétlerakó -
Mi, mi nincs itt:
Maradékok, régi mosogatórongyok,
Könyv- és újságtöredékek...
Ezek a szemétlerakók évről évre nőnek
A tavak és folyók partján,
És a természet összeomlik:
- Miért ez az egész, Ember?!
A tajga völgyén megyek keresztül...
És ismét keserű szavak:
A fenyők teteje kiszáradt,
A nyírfákról levelek hullottak
Gyógynövényeken - fekete sebek -
Bármerre nézel gond...
És a vadász komoran elmagyarázta nekem:
- És akkor? Savas eső...
... Az erdő csak rossz időben sírt
A nyomorékok csikorgó panasza,
És hallottam a természet nyögését:
Mit csináltál, ember?
Egyszer egy turista úton
Meg akartam mártózni.
De sétáltam a tengerparton
És hidd el, nem mertem levetkőzni.
Méreggel kihúzták a vízből -
A szagok hullámokban jöttek.
Nem a tenger - egy ereszcsatorna
Némán fröccsent elém.
A távolban füstölt gyárak,
Űrkorunk zajos volt.
De a természet koronája szomorú volt -
Teremtése az ember.
Elménk a természet igája lett!
Nem történne meg hirtelen
Mit törődünk mi magunk a Vörös Könyvvel
Már csak egy lépés van hátra?
Termonukleáris reakciókból
És a kémiai újításokból
Nem egyszer elszakadt az utódok fonala.
Szörnyű mutációk hulláma
A bolygó elárasztásával fenyeget.
Minden lehetséges, bármi lehetséges
A kérdés nyers: lenni vagy nem lenni?
Ezt a kérdést nekünk senki nem teszi fel
És nem fog gondolkodni, hogy megoldja.
És mégis, óráról órára
Továbbra is rosszat teszünk.
És most nincsenek erdőrezervátumok,
A folyóban nem lehet inni.

Nézzük, milyen az ökológiai helyzet szülővárosunkban.

Novokuznyeck felett még derült napokon is néha nem látszik a kék ég: por- és füstfátyol borítja.

A Nemzetközi Ökológiai és Orvosbiológiai Kutatóközpont tudósai szerint a levegőben lévő tartalmuk több tucatszor haladja meg az európai szabványokat.

A környezeti feltételek összessége szerint az orosz városokat 5 kategóriába sorolják, az 5. kategória kritikus ökológiai állapotot jelent. Novokuznyeck ebbe a kategóriába tartozik.

A Kuzbass vaskohászatának főbb objektumai Novokuznyeckben összpontosulnak: az OAO ZSMK, a korábbi OAO KMK vállalatai. Ezenkívül a város környezeti hatásainak forrásai: Zapadno-Sibirskaya CHPP, OAO NEK, Kuznyeck Cementgyár, Novokuznyeck Alumíniumgyár, Kuznyeck CHPP, OAO Plant Universal (promstroymaterialy) és számos más vállalkozás.

Egy ilyen gazdaságpolitika következményei katasztrofálisnak bizonyultak a helyi természetre nézve, a város szinte minden emberi lakhatási területe érintett: levegő, szárazföld és víz.

Novokuznyeckben a fő légköri szennyező anyagok a következők: szén-monoxid, lebegő szilárd anyagok, kén-dioxid, nitrogén-oxidok, kén-dioxid, hidrogén-fluorid. Némelyikük rendkívül veszélyes vegyületek közé tartozik.

Városunk szörnyű valósága a szmoghelyzetek: a lényeg, hogy nem a káros anyagok koncentrációja csökken, hanem a légzésünk szintjén halmozódnak fel. A szmoghelyzetek általában a teljes nyugalom időszakában fordulnak elő.
A vízgyűjtő állapota aggodalomra ad okot. A Tom River – a vízellátás fő forrása – a vegyi szennyezés egyfajta óriási gyűjtőjévé vált. Ezek között sok nagyon mérgező szerves klórvegyület található. Ezeknek az anyagoknak a tartalma több tucatszor meghaladja a maximálisan megengedett koncentrációt, és a vízbefogadó állomások nem képesek a víztisztítást a kívánt színvonalra hozni. Ennek eredményeként egy nagyon veszélyes „koktél” folyik a vízvezetékekben, az ilyen víz hosszan tartó használata károsítja a vesét, a májat, és hátrányosan érinti az utódokat.
Az ipari kibocsátások is a talajba kerülnek. A nehézfémek feleslege a talajban a kerti kultúrákban fokozott felhalmozódást okoz, ami veszélyt jelent az emberi egészségre.
Még 100 évvel ezelőtt az akadémikus V.I. Vernadsky, a biogeokémia tudományának megalkotója óva intett bennünket az ökológiai katasztrófától. Azt írta, hogy ha nem változtatunk a természethez és annak gazdagságához való hozzáállásunkon, akkor az eredmény egy lehet - az ember teljes önpusztítása.
V. Asztafjev orosz író pedig szomorúan jegyzi meg: „Még most sem tudjuk és nem is akarjuk megérteni, hogy állatok, madarak, halak, növények élni fognak nélkülünk. De egy napot sem élhetünk nélkülük.”
A világ és a civilizáció megmentéséhez a mérnököknek és tudósoknak először az üzlethez kell kezdeniük. Mindenhol szükséges a régi gyártási technológiák felváltása új, tisztább, zárt hurkú technológiák létrehozásával és megvalósításával. Ha vannak erősebb üzemek, amelyek képesek millió és millió tonna felhalmozott hulladék feldolgozására, akkor még lehet javítani.
Tudja, hogy 2008 decemberében a Novokuznyecki körzetben megkezdte működését egy új hulladéklerakó szilárd háztartási hulladék elhelyezésére és egy hulladékfeldolgozó üzem. Ez a komplexum az első Kuzbassban, két kilométerre a falutól. Kerek. A háztartási hulladék újrahasznosításának és ártalmatlanításának folyamata a következő: először a fát, a műanyagot, a papírt, a fémet és az üveget vonják ki. A többit ezután sajtolják, hermetikusan polietilénbe csomagolják és eltemetik. A projekt szerint az új hulladéklerakó legalább 75 évig szolgálja majd a várost és a lakosságot.
Ti mit tehettek, hogy jobb legyen a helyzet? Először is emlékezned kell magadról: nem dobtam papírokat a lábam elé, nem dobtam palackokat a folyóba, nem törtem ki vékony és védtelen fákat? Amíg mindannyian önmagával kezdjük, nincs értelme jó változásokat várni magunk körül. Ha valamelyikünknek sikerül leküzdenie rossz szokásait, hajlamait - lustaságát, lomhaságát, durvaságát, türelmetlenségét, nem hajlandó a közjóért dolgozni -, akkor mindenki boldogabban és szabadabban fog élni.

Mindannyian ugyanazt a levegőt szívjuk, ugyanazt a vizet isszuk, ugyanazokon az utcákon járunk... Ugyanazt a világot szeretjük. Akkor miért nem vigyázunk rá?
M. Dudin költő így szólít fel:

Vigyázz a Földre!
vigyázz magadra
Skylark a kék zenitben
Pillangó száron,
Napsütés az ösvényeken
Egy játszó rák kövein,
A sivatag felett a baobab árnyéka,
A sólyom a mező fölött lebeg
Tiszta hold a folyó felett, nyugalom.
Az életben villogó fecske...
Vigyázz a Földre!
Vigyázz magadra...

A vers Sh.K. munkája hátterében szólal meg. Saint-Saens "Hattyú" ("Az állatok karneválja").

A vadon élő állatok megmentéséhez tanulmányozni kell azokat. Próbáljunk meg válaszolni a kérdésekre környezetvédelmi vetélkedő.

1. Miben különböznek a tűlevelű fák a lombos fáktól? - Ne ejtse ki a tűket.
2. Miben különbözik a vörösfenyő a többi tűlevelű fától? - Minden évben kidobja a tűit.
3. Mennyi ideig él a gomba? - 5-10 nap.
4. Hány évig él a micélium? - Akár 100 évig.
5. Van-e gyökere a mohának? - Nem.
6. Befolyásolja-e a rovarszárnyak mérete a repülési sebességet? - Nem. Azok, akik gyakrabban csapkodják a szárnyukat, jobban repülnek.
7. Nevezze meg azt a rovart, amelyik az erdő rendje!
Feltűnően az erdő sűrűjében, baba vagyok, de a megfelelő időben
A saját súlyánál több 109-szer emelte meg a terhet. - Ant.
8. Melyik fa tartja hűvösen a kérgét a legmelegebb napon is? - A nyírfánál.
9. Milyen tűleveleket használnak az illatszergyártásban? - Fenyő.
10. Ennek a fának a gyökerei segítenek a hidraulikus építőknek, hogy acél megerősítésként összetartsák a partokat, és megakadályozzák, hogy a hullámok elmossák a partokat. - Willow.
11. Milyen fák adnak nekünk finom diót? - Cédrusok.
12. Melyik madár nem kelteti a tojást? - Kakukk.
13. Melyik madár repül 100-200 km/h sebességgel? - Strizh.
14. Ezek a madarak az első hóval jönnek hozzánk. - Süvöltők.

A játék "Ki itt az extra?"

A játékban 2 csapat vesz részt ("Katicabogarak" és "Zöld Szöcskék"), minden csapatnak 2 résztvevője van. A csapatok lapokat kapnak ugyanazzal a feladattal. A lapokra rovarok, madarak, kétéltűek nevei vannak felírva. Csak a rovarokat hagyja.

