Homokterápia gyerekeknek osztályok program. A homokterápia olyan hasznos a gyerekek számára, mint mondják róla? Homokterápiás módszer

Cél:

Elemi elképzeléseket alkotni a tengerek és óceánok növény- és állatvilágáról; kommunikációs készség, szóbeli és non-verbális kommunikáció, fantáziálás képessége;

- bővítse a gyermekek ismereteit a tengerről, mint egy összetett ökoszisztémáról, amely saját törvényeivel és minden lakója létezésének feltételeivel rendelkezik;

Hozzájárulás a gyermekek kognitív érdeklődésének intenzív és harmonikus fejlesztéséhez, az érzelmi elszigeteltség, az önbizalom leküzdéséhez, a fizikai és pszicho-érzelmi stressz csökkentéséhez;

Fejleszti a kreatív képzelőerőt, az átalakulási képességet, alakítsa ki a tengeri lakosok képét játékokban és relaxációs gyakorlatokban; a figyelem stabilitása és koncentrációja, verbális memória, logikus gondolkodás, kéz finommotorika, színérzékelés, önállóság, kezdeményezőkészség, tapintás-kinetikai érzetek; az a képesség, hogy élvezzék tevékenységeik folyamatát és eredményeit;

- feltételeket teremteni a gyermekek kognitív és szociális tevékenységének megvalósításához;

Rögzítse a homok kezelésének szabályait;

Környezetbarát magatartásra, a természet iránti szeretetre, a tervezett tevékenység iránti érdeklődésre, a szépség észrevételének, csodálásának képességére, benyomásaik nem hagyományos módon történő reprodukálására való vágyra.

Anyagok: "Tenger hangja" zenei felvétel, IKT, színes golyók, "Tengeri hercegnő" (locsolókanna - hal koronával a fején), állvány, tengeri témájú mintás szövet, tenger attribútumai: kövek (tenger, többszínű üveg), kagylók, mesterséges algák, korallok, tengeri élőlények kis játékai (halak, rákok, teknősök, polipok stb.), mesebeli házak, koktélcsövek, homokozók, kerekes asztalok, természetes anyagok, szalvéták.

A pszichológus óra (homokterápia) menete az óvodában

Léggömb utazás gyakorlat

Gyerekek, szeretsz utazni? Utána egy szokatlan országba való utazást ajánlok, és mi is szokatlan módon, a rejtvény megfejtésével fogunk bele.

a lófarkat

a kezemben tartottam

repültél

futottam. (Ballon).

(A pszichológus kinyit egy doboz lufit, és felkéri a gyerekeket, hogy vegyenek egy lufit, ami tetszik nekik. A gyerekek megnevezik a lufijuk színét).

Tudunk repülni ezekkel a léggömbökkel? (Nem).

Miért? Mit kell tennünk? (Töltsük meg őket levegővel).

(A gyerekek léggömböket fújnak fel)

Gyerekek, vegyétek a labdát a kezetekbe, üljetek le vele a szőnyegre, csukjátok be a szemeteket, és érezzétek, hogy egy enyhe szellő a kalandok, új ismeretségek és jó barátok országába visz minket.

Pszicho-gimnasztika:

„Képzeld el, hogy most léggömböket fújunk fel. Lélegezze be a levegőt, hozzon egy képzeletbeli léggömböt az ajkaihoz, és az arcát kifújva lassan fújja fel szétnyílt ajkakon keresztül. Kövesd a szemeddel, hogyan lesz egyre nagyobb a labdád, hogyan nőnek, nőnek a minták rajta. Képviselt? Bemutattam a hatalmas golyóidat is. Óvatosan fújja ki, hogy a léggömb ne törjön ki. Most mutasd meg őket egymásnak."

(repül Sandlandbe)

"Homokvidék" gyakorlat.

Pszichológus:

Srácok, nyisd ki a szemed. Így megérkeztünk ebbe a csodálatos országba, a homok és a víz birodalmába. Ha meglátogatunk valakit, először is mit tegyünk? (Szia).

De itt nagyon szokatlan köszönteni egymást. Majd megtanítalak.

(a gyerekek megismétlik a mozgás pszichológusa után: két fejet bólint, jobbra-balra, dörzsöli a kezüket, integet és mosolyog).

Most pedig köszönjünk a homoknak.

Szia Sandy!

Tedd a tenyeredet a homokra, simogasd meg. Mi ő?

(száraz vagy nedves, meleg vagy hideg).

Melegítsük fel: homokot fogunk a kezünkbe, és átengedjük a tenyerünk között.

Dörzsölje a homokot a tenyerei között. Most mivé lett?

Érintsük meg a homokot a tenyér teljes belső oldalával, és most - külső.

Figyelj, üdvözöl minket. Hallod? Nagyon halk hangon beszél, suttog nekünk.

Vegye fel a homokot az öklébe, és lassan öntse ki. Így beszél hozzánk - s-s-s-s-s!

Vidítsük fel a homokot, csiklandozzuk először az egyik kezünk ujjával, majd a másikkal. Most csiklandozzuk két kézzel.

Hallod, hogyan nevet a homok? tetszett neki.

Pszichológus:

Szóval, mint udvarias gyerekek, üdvözöltük a homokot. És most meg kell tanulnod a homok játékszabályait, hogyan kell kezelni.

Homokszabályok:

1. A homokot nagyon óvatosan kell kezelni.
2. Fogjuk a homokot, felgyűrjük az ujjunkat.
3. A gyakorlatokat lassan végezzük, minden mozdulatot homokkal óvatosan végzünk.
4. Nem lehet homokot szórni egymásra.
5. Homokkal csak a homokozóban lehet játszani.
6. A homokkal való játék után alaposan mosson kezet szappannal és vízzel.

- Srácok, emlékszel az összes szabályra, megígéred, hogy betartod őket?

Igen.

Gyakorlat: "Találkozás a tengeri hercegnővel"

(Zene szól, megjelenik a tengeri hercegnő).

Pszichológus:

Gyerekek, nézzétek, ki ez?

Szóval ez a tengeri hercegnő. És meghív minket a birodalmába, de először felajánlja a feladat elvégzését, és folytassa a következő mondatokat:

A halakat pikkelyek borítják, az emberek pedig... (bőr)

A halak kopoltyúkkal lélegznek, az emberek pedig... (tüdő)

A halaknak van farka és uszonya, de az embereknek... (karok és lábak)

Az uszonyok és a farok segítségével a halak úsznak, az emberek pedig a ... (lábak) segítségével mozognak

Víz nélkül a tengeri élet nem él, de az emberek... (is)

class="eliadunit">

Miért van szüksége az embereknek vízre? (inni, mosni, mosni, főzni stb.

A tengerben a homok nedves, de a sivatagban... (száraz)

Pszichológus:

Köszönöm srácok, a tenger királynője elégedett a válaszaikkal, és meghívja Önt, hogy látogassa meg. (a pszichológus állványra teszi a tengeri hercegnőt - halat).

És annak érdekében, hogy bejusson a birtokába, azt javaslom, hogy húzzunk utakat. (különböző anyagokból alakítjuk ki az utakat: üvegkavics, bab, apró kövek stb.

Ásatási gyakorlat.

Pszichológus:

Sok rejtett kincs van a víz alatti országban, próbáljuk meg megtalálni? Csukja be a szemét, képzelje el, hogy űrruhát és búvárfelszerelést vett fel, és belevetette magát a tenger mélyébe (ebben az időben a pszichológus különféle köveket és kagylókat rejteget a homokban).

Most nyisd ki a szemed. És itt egy új feladat a számodra: ahhoz, hogy valami kincset találj, át kell fújnod a csövön a homokon, de nagyon óvatosan, hogy ne elduguljon el a szemed.

(enyhén felfújva a homokot, a gyerekek különféle "kincseket" és kagylókat találnak).

Meditációs játék: "Miről beszél a kagyló?"

Pszichológus:

Ennek a kagylónak van valami titka. Talán ő mesél majd nekünk róla?

Figyeld, miről beszél a kagyló?

(halk zene szól, a gyerekek felváltva teszik a kagylót a fülükhöz és hallgatnak).

Csodálatos halak, polipok, rákok élnek a víz alatti birodalom varázslatos világában. A tengerfenéket zöld és barna korallok, színes kövek díszítik. Nézze meg a képernyőt, és látni fogja a tenger mélyét és lakóit.

A "Víz alatti királyság" festmény létrehozása a homokozóban

Pszichológus:

Próbáljuk meg reprodukálni a látott víz alatti birodalmat, különféle kövekkel, apró játékokkal, kagylókkal díszítve. Aki akar, az egy nagy homokozóban fog dolgozni, és talán valakinek kedve lesz kicsiben is képet alkotni. De mielőtt elkezdené a munkát a homokozókban, emlékezzünk a homokkal való munka szabályaira:

(a gyerekek véletlenszerűen megnevezik az ismerős szabályokat)

Játsszunk együtt a homokkal.

Nem sérthetsz meg senkit stb.

Ne felejtse el és kövesse ezeket a szabályokat.

(gyerekek gyakorlati munkája párban és egyénileg zenei kísérettel).

A gyerekeket párokra osztják, és egy nagy homokozóban képeket készítenek a víz alatti birodalomról kis játékok és hasonlók segítségével.

Azok, akik úgy döntenek, hogy kis homokozóban dolgoznak, egyénileg végzik el a feladatot, színes kövekkel és kis játékokkal.

Pszichológus:

Nézd meg az eredményt. A tengeri tájak csodálatosak. Kit telepítettél le a víz alatti birodalomban? (párbeszéd gyerekekkel).

Itt látok egy cápát. Mit mondhatsz róla, milyen? Milyen érzéseket kelt benned? (gyerekek válaszai).

Pszichológus:

Szóval, ha ragadozó és gonosz, akkor vigyük át egy másik homokozóba, ahol nem fenyegethet senkit.

(a ragadozó halakat áthelyezik egy másik homokozóba).

A pszichológus felajánlja a problémahelyzet megoldását, hogy kedvessé tegye a ragadozókat, meghallgatja a gyerekek javaslatait. A gyerekek által elmondottakat helyeselve felajánlja a saját verzióját.

Pszichológus:

Segíteni fogunk ragadozóinknak, hogy kedvessé váljanak, hogy ne sértsék meg a víz alatti ország halait és más lakóit, homokgolyókat készítve, amelyekben a harag él.