Wagtail (madár)
Levéltetű (rovar)
Splyushka (bagoly)
japán születésű (pillangó)
zöldpinty (madár)
Sármány (madár)
Triton (szalamander)
Poloz (már)
dió (madár)
Pávaszem (pillangó)

Az a csapat nyer, amelyik nem húzza át a levéltetveket, a japánt és a pávaszemet.

Amíg a csapatok teljesítik a feladatot, a közönség a „Beautiful is away” című dalt hallgatja, és megpróbálja meghallani benne a „Mit tettem a holnapért” kérdést?
Válaszlehetőségek a srácoknak: építhetsz madárházakat, készíthetsz etetőt, ültethetsz fát, tüzet kell oltanod az erdőben, sétálhatsz az erdőben lévő ösvényeken stb.
Megjegyzés. A népi bölcsesség azt mondja: egy ember nyomot hagy az erdőben, 100 ember hagy el egy utat, és ezrek hagyják el a sivatagot. Pihenjen a természetben - távolítsa el a szemetet. Az elhagyott papír 2 évig, egy konzervdoboz legalább 70 évig bomlik le. A bal oldali műanyag zacskó több évszázadon át hever. A palackdarabok megsebesíthetik az embereket és az állatokat. Napos időben pedig egy üvegdarab lencse szerepét töltheti be és tüzet okozhat.

Az emberek régóta figyelnek az időjárás változásaihoz kapcsolódó természeti jelenségekre. Ismersz népmeséket?
A srácok kórusban azt válaszolják, hogy milyen időjárás (eső vagy vödör - jó idő) felel meg egy jelnek.
1. A szúnyogok és a szúnyogok rajokban repülnek. - NÁL NÉL.
2. Sok pókháló a füvön, bokrokon, fákon. - NÁL NÉL.
3. A swifts és a fecskék alacsonyan repülnek. - D.
4. A méhek nagyon korán indulnak a mezőre. - NÁL NÉL.
5. A csirkék csőrükkel szedik a szárnyukat. - D.
6. A békák kimásznak a vízből és hangosan kárognak. - D.
7. A verebek a porban bukdácsolnak és hangosan csipognak. - D.
8. A hangyák fáradhatatlanul dolgoznak. - NÁL NÉL.

„Találj ki egy gyógyító növényt” verseny.

A növény leírásával egyidejűleg a képe is látható.

1. Zöld bokrok,
Skarlát virágok.
És a gyümölcsök - piros ingben, kaviccsal tömött hasban.
Ennek a cserjének a bogyójában sok C-vitamin van, maga a bokor pedig, amelyen növekszik, tövises. (Csipkebogyó).

2. Fehér napruhában
Zöld sál alatt
öklendezés a réten
Vékony Alena. (Nyír).

3. Bújócskát játszok a gyerekekkel,
Ne kérj tőle kosarat.
Ki vagyok én? - Több tucat bogyó
Minden bogyómban.
Ennek a növénynek a szárított bogyói és levelei nélkülözhetetlenek a megfázáshoz. Gyorsan levezetik a hőt. (Málna).

4. A levél alatt minden ágon
Kisgyerekek ülnek.
Aki felveszi a gyerekeket
A kezek és a száj elkenődnek.
Ezek a bogyók javítják a látást. (Áfonya).

5. Ennek a növénynek a gyökereiből készült főzet megnyugtatja az idegrendszert. A macskákat is nagyon szereti. (Macskagyökér).

6. Tavasszal növekszik, nyáron virágzik, ősszel lehullik.
És egy virág, édesem,
Kezeli az influenzát, köhögést és zihálást.
Inkább a parkban fogsz találkozni ezzel a fával, mint az erdőben. Illatos virágait szárítják, majd megfázásra főzik. A méhek erről a fáról gyűjtik a leghasznosabb mézet. (Hársfa).

7. Virág, mint egy harang, egy kis fehér corolla,
Nem virágzik csodálatosan, akár cseng – nem hallható. (Gyöngyvirág).

8. Hány fehér és sötétlila bokor nőtt a kerítés mentén! Érintsd meg az ágat - sziromesővel Nedves remegő morzsolódik. (Halványlila).

9. Minden korú költő énekel róla,
Nincs gyengédebb és szebb a világon,
Mint ez a skarlátvörös szirmok tekercs,
Illatos tállal nyitott. (Rózsa).

10. Virágzott mindenhol merészen.
És néha megtörténik
Amihez brutálisan ragaszkodom
Még a leggonoszabb kutyáknál is. (sorja).

11. Áll a napsütötte szélen a fűben,
Óvatosan felemelte lila fülét.
És itt a találékonyság segít -
Mindenki tudja, hogy hívják a virágot... (Ibolya).

12. Fehér virágok bojttal,
Gyümölcse fekete, csontos. (Madárcseresznye).

13. Egy kis karácsonyfán szúrós tűk vannak,
A golyók kékek, mintha dérben lennének. (Boróka).

14. Vörös, édes, illatos,
Alacsonyan nő, közel a talajhoz. (Eper).

15. Egy nyárfa alatt vicces virág nyílik:
Nemrég piros volt – most kék. (Orvosi tüdőfű).

16. Pusztán és utakon
Virágzat fehér gyomnövény.
De miután megvizsgálta minden tulajdonságát,
Lehet, hogy nem így látod.
A vérzés el fog állni
Kínában saláta az asztalra.
A gyom szívós: annyi mag van
Egy zacskónak tűnő gyümölcsben. (Pásztortáska).

"Élő levél" verseny

A „katicabogarak” és a „zöld szöcskék” csapatok két, 6 fős oszlopban sorakoznak fel. A csapatoktól távolabb készültek a lapok táblázatokkal a különböző betűkhöz. táblázat példa:

	T	O
Virág
Faipari
Rovar
Hal
Madár
A fenevad

A verseny váltófutás alapján zajlik. Jelzésre az első két résztvevő pálca helyett jelzőkkel az asztalokhoz rohan, és felírja egy virág, fa, rovar, hal, madár, állat nevét (például T: tulipán, O: pitypang), majd átadja a jelölőt a következő résztvevőknek. A tabellát elsőként teljesítő csapat nyer.

Zavar.

A fogalmak összekeverednek a versekben. Szükséges a vers kibontása, a fogalom helyes meghatározása.

1. Körbejártam az állatkertet.
Elhaladt a cellák mellett.
Hirtelen ránézek, egy ágon ülök
Csupa zöld... krokodil.
Papagáj.
2. Késő este nem fogok elaludni, -
Valaki üvölt a Holdon!
Szörnyű kedélye van
És a neve... zsiráf.
Farkas.
3. Érett eper édes illata,
A nap sugarai játszanak a füvön.
A fák teteje megérinti a felhőket -
Ezt a helyet... folyónak hívják.
Erdő.
4. Ami egy fán ül,
Ahogy egy repülőgép repül.
Fekete, károg - meglepetés,
Mondjuk együtt: ez a ... róka.
Varjú.
5. Nagy sörénye van,
Srácok, ő egy gyönyörű vadállat.
Van egy nagy tála
Vigyázat: ez... egy punci.
Egy oroszlán.

Mondjátok, srácok, mi nélkül, a levegőn kívül, az ember nem tud sokáig élni? Így van, nincs víz. Bár megszoktuk, mindenhol körülvesz bennünket – ez a természet igazi csodája. Nincs élet nélküle. Térségünk vízkészletekben gazdag. A Kemerovo régióban mintegy 21 ezer nagy, közepes és kis folyó található.
Találd ki a folyók nevét.
1. A szülőföld fő vízi ütőere. Lefordítva a Ket - "sötét". (Tom).
2. Városunk határain belül folyik, a Tom bal oldali mellékfolyója, törökül fordítva - "hegy vagy szurdok tetejéről kifolyó folyó". (Aba).
3. A Tom folyó bal oldali mellékfolyója, amely a Novoilinsky kerületen folyik át. (Petrik).

Az ökológiai művészeti est forgatókönyve "Érintsd meg a szépet óvatosan." Középiskolás diákok.

Az MBUK "Perevolotsk MCBS" 11. számú kubai vidéki könyvtárának 1. kategóriás könyvtárosa Yantsen Elena Gergardovna.
Cél: a felső tagozatos iskolások személyiségének ökológiai kultúrájának kialakítása műalkotásokon keresztül.
Feladatok: a természeti világhoz és a környező világhoz való humánus, gondos, gondoskodó hozzáállásra nevelés;
olyan elemi készségek kialakítása, amelyek segítségével előre látják egyes cselekedeteik környezettel kapcsolatos következményeit;
a polgári álláspont és az emberiség és környezete iránti felelősségteljes hozzáállás elősegítése;

Az esemény előrehaladása:

1. előadó: Valaki egyszer azt mondta, hogy a természet a legjobb művész, a természet a legjobb zeneszerző. És nehéz ezzel vitatkozni. Ezt megérted, amikor egyedül vagy vele, hallod a madarak énekét, a levelek susogását, az eső hangját és a szöcske csiripelést. A természet ölén lévő teljes csend is egyfajta egyedi szimfóniává válik. Az érzékiség ebbe a légkörébe kerülve olyan könnyű a szépre gondolni.
2. házigazda: Még könnyebb gyönyörű dolgokat létrehozni saját kezűleg. És ez nem meglepő - végül is a természet hatalmas inspirációt és friss ötleteket ad. A probléma csak az, hogy ez a valóban kimeríthetetlen forrás még mindig kimerülhet.
1. előadó: Egyre kevesebb hely van a világon, amely tele van a természeti tárgyak egyszerűségével és nagyszerűségével. Egy kreatív ember ezt úgy érti meg, mint senki más. Ezért van az, hogy a legtöbb környezetvédelmi mozgalom elválaszthatatlanul kapcsolódik a kreativitáshoz. A művészetben az ökológiára összpontosító speciális műfajok léteztek. Ezek ökológiai művészi fotózás, ökológiai plakátok, kiállítások, amelyekről ma rengeteg ember gyűlik össze. Van ökomozi, ökofestészet. Az ökológia még a divatban is nyomot hagyott - most a természetes anyagokból készült ruhák meglehetősen gyorsan népszerűvé válnak, valamint a virágkötő a ruhatervezésben. A mai napig a környezeti művészetnek számos műfaja létezik, és ma ezekről fogunk beszélni. És kezdjük a zenével.
2. házigazda: Ez a fajta kreativitás talán az egyik legőszintébb. A zenében a nehéz helyzetből való kiutat, a jövőbe vetett bizalmat, a pozitív energia töltését vagy a régóta várt harmóniát keressük. A dallamokba belerajzolhatod azt a környezettudatot is, ami a modern társadalomból annyira hiányzik. A show-biznisz sztárjai egyre gyakrabban próbálnak saját példát mutatni a "zöld" életről. A milliós bálványok ilyen fontos és releváns témákat emelnek fel a színpadról a milliós közönség előtt.
1. előadó: Először az 50-es és 60-as évek zenéjében tártak fel környezetvédelmi témákat az amerikai hipperek. Akkor ez a szubkultúra tömeges és jelzésértékű volt. A hipperek egész településeket rendeztek be, és koncertekkel utaztak szerte az országban. A hippi mozgalom fő célja az volt, hogy az emberek felé üzenjék, hogy felelősek az anyatermészetért. A "virágok gyermekeinek" nevezték magukat, és a zenei stílus a reggae volt. Dalaikban gyakran felvetették a Föld védelmének témáját és a természet háláját mindenért, amit az emberért tesz. A hipperek talán leghíresebb slágere a természet védelmében Kulcha Candela „Földanya” kompozíciójának nevezhető. (dal hangzik)

"Földanyát"
Földanyát

Madarakat és pillangókat hoz létre
folyók és hegyek,
De sosem lehet tudni
Mi lesz a következő lépése.
Megpróbálhatod
De kérdezni hiábavaló.
Nem lehet irányítani
A saját útját járja

Adni és venni
Ő irányít mindent az idők végezetéig
A saját útját járja

Minden lélegzetvétellel
És minden tökéletes választás
Mi csak az ösvényén haladunk.
Érzem az erőmet
Hinni, hogy a lelked él
Az idők végezetéig
Ezt a hitet magammal viszem

Egy napon megtudod, kedvesem:
Nem kell félned
A vége mindig valaminek a kezdete.
És ez így lesz az idők végezetéig.

Ő irányít mindent az idők végezetéig
Adni és venni
Ő irányít mindent az idők végezetéig
A saját útját járja
2. házigazda: Körülbelül ugyanebben az időben (50-60-as években) a környezetvédelemről is gondolkodtak a Szovjetunióban. A természet témája egyre inkább felhangzott a bárddalokban. Természetesen a bárdok nem állhattak ki nyíltan környezetvédelmi kiáltványokkal, hiszen akkoriban általánosan elfogadott volt az országban, hogy nincs gond a környezetvédelemmel. Ennek ellenére a bárdkultúra kezdetben szorosan kapcsolódott a természethez. Tábortűzdalkultúrának is nevezik. Ezért a bárdok egyszerűen csak dicsérték dalaikban a világot, annak szépségét és nagyszerűségét. Az ilyen zene érzéki és szívhez szóló volt, ezért valahogy megérintette a szovjet emberek szívét, akik gyakorlatilag nem gondoltak a környezet biztonságára. A bárddalokat természetesen nem mindig lehet környezetvédő propagandának nevezni. Valószínűleg sok ilyen ember nem is tűzte ki ezt a célt. Egyszerűen csodálták a természet szépségét, énekeltek az erdőkről, mezőkről, folyókról. De ennek ellenére a bárddal a legtermészetesebb módon ébreszti a természet iránti tiszteletet és vágyat a védelme iránt. Most már bátran kijelenthetjük, hogy a bárdok, mint senki más a Szovjetunióban, és még most is hozzájárultak a környezeti neveléshez. Példaként javaslom, hogy hallgasd meg Ada Yakusheva „Hívlak az erdőkbe” című dalát (A dal hangzik)

Meghívlak az erdőkbe
Olyan sokáig nem voltunk ott
Amire alig emlékeznek
Páratlan szépségük
addig meghívlak
Hangulatosak és zöldek
Ott vagyunk térden állva
Igyunk vizet a forrásból.
végigvezetlek az úton
Elveszi a fáradtságodat,
És újra fiatalok leszünk
Rajta vagyunk

Este a fenyők énekelnek,
Az ágak a fej fölött záródnak
És gyengének fogunk tűnni
Erős városi komfortérzetünk.
És a tűz alatt egy ismerős hang
Meghívlak a rétre
Ahol a nyárfák közé dobunk
Mi vagyunk a terítő a fűben,
Itt az én hangzatos fiatalságom
A napon él
Itt, talán megérinthetjük
A lét nagy misztériumához.
1. előadó: Kétségtelen, hogy a bárdok nem minden képviselője tűzte ki célul, hogy környezeti felelősségre hívja az embereket. Ezek az emberek egyszerűen az erdőkről és a folyókról, a napfelkeltekről és a naplementékről énekeltek. A természet iránti csodálatukat a zenén keresztül közvetítették, ezzel felébresztve a hallgatóban Földünk iránti tiszteletet, vágyat annak védelme iránt.
2. előadó: Elképesztő himnusz a természet védelméért, egy halhatatlan slágert adott elő az ismert zenész, Michael Jackson, az „Earth Song”. (Dal hangzik. Videóklip.)

Föld dal (Michael Jackson)

Dal a Földről
De mi van a hajnallal?
De mi van az esővel?
De mi van ezzel az egésszel
Mit ígértél nekünk?
De mi a helyzet a mezők pusztításával?
Van még időnk?
De mi van mindazzal, amit hívtál
A közös tulajdonunk?
Észrevetted már valaha
Az összes vér, amit ontottunk?
Észrevetted már valaha

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Mit tettünk a bolygóval?
Nézd, mit csináltunk!
De mi van a világgal
Egyetlen fiának ígérte?
De mi a helyzet a virágzó mezőkkel?
Van még időnk?
De mi a helyzet minden közösen,
A te szavaiddal, álmok?
Észrevetted már valaha
Az összes gyereket, akit a háború megölt?
Észrevetted már valaha
Hogyan sír a Föld és a partok?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Egyszer álmodtam
A csillagokon túlra néztem
Most nem tudom, hol vagyunk
Bár tudom, hogy elragadtak minket...

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Hé, mi van tegnap?
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a tengerekkel?
(Mi lesz velünk?)
Leomlanak az egek
(Mi lesz velünk?)
nem is kapok levegőt
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a vérző földdel?
(Mi lesz velünk?)
Nem érezzük a sebeit?
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a természet értékével?
(ó, óó)

Ez bolygónk méhe
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet az állatokkal?
(Mi lesz velünk?)
Porrá változtattuk a királyságokat
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet az elefántokkal?
(Mi lesz velünk?)
Elveszítettük a bizalmukat?
(Mi lesz velünk?)
Mi a helyzet a sikoltozó bálnákkal?
(Mi lesz velünk?)
Kiürítjük a tengereket
(Mi lesz velünk?)
Mi a helyzet az erdei ösvényekkel?
(ó, óó)

Könyörgésünk ellenére megperzselődött?
(Mi lesz velünk?)
Mi a helyzet a Szentfölddel?
(Mi lesz velünk?)
A dogmák torzítják?
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a hétköznapi emberrel?
(Mi lesz velünk?)
Nem hagyhatnánk békén?
(Mi lesz velünk?)
Mi a helyzet a haldokló gyerekekkel?
(Mi lesz velünk?)
Nem hallod, hogy sírnak?
(Mi lesz velünk?)
Mit csináltunk rosszul?
(ó, óó)

Valaki mondja meg miért?
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a babákkal?
(Mi lesz velünk?)
De mi a helyzet a napokkal?
(Mi lesz velünk?)
De mi van minden örömükkel?
(Mi lesz velünk?)
De mi van a férfival?
(Mi lesz velünk?)
Mi van a síró emberrel?
(Mi lesz velünk?)
De mi van Ábrahámmal?
(kik voltunk)
És megint a halálról
(ó, óó)
Érdekel minket?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

1. előadó: A modern világban az ökológia témája egyre aktuálisabb. Így a „zöld” dalok egyre gyakrabban jelennek meg a populáris zenében. Annak ellenére, hogy sok kompozíciót adnak elő a pop műfajban, fontos jelentésük van, amelyet a bolygó minden lakójának meg kell értenie. Felszólalnak: „Védd a természetet!!! Szeresd az otthonod!!! Vigyázz a környezetre!!! A modern környezetvédelmi klipek meghatósága csak egy gondolatot sugall - ideje változtatni valamit, különben hamarosan a futurisztikus szürke képek hétköznapi valósággá válnak. (dal hangzik)

ÖKOLÓGIAI DAL

Szöveg: Volta Suslova Zene: Oksana Brazhnikov

Egyre jobban érzem a veszteség fájdalmát
Rossz a növény- és állatvilág viszálya.
És a salátákban azt mondják, csak nitrátok,
És minden halban nitritek ülnek.

ÉNEKKAR
A környezetben, a környezetben
Ne szagold a virágot
Ne ússz a vízben!
A környezetben, a környezetben,
Ne ússz a vízben!