(a gyerekek száraz homokból próbálnak faragni, és arra a következtetésre jutnak, hogy nedvesíteni kell. Ebben segít nekik a Tengeri Hercegnő azzal, hogy vizet önt a homokra. A gyerekek már golyókat faragnak nedves homokból, amiben a harag él).

Pszichológus:

Nos, győzzük le a haragot azzal, hogy elpusztítjuk a golyókat, és kimondjuk a következő szavakat:

Elűzni a haragot

És hívj örömet

(a gyerekek többször megismétlik a szavakat, ököllel homokgolyókat törve).

Pszichológus:

Az a tény, hogy segítettünk a cápáknak jóvá válni, lehetővé teszik számunkra, hogy tengeri kincseket vigyünk el, amivel feldíszítjük víz alatti birodalmunkat.

(a gyerekek az első homokozóba posztolják a cápa ajándékokat).

Pszichológus:

És azóta minden lakó együtt és boldogan él. Barátságos vagy? Miért kell barátoknak lenni? Mi történik, ha nem jövünk ki?

Elválás

Pszichológus:

Jó volt fiúk! Együtt játszottunk veled, és nekünk minden sikerült. Ez azért van, mert segítettetek egymásnak. Utunk véget ér. Álljunk körbe, öleljük meg és mondjuk ki ezeket a szavakat:

Vicces srácok vagyunk

Együtt játszunk, szórakozunk.

És segítjük egymást.

Szeretjük a vicceket, dalokat, nevetést.

Örülök, hogy újra látok mindenkit.

Pszichológus:

Elbúcsúzunk a Homokvidéktől és a Víz alatti Királyságtól, lakóiktól, a Tengeri Hercegnőtől, és léggömbökkel megyünk más gyerekekhez, és mesélünk nekik az utazásról és arról, hogy milyen érdekes volt a homokkal játszani.

(a gyerekek elköszönnek, labdákat vesznek és elhagyják a szobát).

Olga Yudina

Mesterkurzus« Homokterápia az óvodában»

Cél: a résztvevők aktivizálása, pozitív érzelmi hangulat megteremtése ujjfestő technikával.

Pszichológus: Most elmondok egy mesét, amit egymás hátára rajzolunk. Készítsen elő egy papírlapot, simítsa ki (a résztvevők tenyerükkel simogatják az előtte lévő játékos hátát). Volt egyszer egy fiú (rajzolj egy embert ujjal). Szeretett az erdőben sétálni (fákat rajzolni). Egy nap elment sétálni (járó lábakat ábrázol). Ragyogó nap sütött (rajzolja a napot a partner hátára). A napsugarak gyengéden cirógatták a hátát (egymás hátát simogatják). Hirtelen felhők jelentek meg (felhőket rajzolni). Elkezdett erősen esni az eső (esőcseppek lehullása). Az eső elcsendesedett. Nagy tócsák voltak (tócsák vannak kihúzva). A fiú kedvenc időtöltése az volt, hogy belenézett a tócsákba, és mosolygott a saját tükörképére. (a résztvevők körben szembefordulnak és egymásra mosolyognak).

Elméleti rész.

A játék után a pszichológus előadást tart a homokról, a homokjátékok csoportos szervezéséről.

Homok egy egyedülálló természetes anyag, amely hatalmas potenciállal rendelkezik a gyermek átfogó fejlődéséhez. Homokkal végzett munka során az ujjbegyeken lévő érzékeny pontok és a tenyér idegvégződései aktiválódnak. És mint tudod, a tapintási-kinesztetikus érzések közvetlenül kapcsolódnak a mentális műveletekhez, a világ megismeréséhez.

A homokjátékok hozzájárulnak a téri gondolkodás fejlesztéséhez, a matematikai, kutatási, nyelvi képességek kialakításához. A homokkal való kommunikáció lendületet ad a gyermekek kreatív képzeletének repülésének. játék be homokozó nem igényel különleges készségeket és képességeket, itt nem félhet hibázni, és könnyen kezdheti elölről.

Homok mágnesként hat a gyerekekre...

Egyedülálló tulajdonsága van - a negatív érzelmek megalapozása, amelyek mintha "átmenni homok» , így harmonizálja az emberi állapotot és aktiválja az öngyógyítás erőforrásait.

Az órák célja homokterápia: A gyermek érzelmi-személyes és kognitív szférájának fejlesztése homokjátékok segítségével.

Feladatok:

1. Közreműködjön a gyermekek lelki jólétének, egészségének biztosításában, a pszichofizikai stressz csökkentésében, az érzelmi állapot stabilizálásában.

2. Mentális folyamatok fejlesztése (észlelés, figyelem, emlékezet, logikus gondolkodás, nem szabványos módszerek, technikák, taneszközök segítségével).

3. Ébressze fel a beszédtevékenységet, ossza meg benyomásait, tapasztalatait, gazdagítsa szókincsét.

4. Fejleszti a fantáziát és a képzelőerőt, a kreativitást.

5. Fejlessze a gyermek pozitív kommunikációs, együttműködési készségeit, beszélgetéskezdő, beszélgetés folytató képességét.