Mi történt? Mi van elfelejtve? Mi tört el?
Egyre tisztábban értem: baj lesz!
Nem maradt többé természet a földön,
És a környezetben élünk.
Évről évre minden riasztóbb a bolygón!
És még a szúnyog is megérti:
Vagy megvédjük természetünket,
Vagy belerepülünk az ózonlyukba!

Mi történt? Mi van elfelejtve? Mi tört el?
Egyre tisztábban értem: baj lesz!
Nem maradt többé természet a földön,
És a környezetben élünk.
Emberek, emberek, mit tettetek a bolygóval?
Ők maguk rohantak le a talált ösvényekről.
Hiszen sehol a világon nincs még hasonló,
Igen, és a természetben nincs alkatrész!

2. házigazda: Mint látható, különféle zenei stílusokban vannak környezetbarát dalok. Lehet, hogy bizonyos előadókat nem szeretünk, de az ilyen kompozíciók valószínűleg nem hagynak közömbösen bennünket. Hiszen a "zöld" dalok fő célja az, hogy megszólítsák az emberi szíveket, megtanítsanak minket a környezettel való odafigyelésre és szeretetre.
1. előadó: Az ökológiai motívumok teljesen érthető okból nem merülhettek fel az ókori művészetben - ez a probléma egyszerűen nem létezett akkor, és maga az ember a természet részecskéjének érezte magát. Azonban már a késő reneszánsz korszakától kezdődően a festők vásznán sejteni kezdik az ember túlzott behatolása miatti szorongást a természetbe. A 19. században maguk az ökológiai motívumok is megjelentek.
Az ember tehetetlenségének gondolatát a természeti erők előtt F.A. Vasziljev „A olvadás” című festménye közvetíti. A művésznő hangsúlyozza az ember természettől való függőségét, tehetetlenségét előtte.

2. házigazda: A táj elhagyatottságát és elhanyagolását látjuk I. I. Levitan „Savvinskaya Sloboda Zvenigorod előtt” című festményén. Az emberi tevékenység eredményei (lakás, utca) itt a természet harmóniáját sértő tényezőként hatnak.

A homályos szorongás érzését Levitan „Vladimirka” című festményén fejezte ki. A végtelen távolság, amelyben az út elveszett, azt az érzést ébreszti, hogy az út nem könnyű, valami fájdalmas dolog kapcsolódik hozzá az ember számára.

A „A medencénél” festmény folytatja a témát. Romlás, gát elhagyása, csúszós rönkökön az átmenet megbízhatatlansága. A vászon általános alkonyi tónusa, borongós esti égbolt. Eltűnő, mintha a bokrok közé bújna, ösvény. Kínos csend és nyugtalanító éberség. A művész szándékosan teremti meg a „holt hely” érzését, és azt, hogy ez emberi kéz alkotása.

1. előadó: Az emberiség jövőjével kapcsolatos aggodalmak nyomon követhetők A. Vasnetsov „Kama” című festményén. A tér és terjedelem, a természet ereje az élet alapelvei és töredéke az ember könyörtelen, fogyasztói beavatkozásának harmonikus világába. A művészt aggasztják az emberi tevékenység pusztító következményei, innen ered az a félelem, hogy ez a töredék kibővül, és az egész Föld ilyen pusztuláson megy keresztül.

K. A. Korovin „A pajta” című festménye mély filozófiai jelentéssel bír. Szembetűnő ellentét van az örök megújulás természetes erejét kifejező, embert nem igénylő erdő élete és egy elfeledett, korszerűtlen, egykor az erdőszélen emelt pajta haszontalansága között. Az ember végessége, tettei és a természet örökkévalósága - ez a művész fő gondolata.

2. házigazda: A kortárs művészek igen gyakran foglalkoznak globális léptékű környezeti problémákkal. Manapság a művésznek nemcsak a környező valóságot kell ábrázolnia és dokumentálnia kell a történéseket, hanem filozófusnak, gondolkodónak, teoretikusnak és a történések éleslátó kritikusának kell lennie. Akkor nem csak egy kortárs lesz, amiből sok van, hanem egy igazán releváns szereplő. Szerencsére manapság az alkotói környezet tere sokkal kibővült. A posztmodern világában rengeteg lehetőség nyílik meg a mester előtt.
1. előadó: A szépség a leghétköznapibbnak tűnő dolgokban rejlik. A modern művészek még a hétköznapi szemétben is láthatják a szépséget! Tom Deininger kétségtelenül a legkreatívabb az összes olyan művész közül, akik olyan kreatív anyagokkal dolgoznak, mint a szemét és a szemét. Tájképei és portréi messziről úgy néznek ki, mint a valódi festékekkel festett festmények, de ezek csak ügyesen kivitelezett kollázsok, amelyek sokféle tárgyat egyesítenek, mindent, amit csak egy művész találhat kéznél.

2. házigazda: Chris Jordan fotós hétköznapi tárgyakról készít fényképeket, például palackkupakokat, villanykörtéket és alumíniumdobozokat, és művészetté varázsolja őket úgy, hogy programozottan átrendezi őket, hogy egyetlen központi képet hozzon létre. Munkái azonban olyan feltűnőek és környezetileg értékesek az apró részeknek köszönhetően, amelyek egyetlen műalkotást alkotnak. Például a 2008-ban készített "Plastic Caps" című munkája (fent) 1 millió műanyag kupakot ábrázol. Ennyi sapkát használnak az Egyesült Államokban hatóránként a repülések során.

1. előadó: A művészek festményein keresztül nemcsak a jelenlegi környezeti helyzetet lehet tanulmányozni, hanem a sok évvel ezelőtti állapotot is. A festészet ókori mestereinek vásznain gyakran találkozhatunk a napkelte vagy napnyugta ábrázolására használt színek igazi fantazmagóriájával: az égbolt mintha bíbor, réz, skarlát és lila lángok lobognának. Prof. Christos Zerefos atmoszférafizikus, az Athéni Akadémiáról Görögországban tanulmányozta ezt a kérdést.
2. házigazda: Görögországban és németországi kollégáival együtt azzal érvelnek, hogy az égen a vörös mennyisége (pontosabban a vörös és a zöld aránya) megbízható mutatója annak, hogy mennyire szennyezett a föld légköre. Mivel a naplemente színe a napsugarak levegőben lévő részecskék általi szórásának eredménye, minél sötétebb a vörös, annál több aeroszol (apró részecske) van a légkörben. Korábban kizárólag természetes eredetűek voltak: vulkánkitörések, erdőtüzek vagy homokviharok következtében por és füst keletkezett.
1. előadó: Vegyük a német romantikus, Caspar David Friedrich 1818-ban írt vásznát: „Nő. Napkelte". Úgy tűnik, mi mást lehet itt látni, mint egy női feltételes alakot, egy üdvözlő gesztust, amely a még rejtett világítótesthez szól, és a sötét okker színű égboltot? De Zerefos itt közvetlen kapcsolatot lát az indonéziai Tambora vulkán erőteljes kitörésével 1815-ben. Ezt követően három évig a vulkán levegőbe dobott részecskéi élénkvörös és narancssárga naplementéket hoztak létre Európa-szerte.

2. házigazda: Nem kevésbé figyelemre méltóak Arkhip Ivanovics Kuindzsi (1841-1910), a tájfestészet mesterének orosz-ukrán művész alkotásai. 1876-1890-ben elkészíti a "Naplemente" vásznat. A nap erősen elmerül a lila felhőfátyolban, de még az égbolt egy felhőtlen töredéke is belülről narancssárgán világít, akár egy üstökös farka... A tudósok ennek a tájnak a pompáját a kitöréshez kötik. az olaszországi Vezúvról, amely 1872 áprilisában történt.

1. előadó: Kuindzhi egy másik festménye "Vörös naplemente" 1905-1908-ban készült. A művészettörténészek különösen szeretnek beszélni róla: ilyen sok vörös színt nem gyakran találunk a vásznakon! A nyom pedig ismét az 1902 októberében, majd 1905 márciusában felébredő Vezúv kitöréseiben rejlik... Talán ez a vulkáni tevékenység vált ihletforrássá a művész számára, aki évtizedekig kitartóan próbálta megvalósítani a a nap csodálata "lángoló" festményeken.