6. A nem kívánt viselkedési formák korrekciója (agresszivitás, hiperaktivitás, elszigeteltség, stb.)

A használat ellenjavallatai homokterápia

homokterápia a következőkben nem hajtható végre esetek:

1. Nagyon magas szintű szorongással.

2. Obszesszív-kompulzív zavarral.

3. Allergiás a porra és a kis részecskékre.

4. Tüdőbetegségek.

5. Bőrbetegségek és vágások a kezeken.

6. Epilepszia vagy skizofrénia.

homokra vonatkozó követelmények homokozók:

Homok gyerekeknek igazolni kell.

Meg kell mosni, kalcinálni kell a sütőben vagy kvarcban.

Ezt az eljárást legalább 3-4 havonta egyszer kell elvégezni.

Célszerű frissíteni homok a homokozóban évente egyszer.

Vannak bizonyos szabályok a homokkal való munka során.

Fel kell készíteni a gyerekeket a homokkal való interakcióra. Ehhez jobb, ha egy közvetítő játékot használ. Lehet, hogy homoktündér, homokos botokon különböző érzelmekkel rendelkező kis emberek (mérges, boldog, nyugodt, meglepett, fiú- Pesoshka vagy a Sandy Girl. homok A pictorama formájú kis férfiak a legjobbak 5-7 éves gyerekekkel. 3-4 éves gyerekeknek megfelelőek a játékok, ill homokos fiúk baba arccal. Ők a homok urai és rendet tartanak benne homokozó, miközben a gyerekek játszanak. A játék megkezdése előtt ismerkedési rituálét kell lefolytatni, ahol megvitatják a homokkal való munkavégzés szabályait.

A játék "Ismerkedjen"

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a játékszabályokat homokozó.

A játék előrehaladása: Jön meglátogatni a gyerekeket homoktündér, ismerkedik, elmondja, hogy vannak barátnői-homokszemek, akik szeretnek a gyerekekkel játszani. Ezután a gyerekek minden ujjukkal megérintik a homokot, ökölbe szorítják, kiöntik, feldobják, egyik tenyeréből a másikba öntik, kézlenyomatot készítenek, rajzolnak a homokra. A tündér erre emlékezteti a gyerekeket homok csak akkor varázslatos, ha benne van homokozó, szétszóródva pedig piszkos lesz és elveszti mágikus tulajdonságait.

Akkor Homokos Tündér bemutatja a gyerekeket szabályokat:

1. Vigyázzon a homokszemekre – ne dobja ki őket homokozók. Ha véletlenül homokot öntöttek bele, mutasd meg egy felnőttnek, és ő segít hazajutni. Nem lehet kidobni homokot a homokozóból(meséld el az elveszett homokszemek történetét, amelyek nem tudtak hazajutni).

2. A homokszemek nagyon nem szeretik, ha a szájukba veszik, vagy más gyerekek felé dobják. Nem bírom homok száját, és mások felé dobja. Elrepülnek, nehéz begyűjteni.

3. A játék végén el kell távolítani a játékokat (minden játéknak saját háza van).

4. Homok ki kell simítani, hogy tiszta lap legyen.

5. homoktündér szeret amikor a gyerekeknek tiszta keze és orra van. Homokkal játszott - mosson kezet, és mutassa meg tiszta tenyerét a tükörnek.

A bemutatkozási rituálé után kezdődhet a játék a gyerekekkel.

Mert tanárok itt három van előírások:

Gyermekhez való kötődés. homokfestés, amelyet a gyermek készített, gazdag információkat tartalmaz belső világáról és aktuális állapotáról. A ritmus átérzésével értse meg a gyermeket és problémáit homokfestés, átérezve a kép egyedi figurális szerkezetét – mindez benne van a kötődés fogalmában.

Őszinte érdeklődés a kibontakozó események és cselekmények iránt homokozó. Az egyik oldalon, tanár ez egy érdeklődő nyitott utazó, akit rendkívül érdekli, hogy mi történik a gyermek által létrehozott világban. Másrészt ez egy bölcs, aki az igazságot keresi.

A szakmai és egyetemes etika szigorú betartása. tanár gyermek jelenlétében engedély nélkül figurákat nem távolíthat el homokozók, építse újra a képet, vagy alkosson értékítéletet. Az ember belső világa rendkívül törékeny, és csak az etikai kódex szigorú betartása és a magas szakmaiság. tanár megvédheti a gyermeket a pszichés traumáktól.

Mi kell a játékhoz homok?

Homokozó és játékok.

játékok számára homokterápia:

Emberi karakterek, babák, miniatűr figurák. Külön választhatóak, vagy külön tematikus csoportokban vásárolhat játékokat az üzletben.

Állatfigurák. A számok innen származnak "Kinder meglepetés". Lehetnek vadon élő, házi, őskori állatok.

Háztartási cikkek: gyermek étkészlet, házak, parfümös és WC vizes palackok, krémes dobozok.

A mesefigurák jók és gonoszok.

képregényszereplők és "rajzfilm" hősök.

Ékszerek, ajándéktárgyak.

természetes elemek: ágak, virágok, gubacsok, érdekes fák csomói.

Mindezeket a kincseket egy bizonyos helyen kell tárolni, mintha a saját házában élne.

Az óra szerkezete:

1. A belépés rituáléja homokvilág(érintés stimuláció: játékszabályok a homokban, az óra témájának megfogalmazása, bemutató homokozók és játékok)

2. Az óra fő része (új játék, gyakorlat az óra céljainak megfelelően)

3. Relaxációs gyakorlat és építés homok összetétele(béke)

4. Kilépés a rituáléból homokvilág(A lecke tükrözése – eredmények, következtetések).

AZ OSZTÁLYOK TÍPUSAI:

1. fejlődő (kognitív) homokjátékok

A cél az, hogy bővítse a gyermek elképzeléseit a körülötte lévő világról "vesztes" különféle élethelyzetek

2. Javító játékok

A cél az érzelmi és akarati zavarok korrekciója (hiperaktivitás, agresszivitás, szorongás)

A gyerekek tanulnak:

Fejezd ki belső világodat itt és most, az elítéléstől való félelem nélkül.

Legyen tisztában érzelmeivel és érzéseivel, és nyíltan beszéljen róluk.

Értse meg és irányítsa vágyait és viselkedését.

Légy magabiztosabb.

Minden lecke tartalmaz magamat:

Játékok a figyelem fejlesztésére, az impulzivitás ellenőrzésére és a motoros aktivitás szabályozására, pszicho-gimnasztikai és testorientált gyakorlatok.

3. Pszichoprofilaktikus játékok

A cél a pszicho-érzelmi és az izomfeszültség enyhítése.

1. Homokba húzás szívószálon keresztül koktélhoz

2. Rajzolás nagyon nedves homokra hegyes vékony tárggyal

3. Homoköntés különböző tartályokból

4. Várak építése nagyon nedves homokból

5. Varázskör létrehozása a homokon apró tárgyak (kagylók, gyöngyök, babok, sokszínű és különböző textúrájú homok) felhasználásával.

Gyakorlati rész Mesterkurzus.

És most azt javaslom, hogy végezzen el néhány feladatot. (felnőttek manipulálják a homokot)

Ha homokkal játszik (só, gabonafélék) végezhet ilyeneket feladatok:

Csúsztassa a tenyerét a homok felületén, cikk-cakk és körkörös mozdulatokkal;

Hajtsa végre ugyanazokat a mozdulatokat, helyezze a tenyerét a szélére;

Menjen végig a tenyerével a lefektetett pályákon, nyomokat hagyva rajtuk;

Hozzunk létre különböző bizarr mintákat a homok (só) felületén a tenyér lenyomataival, bütykökkel, tenyér bordáival, próbáljuk megtalálni a minták hasonlóságát a környező világ tárgyaival;

Sétáljon a homok felületén mindkét ujjával mindkét kezével;

Az ujjakat kettőre, háromra, négyre, ötre csoportosíthatja;

Játssz ujjaiddal a sós homok felületén, mint egy zongorabillentyűzeten vagy számítógép. Ugyanakkor nemcsak az ujjak mozognak, hanem a kezek is, apró mozdulatokkal fel-le.

A pszichológus mindenkit arra hív, hogy vegyen részt olyan játékokban, amelyek jól használhatók a gyerekekkel való munka során. Az érdeklődés egyfajta ösztönzésére szolgálnak. tanárok a homokos játéktevékenység csoportos szervezésére.

Különböző szerkezetű és méretű köveket, természetes anyagokat helyezzen el a homokon speciális logikai sorrendben.

Csúsztassa el a figurát homokos utak labirintusok.

Rakj ki egy geometriai formát forgácsokkal.

Szitál csiszoljuk át szitán.

Ecsettel vagy pálcikával rajzoljon mintát.

Szitál homok tölcsérrendszeren keresztül stb.

Keresd meg a homokba rejtett betűket, és készíts belőlük szótagokat.

Egy gyakorlat « homokos eső»

Tanár lassan majd gyorsan leönti homok az öklétől a homokozó, majd a tenyerére. A gyerekek ismétlik. Ezután a gyerekek sorra becsukják a szemüket, felöltöztetik homok tenyér széttárt ujjakkal, felnőtt szórással homok bármilyen ujján, és a gyermek elnevezi ezt az ujját.

Egy gyakorlat " homok szél" (légzési). A kisgyermekek megtanulnak egy csövön keresztül lélegezni anélkül, hogy belehúznának. homok. Az idősebb gyermekeket meg lehet hívni, hogy először mondjanak kellemes kívánságot barátaiknak, kívánjanak homokvidék, "befújja homok", a homok felületére bemélyedéseket, gödröket is fújhatsz. Ezekhez a játékokhoz használhatsz eldobható szívószálakat egy koktélhoz.

Kollektív játék "Történetet kitalál"

Cél: az aktív beszédtevékenység, a kreatív képzelet és a pozitív kommunikációs készségek fejlesztése.

Felszerelés: piktogramos körök a résztvevők száma szerint, homokóra, terepasztal, minden rendelkezésre álló rögtönzött anyag, beleértve az emberfigurákat és mesefigurákat.

A játék előrehaladása: A pszichológus javasolja tanárok vegye ki a kört a tálcáról. Aztán fordítsd meg és nézd meg. Akinek van egy mosolygós piktogramja, az a játék résztvevője lesz. Akinek más érzelmei vannak, annak a nézőnek. Pszichológus meghív tanárok közelednek a homokozóhoz(6-7 fő)és hozzon létre egy rögtönzött jelenetet homok: tisztás, ház, tó, erdő, lakás, óvoda stb.. e) A telek létrehozásához bármilyen anyagot és játékot használhat. Munkaidő 3-4 perc (szabályozásra jó homokóra) . Akkor ki kell találnod és szerepekben együtt kell legyőzned ezt a történetet.