2. házigazda: A kutatók összesen 124 naplementét elemeztek, amelyeket európai művészek festettek 1500 és 2000 között. Ez idő alatt több mint 50 jelentős vulkánkitörés történt a Földön, és a vásznakon a vörös szín telítettsége ezeknek az eseményeknek megfelelően megváltozott. Ráadásul a naplementék az ipari forradalom óta folyamatosan vörösebbek és vörösebbek lettek – és még olyan időszakokban is, amikor a vulkánok szunnyadtak. A művészek anélkül, hogy tudnák, krónikát állítottak össze a légkör antropogén szennyezéséről.
1. előadó: Minden filmmozgalomnak megvannak a maga "pillérei". A filmek, amik elindították az egészet. És bár a tudósok az 1980-as évek közepe óta beszélnek az éghajlatváltozásról és annak következményeiről, ez a téma a 2000-es évek közepén jutott el a tömeges dokumentumfilmekig (ha lehet ilyesmiről beszélni). Tehát mik ezek a filmek, amelyek után a globális felmelegedésről, a szemét problémájáról, a víz tisztaságáról és biztonságáról szóló beszélgetés túlmutat a laboratóriumokon és az irodákon? És láttad az ökofilm mozgalom "alapító filmjeit"?
Mely filmek váltak „fordítóvá” számodra?
2. házigazda: KELLEMETLEN IGAZSÁG (EGY KELLEMÉNY IGAZSÁG)
Davis Geggenheim rendezte, Al Gore volt amerikai alelnök közreműködésével. USA, 2006
A tudósok a film előtt vitatkoztak a globális felmelegedésről. De vitatkoztak egymás között, szakfolyóiratokban és komoly egyezményekben, diagramokat és számításokat cserélve. Al Gore elképesztő munkát végzett azzal, hogy mindezt közérthető nyelven elmagyarázta. Tényeket, véleményeket, kutatási eredményeket gyűjtött, gyönyörű képeket és animációkat adott hozzá, jó zenéket rakott be (a filmhez készült dal Oscar-díjat kapott), és végül az év egyik legnagyobb eseményének nevezte az Amerikai Filmintézet.
A film újabb Oscar-díjat kapott a legjobb dokumentumfilm kategóriában, és végül magát Al Gore-t is Nobel-békedíjjal tüntették ki "az emberi tevékenység által okozott globális klímaváltozás következményeinek tanulmányozásáért és azok esetleges megelőzésére szolgáló intézkedések kidolgozásáért".
Az An Inconvenient Truth óta a környezetvédelmi dokumentumfilmek egyre népszerűbb műfajává váltak. Bár a környezetvédelmi szakértők véleménye továbbra is megoszlik Gore munkája mellett és ellene egyaránt. (trailer)
1. előadó: TÖRTÉNET A DOLGOKRÓL
Rendező: Annie Leonard. USA, 2007
Ez egy húszperces rajzfilm, amely 2007 óta elérhető online, oroszul is. A rajzfilm őszintén elítéli a túlzott fogyasztást, és lágyan utal a fenntartható fejlődésre. Az egyszerűségében és tényszerűségében feltűnő filmet ma iskolákban, egyetemeken, céges képzéseken vetítik. Az alkotók becslése szerint 2009-re a filmet 228 országban mutatták be, ahol több mint 12 millióan nézték meg.
Mint minden olyan film, amely egy forró témát fed fel, a dolgok története továbbra is ellentmondásos. 2009-ben a The New York Times címoldalt szentelt neki. Az Egyesült Államokban, míg egyes iskolákban a tanárokat jutalmazták a film bemutatásáért, máshol a tanárokat "baloldali" propagandával és az amerikai értékek tiszteletben tartásával vádolták.
A dolgok története mellé a Műanyag palackok története és az Elektronikai hulladék története is csatlakozott, most pedig a projekt új irányt vett, és vízről, földről, döntési jogról és demokráciáról beszél. (Filmelőzetes)
2. házigazda: ITTHON
Rendező: Jan Arthus-Bertrand, Luc Besson. Franciaország, 2009
Egy lista sem teljes e film nélkül. És még - ez a film azon kevés filmek egyike, amelyet még azok is megnéztek, akik nem nagyon vesznek részt a környezetbarát beszélgetésben.
2009. június 5-én, a Környezetvédelmi Világnapon a „Otthon” című filmet egyidejűleg a világ 87 országában, nyílt területen mutatták be. Jan Bertrand, a neves fotós helikopterről forgatta az egész filmet. Csapata 53 országot repült be, bemutatva és beszélve arról, milyen gyönyörű bolygónk madártávlatból, és mennyire védtelen az emberi tevékenységgel szemben. A felvételek egy része olyan őszintén bebizonyította, mit tehetnek az államok a földjükkel, hogy például Indiában az anyag felét elkobozták, Argentínában egy hétre bebörtönözték a forgatócsoportot, Szaúd-Arábiában és Kínában pedig egyszerűen visszautasították. lőni. Maga Bertrand azt mondja, hogy a filmben szereplő összes megjegyzés ismert és elérhető tényeken és számadatokon alapul. (Filmelőzetes)
1. előadó: Fő elem. antropogén tényező.
Oroszország, 2014
Az utóbbi időben egyre gyakoribb az apokalipszis forgatókönyve, ahol nem egy természeti katasztrófa, hanem az embereké lesz a főszerep. Az emberek olyan erősek lettek, hogy elpusztíthatnak egy egész bolygót? A dinoszauruszok sokkal tovább uralták a bolygót, mint az emberek, de rejtélyes körülmények között hirtelen eltűntek. Sok elmélet létezik, de egyik sem tudja megmagyarázni, mi történt a dinoszauruszokkal. Összességében több tucatnyi nagyszabású kihalás történt bolygónkon. A 21. században a természeti folyamatok alig jelennek meg a világvége népszerű változatai között. Évről évre egyre valószínűbb annak a valószínűsége, hogy egy személy elpusztítja önmagát. A tudósok számításai szerint az atomerőművek csak akkor jelenthetnek veszélyt az emberiségre, ha a Földön található mind a 400 atomreaktor egy időben felrobban. Egy ilyen katasztrófa valószínűsége nagyon kicsi. A világvége az atomenergia hibájából mítosz. Most szinte az egész periódusos rendszer a légkörbe kerül. Az ember hibája miatt a légkör ózonrétege szenved. A fizikusok több forgatókönyvet is összeállítottak a globális felmelegedésre. A legrosszabb forgatókönyv azt sugallja, hogy a gyárak, az autók és a szemét mennyisége a jelenlegihez hasonlóan tovább fog növekedni. Majd a 21. század végére az éves átlaghőmérséklet 4, a 23. század végére pedig 8 fokkal emelkedik. A Föld már a gyors változás módozatába lépett. (Filmelőzetes)
1. előadó: A mai napig rengeteg animációs filmet készítettek és készítenek sokféle témában, a nézők különböző korú és kulturális csoportjai számára. A nyugati és hazai animátorok kiemelt figyelmet fordítanak a környezetvédelmi kérdésekre.
2. házigazda: WALL-E (WALL-E)
Rendező: Andrew Stanton. USA, 2008
Egy sci-fi rajzfilm, ami gyakran eszedbe jut, amikor a jövőről kezdesz beszélni. Itt van a Föld, amelyen a rengeteg nem újrahasznosítható hulladék miatt nem lehet élni, és az emberek, akik 24 órát töltenek egy pici képernyőt bámulva maguk előtt, nem tudnak sem járni, sem dolgozni. Egy gyönyörű és vicces rajzfilm, amely nem akar valósággá válni. (Töredék)
1. előadó:"Mononoke hercegnő"
Rendező: Hayao Miyazaki. Japán, 1997
Hayao Miyazaki gyakran felveti munkájában az ökológia témáját. Ez alól a közönség egyik legkedveltebb és talán a legtöbb bevételt hozó rajzfilm, a "Princess Mononoke" sem kivétel. A főszereplő Ashitaka egy titokzatos országban találja magát, ahol az emberek a gonosz Eboshi hölgy vezetésével kivágják az erdőt, és mindent elrontanak maguk körül, harcolnak az erdő lakóival: szellemekkel, démonokkal és óriási lényekkel. És csak Ashitaka kedves szíve és az erdőlakókkal való barátság mentheti meg ezt a varázslatos világot. (Töredék)
2. házigazda:"Egyáltalán nem erről van szó"
Rendező: Alexander Fedulov, 1984
A szovjet szatirikus rajzfilm „Ez egyáltalán nem erről szól” eredetileg felnőtteknek készült. Egy háromperces rajzfilm cselekményének középpontjában egy tehén áll, amely minden nap egy szeméttelepen legel. Itt eszik a maradékot és a szemetet, vizet iszik a folyóból, amelybe az ipari hulladékot öntik, mérgező gyári gázokkal lélegzik a levegőt. Hamarosan a gázálarcos úrnő jön a tehénért, hogy vigye haza és fejje meg. De milyen tejet adhat egy állat egy ilyen séta után? Friss ital helyett a háziasszonynak csak egy kanna benzint sikerül megfejnie. A kapott üzemanyagot az autójába tölti, és elmegy az üzletbe. A rajzfilm ironikus módon emlékezteti az embereket, hogy a környezetszennyezés nem marad észrevétlenül, és súlyos, sokszor visszafordíthatatlan következményekkel jár. (Töredék)
2. házigazda:
A tánc természete a természetből származó táncokban rejlik.
A szélben a fűz olyan, mint egy balerina.
És egy ember a szabadság szele alatt
Olyan képlékeny, mint a táncoló agyag.