Megbeszélésre váró kérdések:

Milyen érzései, érzései vannak a feladat végrehajtása során?

Hány éves gyerekekkel használható ez a játék? Miért?

Megfigyelés a játék során gyermekek:

Hogyan dolgoznak a gyerekek egy csoportban?

Hogyan kommunikálnak egymással?

Ki mutatja meg magát vezetőnek?

Ki vezet?

Ki játszik szét?

Ki foglalja el az egész területet?

Hallják egymást a gyerekek?

Meg tudják-e oldani a konfliktust egyedül?

Utolsó rész (reflexió és visszajelzés).

A résztvevők megosztják tapasztalataikat. Ehhez válaszoljon kérdéseket:

Mit adott neked Mesterkurzus?

Változtattál valamit?

Következtetés:

A gyerekek legjobb játéka egy homokhalom! A homokkal való játék megnyugtat és ellazít, pozitívan befolyásolja a gyermekek érzelmi közérzetét.

A pszichológus megköszöni mindenkinek a konstruktív és pozitív kommunikációt, felajánlja, hogy piktogramos körök segítségével fejezze ki a leckéhez való hozzáállását. tanárok rögzítse ezt a pillanatot piktogrammal vagy rajzolással homokozó(választható). Köszönöm a figyelmet!

Cikk óvodás szülőknek "A tündérhomokterápia értelme és szerepe óvodáskorú gyermekek számára."

Szerző: Skripnikova Valentina Mikhailovna.
Ez az anyag hasznos lesz a szülők, pedagógusok, tanárok-pszichológusok egy óvodai nevelési intézményben.Ez az anyag használható korai, fiatalabb, középső, idősebb óvodás korú gyermekek számára.
Magyarázó jegyzet:
Meseterápia gyerekeknek- kiváló és csodálatos asszisztens, amely segít a gyermek mentális állapotának, a gyermek érzelmi hangulatának javításában.
Cél:
- A felső tagozatos óvodás és kisiskolás korú gyermekek kognitív és érzelmi szférájának fejlesztése.
Feladatok:
- Kognitív folyamatok fejlesztése: figyelem, memória, gondolkodás.
- Finom kézi motoros készségek fejlesztése.
- A kognitív tevékenység fejlesztése és az oktatási tevékenység motiválása.
- Tantárgyi-játékos tevékenységek fejlesztése, kommunikációs készségek fejlesztése.
"Amikor a homokszemek az égre repülnek, csillagokká változnak.
De amikor a csillagok lehullanak, már nem lehet őket megkülönböztetni az egyszerű homoktól.
A csillagok homokszemek, amelyek a fejed fölött vannak,
És a homokszemek a csillagok, amelyek a lábuk alatt vannak."
Felix Krivin.

A homok a természet ajándékaés ez a természet ajándéka, amely mindannyiunk számára elérhető kisgyermekkorunktól fogva. Ez a homok nagyon titokzatos, képes elbűvölni a gyereket, könnyedsége, plaszticitása, bármilyen formát ölt.
Az emberek 5 érzékszervön keresztül tanulják meg a világot, és ezek közül a legősibb a tapintás. A gyermek első érzése a világon a tapintási érzés.
A homokjáték nagyon jótékony hatással van a gyermekek mentális egészségére és teljes körű fejlődésére.

Minden gyerek szeret homokkal játszani, szeretne rajzolni, és mindennel rajzol, ami csak az útjába kerül, legyen az bot, vagy valami más, lyukat akarnak ásni, homokba temetni, lapáttal, formával. , különféle baglyok.
Amikor a gyerek homokkal játszik, maga a folyamat fontos.
A gyerekeknek szóló meseterápia kiváló és csodálatos asszisztens, amely segít javítani a gyermek mentális állapotát, a gyermek érzelmi hangulatát.
A megfelelő mese segítségével „meggyógyíthatja” a gyermeket félénkségtől vagy határozatlanságtól, komplexusoktól, például, hogy megértse rossz viselkedésének, helytelen viselkedésének okait és előfordulását.

És homokozó és homok segítségével, valamint különféle figurák gyártása során tündérmeséket játszhat. Tekintettel arra, hogy a baba felruházza a mesefigurákat érzéseivel, szorongásával, jellemével, felruházza az általa megalkotott hősöket, minden sérelmét és komplexusát, amely addig a pillanatig lelke rejtett zugaiban rejtőzött, napvilágra kerüljön.
Mi, felnőttek pedig, ha megértettük, mi izgatja konkrétan a gyereket, segíthetünk neki megoldani a problémáit.
Sandbox játékok- sok gyerek egyik legkedveltebb tevékenysége. De nem mindenki tudja, hogy ez a tevékenység az érdeklődésen kívül számos előnnyel jár a gyermekek számára. A homokban való játék lehetővé teszi a valós világ képének újrateremtését és átalakítását, így a gyerekek blokkolt energiákat szabadíthatnak fel egy ilyen játék során, és aktiválhatják bármely gyermek pszichéjében rejlő öngyógyító képességeket.