De a tánc oldódik, mint a kávé,
Az agyag megmutatja a gránit keménységét,
Amikor a szerelem egyenlő a Kálváriával,
És az emléket nem rejti el a szél tánca.
1. előadó: A tánc megszületése a világgal együtt történt, míg az összes többi művészet megjelenése emberi találmányok eredménye. Ebben a világban minden a tánckörben van, beleértve az atomokat, a legegyszerűbb molekulákat és természetesen az élő szervezeteket is. Más szóval minden, ami az élő és élettelen természettel kapcsolatos. (Tánc)
2. házigazda: Az ókor első táncai messze voltak attól, amit ma e szónak neveznek. Teljesen más jelentéssel bírtak. Az ember különféle mozdulatokkal, gesztusokkal közvetítette benyomásait a körülötte lévő világról, belehelyezve hangulatát, lelkiállapotát.
1. előadó: De ahogy fejlődött, a tánc egyre távolabb került az élet alapelvétől, és általánosított feltételes jelleget kapott, sajátos szimbólumokkal, jelekkel és kódokkal telve. A koreográfia megtanulta az egészet egy vonással, egy részlettel ábrázolni (fej fölé emelt kezek, amelyek szarvasagancsra emlékeztetnek - magának a szarvasnak a szimbóluma); nagy mennyiségű szókincset és rajzot gyűjtött össze, ahol a résztvevők minden mozdulatát és építményét a repülőgépen, aminek kezdetben sajátos funkciója és mindenki számára érthető jelentése volt (topogás, mint a föld álmából való felébresztése tavasszal, kör szoláris kultusz tükreként stb.), majd feltételesen általánosított jelleget szerzett. A külvilág jeleinek közvetítését megtanulva az ember egyúttal a vele szembeni attitűdjét, belső világát kívánta megtestesíteni a tánc segítségével.
2. házigazda: Az ember tánccal próbálja kifejezni a természet szépségét, átadni a közönségnek a zöld erdő szépségét, a hullámok zaját, a nyár bódító illatát vagy a hó elbűvölő ropogását a szán alatt, megtanítani értékelni a környezet, a föld, ahol élnek.
1. előadó: A természet szépsége a klasszikus balettben is megmutatkozik. „A koreográfusnak ismernie kell a természetet – annak szépségét és tökéletlenségeit egyaránt. Ez a tudás mindig segít neki meghatározni, hogy pontosan mit kell választani benne ”- írta Nover. Továbbá felhívta a figyelmet arra, hogy a koreográfus csak az élet ismeretében találhatja meg munkájához azt az igazságszemcsét, amely lehetővé teszi valódi vonásainak feltárását a színpadon: „Közelebb a természethez, és szépek lesznek a munkáink.”
2. házigazda: A leghíresebb balettek között megkülönböztethető Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij "Hattyúk tava". A balett bemutatójára 1877. március 4-én került sor a Bolsoj Színházban. A balett első rendezői Marius Petipa és Lev Ivanov voltak. Az ő nevükhöz fűződik a híres "hattyú" jelenetek színrevitele. A balett megírásának előfeltétele Csajkovszkij látogatása volt a Cserkaszi régióban található birtokon, ahol sok időt töltött a tavon. Ott a nagy zeneszerző megcsodálta a hófehér madarakat. A "Hattyúk tava" című balettet joggal tekintik a világ balettiskola egyetemesen elismert remekművének. A Fehér hattyú képe pedig ma is az orosz balett szimbóluma. (Részlet a balettből)
1. előadó: A modern balett is gyakran foglalkozik az ökológia témájával. Natalia Guslistaya "Stella" című balettje az egyik ilyen. A produkció bolygónk történetét meséli el megjelenésétől kezdve - a földi élet keletkezését, az első embereket, az első emberi közösségeket, a harmónia rombolását, viszályokat, háborúkat, környezeti felfordulásokat... Ezek a globális témák szorosan összefonódnak a tragikus történet két szerelmesről - Astrophilról és Stellaról, akik elveszítik egymást a Földön, és más világokban keresnek.
2. házigazda: A "Stella" balett tartalma és maga a tánctechnika is elgondolkodtatta a nézőt az ember és a természet kapcsolatáról, a bolygó iránti szeretetről, az egyetemes boldogságról, amelynek minden ember életében meg kell jelennie, de sokan a modern emberek elvesztették ezt az érzést. „Az élet a legértékesebb, a legszebb, de a környezet pusztítása elveszi egészségünket és életünket, gyermekeink jövőjét és jelenünket. Minden nap gondolnunk kell rá, reggel és este. Folyamatosan beszélnünk kell róla, a legmagasabb szinten fel kell vetnünk a problémát, és megoldásokat kell találnunk” – mondja Natalja Guszlistaja, a Stella balett igazgatója. (Részlet a balettből)
1. előadó: Látva a szépséget, amit a természet ad nekünk, érezve azt a határtalan csodálatot alkotásai egyszerűsége és nagyszerűsége iránt, önkéntelenül azt gondolod - ez igazi művészet, a kreatív érzékiség mesterműve, amelyre valószínűleg minden alkotó vágyik. A természetben mindannyian úgy gondoltuk, hogy a természet a legjobb művész, a természet a legjobb zeneszerző. Madarak éneke, fák suhogása, szöcske csiripelése – mindez valamiféle egyedi szimfóniává alakul. Nem véletlen, hogy a környezeti mozgalmak szinte mindig elválaszthatatlanul kapcsolódnak a különféle kreatív akciókhoz - elvégre a természetre gondolva önkéntelenül is a művészetre gondol.
2. házigazda: A világ környezeti problémáinak elkerülése érdekében magának az embernek is környezetbarátnak kell lennie, önmagában kell tartania az embert, jól kell viszonyulnia a körülötte lévő világhoz, és ebben segíti őt a művészet, amit ma is láthattunk.
Levettem egy virágot, és elszáradt a kezemben,
Fogott egy bogarat - meghalt a tenyerében,
És a madarak éneke a mennyei "messze"
Engem a harangokra emlékeztet.
A szív megdermedt, hirtelen rájött
Hogy a világ körülötte szép és törékeny,
Hogy meghal a durva kezünktől,
Hogy a jó pillanatát nem lehet elkésni
És tökéletes törékeny üveg
Csak messziről tudjuk megfigyelni.
Így sokáig vonzott egy titkot,
Gyönyörű érintés óvatosan.
Ne tépd a virágot, és ne fogd el a bogarat,
És ne taposd lábad alá a teremtményeket,
Élvezze a szépséget messziről
És akkor a szépség velünk lesz.
Olga Romanenko "Szépség"

Ökológiai esemény forgatókönyve általános iskola számára.

Célok és célok:
- a gyermekek véleményének kialakítása a környezet védelmében,
- felelősségvállalás és aktív élethelyzet kialakítása az iskolások körében a „Közös Otthonért, amelyben élünk”,
- felhívni a tanulók figyelmét a meglévő környezeti problémákra,
- a fiatalabb generáció ökológiai kultúrájának oktatása.

Az esemény előrehaladása.

Vezető.

Jó napot kedves barátaim!

Az idei évet a környezetvédelem évének nyilvánították.

Mindannyian egy nagy ház lakói vagyunk, a Föld bolygónak. Azért gyűltünk össze ma itt, hogy emlékeztessük egymást: bolygónk, amelyen élünk, veszélyben van, de rajtunk múlik, hogy megmentsük-e.

Nézz körül: milyen csodálatos, csodálatos világ vesz körül bennünket.

Erdők, mezők, folyók, tengerek, óceánok, hegyek, égbolt. Nap, állatok, madarak. Ez a természet! Ő etet minket, ad vizet, ruhát, mindent megad az élethez, és cserébe nagyon keveset igényel - óvatos, tiszteletteljes hozzáállást önmagához.

Azonban néha mind a felnőttek, mind a gyerekek lélektelenül viselkednek vele. A legszebb víztározók egy része csatornává változik, a folyók kiszáradnak, az erdők kifulladnak a szeméttől, ritka növény- és állatfajok tűnnek el.

Meg akarja menteni bolygóját a szennyezéstől? Ismeri a Föld fő problémáit? (gyerekek válaszai)

Nézzük, milyen az ökológiai helyzet szülővárosunkban.

Berezovsky város fő környezeti problémái:

1. Légszennyezés az ipari és önkormányzati vállalkozások helyhez kötött objektumaiból, valamint járművekből származó szennyezőanyag-kibocsátás következtében.

2. Víztestek szennyezése és a vízkészletek irracionális felhasználása a leromlott állapotú tisztítóberendezések vállalkozások általi üzemeltetése miatt.

3. A termelési és fogyasztási hulladék kezelésére szolgáló rendszer tökéletlensége.

Srácok, együtt a Föld gyermekei vagyunk. A Föld közös otthonunk. Ha segíteni akarunk bolygónkon, beteg természetünkön, tudnunk kell az igazságot a betegségeiről, bármilyen szörnyű is legyen az. Emlékeznünk kell arra, hogy az ember sok mindenre képes: nemcsak pusztító, hanem kertész és orvos is. A környezeti problémák egyre gyakrabban merülnek fel az ember természetre gyakorolt ​​hatása miatt. A természet védelmét, a benne lévő viselkedési szabályokat egy egész tudomány - az ökológia - tanulmányozza. Most pedig egy ökológiai játékot fogunk játszani, amely megmutatja, mennyire ismeri a természetet.

"Az erdő rejtelmei"

1 diák:

Alenka a fűben nő
Piros ingben.
Aki átmegy,
Mindenki lehajol. (Eper)

2 diák:

A sűrű erdőben a fa alatt,
tele levelekkel,
Tűkkel hever egy labdát,
Csomó, de él. (Sündisznó)

3 diák:

Zöld, nem rét,
Béla, ne hó,
Göndör, nem egy fej. (Nyír)

4 tanuló:

Az erdő tulajdonosa
Ébredés tavasszal
Télen pedig hóvihar üvöltés alatt
Alvás egy hókunyhóban. (Medve)

5 tanuló:

A réten, a fák mellett,
A ház tűkből épült.
Nem látszik a fű mögött,
És egymillió lakosa van. (hangyaboly)

6 tanuló:

Ágról ágra
Gyors, mint a labda
Ugrás az erdőn keresztül
Vörös cirkusz.
Itt menet közben
Letépte a csonkot
Felugrott a csomagtartóra
És elfutott egy mélyedésben. (Mókus)

7 tanuló:

Két testvér

A vízbe nézve

Század nem fog összefolyni. (Folyó és partok)

8 tanuló:

Nappal vak, éjjel látó
Az egereket fogja meg, nem a macskát. (Bagoly)

9 tanuló:

Anya, apa, nem tudom
De gyakran igen.
Gyerekek, akiket nem fogok tudni...
Megcsinálom valaki másét! (Kakukk)

10 diák:

A fürtök a folyóba hullottak
És szomorú volt valami miatt.
Mitől szomorú?
Nem mondja el senkinek. (Fűzfa)

11 diák:

Nem a tenger, nem a szárazföld

A hajók nem közlekednek

És nem tudsz járni. (Ingovány)

12 tanuló:

Milyen lány ez

Nem varrónő, nem kézműves,

Nem varr semmit

És tűben egész évben. (Karácsonyfa)

13 diák:

Most született

Azonnal kalappá (gomba)

14 diák:

Milyen fa

Nem fúj a szél, de minden remeg? (nyárfa)

15 diák:

zöld tavasszal

napozás nyáron

ősszel felrakni

Gyönyörű korallok (berkenye)

"tollas barátok".

Minden állatcsoport érdekes, de a természetbarátokat leggyakrabban a madarak élete és szokásai érdeklik. A madarak repülései, amelyek évente kétszer zajlanak, nagyon csodálatosak.

Milyen madarakat ismersz, hol élsz?

Milyen madarak vannak? (vándorló és letelepedett)

Kik letelepedtek, és kik vándorlók, tudjátok? (vándorló - elrepül, letelepedett - tél)

Miért repülnek el a madarak? (Télen a madarak fáznak, de különösen éheznek, nincs élelem, minden rovar elbújt)

Hogyan segíthetünk a madarakon? (Madárházat, madárházat, etetőt kell készíteni)

És most találjunk találós kérdéseket, és utánozzuk ezt a madarat.

Nappal alszik, éjjel repül

És megijeszti a járókelőket (bagoly)

Messze van a kopogtatásom

Körülbelül hallottam

A férgek ellensége vagyok

És a fák barátok (harkály)

rosszfiú

Szürke kabátban

Lopakodni az udvaron

Morzsákat gyűjt (veréb)

Forró országokban él

És a nem meleg állatkertekben

És arrogáns és kérkedő

Mert szép a farka.

Csodálja őket

És megmutatja nekünk (páva)

Csirkék elrejtése a tiszta égen

Sötét árnyék karikák (sólyom)

Aki hangjegyek és fuvola nélkül

Ki ez? (csalogány)

Fontos, hogy a réten vándorol

Szárazan jön ki a vízből

Piros cipőt visel

Puha tollágyakat ad (liba)

Vidám barátunk

Tollat ​​ad nekünk párnának

Palacsintához tojást ad

Húsvéti sütemények és torták. (csirke)

Zöld Gyógyszertár.

A natúr kamrában, akárcsak a patikában, megtalálod a megfelelő gyógyszereket, de ebben a patikában minden címke nélkül van. Ahhoz, hogy megszerezzék őket, jól kell ismerni és szeretni a természetet. Ráadásul a "zöld patikában" ugyanúgy kell viselkedni, mint az igaziban.

Milyen gyógynövényeket ismer? (válaszol srácok)

"Panasz"

A természetben sok szabály létezik
Fejből kell ismerned őket.
És most eljött az idő
Nézd meg a panaszkönyvet.

Azt javaslom, vegyen egy-egy levelet. Ezekben a levelekben az állatok panaszait írják, meg kell határozni, hogy kiről van szó, és milyen előnyökkel jár.

1. „Én magam is tudom, hogy nem vagyok szépség. Ha megmutatom magam, sokan visszariadnak, sőt kővel dobnak vagy rúgnak. Miért? Végül is arra jutottak, hogy szemölcsök vannak a kezemen. Valami hülyeség. Nem lehet mindenki szép! És nagy hasznom származik az embereknek.”

(Varangy. Egy varangy megment egy egész kertet a hernyóktól és férgektől. Ha a csótányok elindulnak a házban, hozz magaddal egy varangyot, és eltűnnek) (Béka. Mindegyik nagyszámú szúnyogot, csigát, szúnyoglárvát pusztít el, köztük vannak maláriás szúnyogok.)

2. „Talán nincs is ilyen lény a földkerekségen, amelyről annyi legendát és mesét meséltek, mint rólunk. Nem szeretem, hogy szeretjük a sötétséget, hogy nem úgy nézünk ki, mint a hétköznapi madarak és állatok. De mi az ember barátai vagyunk, nem ellenségei. Mit csináljunk? Hiszen így születtünk. Szeretünk fejjel lefelé lógni. És méltatlanul megbántanak bennünket.

(Denevér)

3. „Ó, az emberek nem szeretnek engem! Nem szeretem a hangomat és a szemem, mondják, nem szép. Azt hiszik, balszerencsét hozok. De így van? Ha nem én, valaki kenyér nélkül ülne. Ezért alaposan gondolja át, vagy megbánt, vagy tisztel?

4. „Nagy szerepet játszunk a természet életében. Lazítjuk a talajt, kiszórjuk a növények magját és termését, kiirtunk sok rovart. A velünk való szoros együttélés jót tesz a fáknak. Földalatti és földi galériákat rendezünk, hozzáférést biztosítva a fa gyökereihez. Ezért a fa gyorsabban nő, mint a szomszédos fák. Így vagyunk segítőkészek. De az emberek nem mindig bánnak velünk jól. Előfordul, hogy a házaink (hangyabolyok) tönkremennek, és újjá kell építeni a házat, vagy más menedéket kell keresnünk.

(hangya.)

5. „Az ember leghűségesebb társai a madarak. Minden rovarevő madár 5-10-szer több káros rovart eszik meg, mint a hasznos rovarok. Egy nagy madárpár több mint 2 ezer rovart irt ki a fiókák növekedésének időszakában. A legtöbb esetben az ember szomszédságában bőséges élelmiszert és biztonságot találunk. De ez nem mindig van így. Az emberek gyakran elpusztítanak minket, madarakat, elpusztítják a fészkeket, feltörnek tojásokat.

(cinke)

6. „Az első tavaszi hónap neve fűződik hozzám. Nagyon ízletes és gyógyító italt adok az embereknek. És az emberek visszaélnek vele, feldarabolják és levágják a törzsemet, és utána meghalok. De sokkal több haszna lehetne."

Az esemény összegzése.

Szabályok:

Ne sértse meg a fa kérgét. Leállnak a növekedésben, és hosszú ideig fájdalmasan meghalnak.

Ne szedj virágot az erdőben és a réten. Hiszen egy virág a vázában halálra ítélt rab. A virágok gyönyörködjenek szemünkben, fiatalítsák meg azok lelkét, akik az erdőbe jönnek, hogy megnézzék őket.

Az erdőben próbáljon végigmenni az ösvényeken, hogy ne tapossa el az utat és a talajt. A népi bölcsesség azt mondja: egy ember hagy nyomot az erdőben, száz ember hagy nyomot, és ezrek hagynak el egy sivatagot.

Ne ütögesse le a gombát, még az ehetetlent sem. Az Amanitas segít a fák növekedésében. Jávorszarvasok, mókusok, szarkák táplálkoznak rajtuk.

Ne gyújts tüzet az erdőben. A kandallók sebek az erdő talajtakarójában.

Ökológiai óra forgatókönyv: "Vigyázz a természetre"

(általános iskolába)

Könyvtáros: Az SOS egy nemzetközi rádiójel. Süllyedő hajóról szolgálják fel. Aki hallja, bármilyen nyelven beszél, bármilyen országban él, tudja, hogy valahol emberek halnak meg, üdvösségért imádkoznak. Most már nemcsak egy süllyedő hajó felől hallatszik az üdvösségért való könyörgés, hanem egyre gyakrabban hallatszik a természet SOS jelzése is. A modern emberek elfelejtették, hogyan kell megérteni a füvek, a madarak nyelvét, az erdők, az állatok nyelvét, a levelek susogását, a patakok hangját, a homok énekét ...

Hallgassuk meg az SOS riasztásokat! Végtére is, bolygónk belefáradt a pipák füstölésébe, amelyek a hulladékfolyókba folynak ...

Hazánkban létezik egy „Környezetvédelmi törvény”, amely kimondja, hogy minden állampolgárnak joga van a kedvező környezethez és annak védelméhez. A törvény ugyanakkor kimondja: "Minden állampolgár köteles megóvni a természetet és a környezetet, gondoskodni a természeti erőforrásokról."

Mindannyian szeretnénk friss levegőt szívni, vizet inni káros szennyeződések nélkül, és bioélelmiszert fogyasztani. De ez évről évre nehezebbé válik. Ennek oka a súlyos környezetszennyezés. Mi a környezet? Ez a növények és állatok gazdag és csodálatos világa, ez az őshonos természetünk.

Van egy hatalmas ház a Földön

Kék tető.

Nap, eső és mennydörgés él benne,

Erdei és tengeri szörfözés.

Madarak és virágok élnek benne,

A patak tavaszi hangja.

Abban a világos házban laksz

És az összes barátod.

Bárhová is vezetnek az utak

Mindig benne leszel.

A szülőföld természete

Ezt a házat úgy hívják.

Most egy kvízt adok nektek a Környezetvédelmi Nap alkalmából.

Kvízünk első témája a "Az erdő a mi gazdagságunk"

Játék "Nevezd el a fát"

(A facilitátor sorra kérdéseket tesz fel a csapatoknak)

1. Miért hasznos a madárcseresznye? (Elpusztítja a baktériumokat)

2. Hogyan lehet megtudni egy fűrészelt fa törzséből, hogy hány éves? (Számolja a gyűrűket)

3. Tavasszal vagy nyáron virágzik az orgona? (Tavaszi)

4. Milyen fa, mondja meg: tavasszal fehér virágokkal, ősszel piros gyümölcsökkel van felöltözve? (Vörösberkenyefa)

5. Rejtvény: Nem törődve az időjárással

Fehér napruhában jár,

És az egyik meleg napon

May fülbevalót ad neki. (Nyír)

6. Rejtvény: Mindenki zöld a környéken -

Barátok közt van

Mintha kék lenne az ég

Megéri, büszke rá. (kék lucfenyő)

Mint tudják, nem csak fák és cserjék nőnek az erdőben, hanem különféle gyógynövények és virágok is. Sok gyógynövény hasznos

A szülőföld földjén!