A homokterápia pozitív hatásának egyik fő mechanizmusa azon alapul, hogy a gyermek megszerzi a kis világ megteremtésének élményét, ami szimbolikusan kifejezi képességét és jogát arra, hogy saját kezével építse fel életét, világát. .
Mesebeli várakat vagy csak szép képet építve és rombolva, majd újrateremtve a gyermek harmonizálja magában belső állapotát, érzelmi hangulatát.
A homokba dugva az embert mentálisan elszállítja az ember sok évvel ezelőtt, amikor a szabad kreativitás és a világ megismerése abszolút norma volt számára, és a penészes játék volt a legfontosabb elfoglaltság. A homokkal való játék a gyermekben oldja a szorongást, a feszültséget, megszűnnek a krónikus stressz tünetei, nő az érzelmi hangulat és az önbizalom, önbizalom.

A homokkal való játék pedig elősegíti a belső ellazulást és a kreativitás aktiválását.
homokterápia egy játék homokkal, mint a gyermek fejlődésének módja.
A homokterápia nagyon közel áll a gyerekekhez, elvégre gyermekkoruk óta a homokozóban ülnek, és ott - a homokozóban - zajlanak az első szavaik, az első interperszonális kapcsolataik és a gyerekekkel való kommunikáció.
A homokkal való játék tehát segíti a gyerekek ellazulását, oldja az izomfeszültséget, vágyik a védettségre, a játékok fejlesztik a kezek finommotorikáját, sőt a betűtanulásban, az olvasás- és íráskészség elsajátításában is segíthetnek!

A mesés homokterápia módszere sokoldalúsága miatt különleges helyet foglal el a pszichológiai gyakorlatban.
homokozó játék,- olyan, mint egy mese, amelyben az ember varázsló vagy tündér, és át tudja alakítani az őt zavaró jelenlegi helyzetet, és át tudja vinni az építkezés megszerzett tapasztalatait a való életébe. A homokozón keresztül láthatod az ember belső világát. A homokjáték egyszerre szolgál terápiás és kiváló diagnosztikai módszerként a szakember számára. A gyerekek számára ez egy egyszerű, természetes módja annak, hogy beszéljenek szorongásaikról, félelmeikről és más fontos élményeikről, hogy leküzdjék az érzelmi stresszt. A felnőttekkel ellentétben a gyermek nem tudja mindig szavakkal kifejezni belső szorongását, elmondani, mi aggasztja, aggasztja.

Ebben a tekintetben különféle nehézségek merülhetnek fel a baba életében. A gyerekek szeretnek mesés városokat építeni és lerombolni, szeretnek betűket faragni a homokban, nyomtatott betűkkel írnak szavakat, díszes mintákat rajzolnak a homokba, tenyerükkel, öklükkel, jobb és bal ujjaikkal „járnak” kezet felváltva.
homokterápia- a művészetterápia egyik fajtája. A homok animációs terápia a képzőművészet és az animáció egyik legcsodálatosabb és legszebb fajtája. A homokterápiában a festményeket laza anyagból - homokból - készítik. A homokban keletkezett képek a tudattalan gyermek tükrei. Olyanok, mint az álmok, de érezni is lehet őket. Segítségükkel előhozzuk a gyermek élményeit, belső problémáit, konfliktusait. Nyugodttá, vidámmá, ihletettté válnak: saját világot teremtenek, és ezt végtelenül kellemes csinálni számukra.

A homokterápia jól fejlődik kézmotorika, ujjmozgások ügyesebbé, magabiztosabbá és differenciáltabbá válnak.
A mese elolvasása után kérd meg a gyermeket, hogy rajzolja le, formálja gyurmából vagy mutassa be applikáció formájában. A gyermek rajzol, farag vagy gyurmával dolgozik, és rajzában megtestesíti mindazt, ami aggasztja, minden szorongását, érzését és gondolatát, ezáltal megszabadul a szorongástól vagy más érzéstől, amely aggasztja és aggasztja. A képminőség nem számít. A munkája során sötét színeket használó gyermek erős érzéseket, élményeket él át, és néhány szörnyeteg, rémtörténet, tűz jelenhet meg a munkahelyén. Az ugyanazon mese alapján megismételt rajz már kicsit nyugodtabb lesz, a színek pedig kicsit világosabbak és szebbek lesznek.
Nem számít, mit fog rajzolni a gyerek, legyen az bot, kavics, ujj, vagy akár vízsugár, mindez természetesen nagy előnyökkel jár a gyermek számára, fejleszti kreatív képességeit, fejlődik. kreatív képzelet és gondolkodás.
Van egy olyan irány, mint a land art- homok és egyéb természetes anyagok (gallyak, moha, magvak) felhasználása, ezáltal érdekes kompozíciók, tárgyak létrehozása.
Gyerekekkel játszhatja a „Varázsnyomatok” játékot: hagyja a kezének és lábának lenyomatát a homokban, majd fejezze be vagy egészítse ki rögtönzött anyaggal, hogy értelmes rajzokat készítsen - halak, macskák, virágok stb. A homoképítés nagyon hasznos - különféle épületek létrehozása és minden, ami a kezedbe kerül és eszedbe jut Önnek és gyermekének. Például egy gyermek homokot szorít a kezébe, és ezáltal csökkenti belső feszültségét, csökken a gyermek agresszív állapota.