Segítség a betegségektől

Hársfa, menta, orbáncfű!

Ismerjük ezeket a növényeket

Védünk és védünk.

Nem szórakozásból gyűjtünk,

Kedves srácok, most a gyógynövényekkel kapcsolatos kérdéseket ajánlom fel nektek.

1. Milyen betegség esetén célszerű teát főzni és inni a csikósláb leveléből? (megfázásra)

2. Ha útközben megdörzsölöd a lábadat, melyik növény enyhíti a fájdalmat? (Főzőbanán)

3. Milyen gyógynövényt használnak álmatlanságra és idegbetegségekre? (Valeriannak)

4. Milyen növény kezel néhány bőrbetegséget? (Vérfű)

5. Milyen növény segíti elő az égési sebek gyógyulását? (Orbáncfű)

6. Nevezzen meg egy gyógyvirágot, amelyen szintén találgatnak. (Kamilla)

Ügyesek voltak srácok, nagyszerű munkát végeztetek az előző feladatokkal. Most egy új kvíz. Ki fogja hozni madár ínyencek.

Télen etesse a madarakat!

Engedd el mindenhonnan

Hozzánk sereglenek, mint otthon,

Madarak a verandán!

Tanítsd a madarakat télen

Az ablakodhoz

Így dalok nélkül nem volt rá szükség

Üdvözöljük a tavaszt.

Jó szavak, igaz srácok? Nehéz elképzelni a Földet madárdal nélkül. A madarak hűséges segítőink, barátaink, énekükkel örvendeztetnek meg bennünket, a madarak az erdő őrzői.

1. Melyik madár az éjszakai? (Bagoly)

2. Melyik madár neve negyven betűből áll? (Szarka)

3. A sziklán házat épít.

Nem ijesztő ott élni?

Bár a szépség mindenhol ott van

De akkora magasság!

Nem, a tulajdonos nem fél

Gurulj le egy meredek sziklán -

Két hatalmas szárny

A tulajdonosnál... (Sas)

4. Télen alma van az ágakon!

Gyorsan gyűjtsd össze őket!

És hirtelen megrebegtek az almák

Elvégre az (süvöltök)!

5. Kicsi és színes madár

Nem fél megfázni télen.

A mi csemegéről álmodik -

Gyakran jön hozzánk (Cinege)

7. Ki gyógyítja a fákat az erdőben,

Nem kíméli a fejét?

Nehéz a munkája

Üreges törzsek egész nap. (Harkály)

8. Minden város udvarán

Egyél a gyerekek örömére

Kismadár. Ne üsd meg!

Ez a madár (Veréb)

9. Aki hang nélkül és furulya nélkül

Ki ez? (Csalogány)

10. Milyen madártól félnek a gonosz szellemek? (kakas)

11. Nappal néma, éjjel sikoltozik. (Bagoly)

12. Melyik madárnak van szarvú farka? (A fecskénél)

13. Ki repül hozzánk korábban tavasszal, swift vagy nyel? (fecskék)

14. Melyik madárfióka nem ismeri az anyját? (Kakukk)

15. Mely madarak érkezésével társítjuk a tavasz kezdetét? (Rooks).

16. Mi a szörnyűbb a madarak számára, az éhség vagy a hideg? (Éhség)

Következő témánk "Állatok".

Az állatok óriási szerepet játszanak az emberek életében. És nem csak azért, mert ételt, ruhát adnak az embernek, hanem azért is, mert sok szép és vonzó. Az erdők kivágásával és a víztározók vizének szennyezésével az emberek akaratlanul is sok vadon élő állatot elpusztítanak. Az emberek hanyag gazdasági tevékenysége és a mértéktelen állatvadászat miatt sok faj örökre eltűnt, mások megritkultak. Felkerültek a Vörös Könyvbe. Srácok, mit gondoltok, minden állatra szükség van a természetben? Szúnyogok, legyek csípnek bennünket, kígyók, varangyok és békák ijesztenek meg minket. Talán csak meg kell semmisíteni őket?

(A gyerekek válaszolnak). A facilitátor így összegez: „A természetben minden összefügg, minden faj a maga módján hasznos.”

A világon mindenre, mindenre szükség van!

És a szúnyogokra nincs kevésbé szükség, mint az elefántokra.

Nem nélkülözheti az abszurd szörnyeket

És még gonosz és vad ragadozók nélkül is.

Mindenre szükségünk van a világon, mindenre szükségünk van,

Ki készít mézet és ki mérget.

Igen, ha nem vagyunk túl barátságosak valakivel -

Még mindig nagy szükségünk van egymásra!

És ha valaki feleslegesnek tűnik számunkra,

Ez persze hiba lenne!

Javasoljuk, hogy találjanak hibát a találós kérdésekben és javítsák ki.

Gyakrabban fel a fejjel,

Zsiráf (farkas) üvölt az éhségtől

Ki tud sokat a málnáról?

Klublábú barna farkas (medve)

Lányok és fiak

A hangya morogni tanít (disznó)

Ki szeret rohanni az ágak között?

Természetesen a vörös róka (Mókus)

A leggyorsabban a félelemtől

A teknős rohan (nyúl)

Meleg tócsájában

A hangya hangosan károgott (a béka)

Le a pálmafáról

Megint a pálmafán

Tehén ügyesen ugrik (majom)

Egy lábon állva

Bámult a vízbe

Véletlenszerűen megböki a csőrét,

Békákat keresek a folyóban.

Egy csepp lógott az orrán.

Felismered? Ez egy gém!

Következő téma - "Víz".

A föld mélyéből forrás fakadt,

Brook kristály azonnal lett.

A patakok rohannak, futnak előre -

És most folyik a folyó!

A folyó valahogy nem folyik

És egyenesen a tengerhez vezet.

És a tenger, mint egy hatalmas száj,

A folyók minden vize magába ömlik!

Hát akkor ő maga viszi el őket

A határtalan óceán!

És megmossa a földgömböt

Víz tiszta, kék!

Srácok, természetesen nagyon jól tudják, milyen fontos a víz a Földön. Nélküle nem lenne élet a bolygónkon. Milyen kár, hogy az emberek nem ápolják ezt a gazdagságot: szemetet és palackokat a folyókba és patakokba dobnak, több tonna olaj és üzemanyag folyik a tengerekbe és óceánokba.

Most arra kérlek benneteket, hogy válaszoljatok a témához kapcsolódó rejtvényekre "Víz".

1. Az emberek várnak rám, hívnak,

És megyek - mindenki menekül (Eső)

2. A nagy összeomlás magasságából,

Fenyegetően ordít.

És a kövekre törni

Hab emelkedik (vízesés)

3. A víz körül,

Az ivás pedig probléma.

Ki tudja, hol történik? (A tengeren)

4. A tengeren megy, megy,

És eléri a partot, aztán eltűnik. (Hullám)

5. Nem a tenger, nem a szárazföld,

A hajók nem közlekednek

És nem tudsz járni. (Ingovány)

6. Egész télen csendesen fekszik,

Tavasszal pedig megszökik. (Hó)

7. Aki a hegy lejtőin fut,

Magával beszél

És a sűrű zöld fűben

Kék farkat rejt. (Folyam)

Igen, emberek, a víz a természet legcsodálatosabb anyaga. Felbecsülhetetlen ajándék - a tiszta vizet a Földön óvni és bölcsen kell használni. Legyen mindig kék és tiszta víz a Földön!

játékot kínálunk "Jó Rossz".

1. Üzemek és gyárak víz- és levegőszennyezése. Jó-e vagy

2. Szemét az erdőben. Ez jó vagy rossz?

3. Függő madáretetők.

4. Orvvadászat.

5. Szűrők tisztítása a gyárak csövein.

6. Tartalékok képzése.

7. Faültetés.

8. A Vörös Könyv létrehozása.

Srácok, ki tudja, mi az a Vörös Könyv? Miért hívják pirosnak? (A piros szín riasztó jelzés, tilalom. A Vörös Könyv egy könyv - referenciakönyv a veszélyeztetett állatokról és növényekről. Minden növényt és minden állatot, amely a Vörös Könyvben szerepel, védeni kell. Ehhez tartalékokat hoznak létre, az állam szigorúan védi.

És most egy új játék "Válaszd ki a megfelelő választ"

Miért ne lehetne szennyezni a vizet?

1. Az élő szervezetek az ilyen vízben elpusztulnak

2. Csúnya vízszín lesz

Vannak haszontalan és szükségtelen lények a természetben?

1. Igen, például egy szúnyog

2. Nem, a természetben nincs semmi felesleges, haszontalan

Milyen növények szerepelnek a Vörös Könyvben?

1. A legszebb.

2. Azok a növények, amelyek nagyon kevés maradt a Földön

Nekünk, kedves barátaink marad, hogy összefoglaljuk a találkozónkat, díjazzuk a legaktívabb résztvevőket, és még egyszer emlékeztessünk mindenkit, mindenkit, mindenkit: „Légy egy kicsit figyelmesebb a természetre, tanulj meg hallgatni rá, és megmondja sok érdekes dolog, fedd fel a titkait és titkait. . Ne sértsd meg őt, és ne hagyd, hogy mások megtegyék. Próbáld megőrizni bolygónk szépségét és gazdagságát.”