Szükséged van csak magyarázza el gyermekének, mit és hogyan kell tennie annak érdekében, hogy az épület stabil, megbízható, tartós legyen, és ne essen szét a szél első leheletére, és máris adja meg gyermekének a további lépések megválasztásának szabadságát. Hagyja, hogy a gyerek maga gondolja át, mi lesz az építkezése, és mutassa meg saját elképzeléseit arról, hogy mi legyen az építkezése: lesz-e kastélya, erődje vagy garázsa, hangárja vagy valami hihetetlenül fantasztikus? A fantasztikus épített kastélyok jó anyagként szolgálnak egy szerepjáték létrehozásához, csak meghívni kell a gyereket, hogy verje meg az egészet, kitaláljon egy új történetet, és a gyerek felveszi és továbbfejleszti ezt az ötletet, majd különféle botokat, gallyakat. , leveleket, virágokat használnak. Fontos, hogy a játék során a gyerek fülről ejtse ki szavakat, kifejezéseket arról, hogy mit épített a homokozóban, hangosan kiejtve a szavakat, a gyermek megtanulja hallani önmagát, és ez hozzájárul a beszéd, a gondolkodás és a képzelet fejlődéséhez. . A homokozóban játszható játékok nemcsak izgalmasak, de hasznosak is a baba számára: a pszichológusok szerint jótékony hatással vannak az általános fejlődésre, serkentik az ujjmotorikát, megtanítanak elérni célt, fejlesztik a kreativitást, a fantáziát, a képzeletet, persze kitartás.
Együtt élni a mesefigurákkal mindenféle helyzetben, amelynek során a gyermek átmenete a valós világból a képzeletbeli világba és fordítva történik.
A helyzetet a homokon eljátszva lehetősége van arra, hogy kívülről szemlélje azt, ami lehetővé teszi a gyermek számára, hogy a homokjátékot a való élethez kapcsolja, megértse, mi történik körülötte, és megtalálja, vagy legalább keresse a módját, oldd meg ezt a problémát.
A homokban játszva a gyerek gondolatokat, ötleteket cserél a hozzá hasonló gyerekekkel, partnerkapcsolatok alakulnak ki a gyerekek között.
De a legfontosabb dolog a gyermek számára az, hogy amikor homokkal játszik - "nincs szabályok!"
Próbáld meg rendezni gyerekkel vödörből zápor, és pozitív érzelmek viharát fogod látni, erre sokáig emlékezni fog. Csináld úgy, hogy először legyen egy kis eső - vékony homoksugár, majd az eső, hagyd erősödni, két tenyérrel kanalazz homokot, és öntsd a gyerekre. A gyermek felismeri a környező világ eseményeiben való részvételének gondolatát, akkor a gyermek már nem fél az esőtől, és a világ megszűnik ellenséges lenni vele. Ez a gyakorlat jól oldja a feszültséget, a szorongást, az agressziót és a stresszt gyermekében.
A gyereknek nehéz szavakkal kifejezni, mi történik vele, mi nyomasztja, mi aggasztja, mert kicsi a szókincse, és az biztos, hogy a felnőttek néha nem találják meg a gyermek nyugtalan viselkedésének okát, az eredeti forrás alja.
De a szorongás, a félelmek marják őt, a lelkét, majd ez a szorongás, ez a lelki fájdalom átragad a testre, a gyerek elkezd beteg lenni.
A gyermek bevizelésbe kezd, dadogás, agresszív, bárki számára érthetetlen viselkedés.
Kívánatos a belső világot kívülről kivetíteni, esetleg rajzolni, vak, de egy gyerek például rosszul rajzol fiatalon, a szülők idegesek, nem értik, mi történik, majd homokterápia, játékok homokkal , a Az ilyen játékok segítségével a gyermek megszabadul a belső élmények súlyos terhétől, és lassan, de biztosan gyógyul.
A homokkal való játék segít Gyermeke kifejezze azt, amit ő maga még nem ért és nem ért. A homokozó ideális terep a baba kreatív potenciáljának fejlesztéséhez, jellemének és személyiségének megnyilvánulásához

Mi a homokterápia célja?

Az ügyesen bemutatott játéktevékenységek a homokozóban segíthetik a baba belső képességeinek fejlesztését, megtanítják neki a térbeli képzeletet, valamint a képletes és logikus gondolkodás képességét. A homokterápia a finommotorika fejlesztése mellett bevezeti a gyermeket az őt körülvevő világ harmóniájába, és egyszerű és hozzáférhető formában megmutatja, mi a jó és mi a rossz.

A homok tulajdonságai annyira varázslatosak, hogy lehetővé teszik a már ismert mesék felelevenítését, és a gyermek már nem néző, hanem résztvevő, sőt rendező. Tevékenységének eredményét látva a gyermek megtanul felelősséget vállalni, új tulajdonságokat fejleszt ki.

A homokterápia elve egyszerű: homokkal dolgozva a gyermek megnyugszik. A homokterápia különösen a hiperaktivitásban szenvedő gyermekek számára hasznos (ajánlott olvasmány:). Úgy tűnik, hogy minden homokszem egy kis darabot rejt a napból, amely táplál és energiával tölt fel bennünket. Látjuk, hogy a homokterápia minden életkorban hatékony eszköz a fejlődéshez.

A haszon és az érdek harmonikus kombinációja

A homokterápiás programban a kézi gimnasztikát színészi képességekkel ötvözik, és mindez együtt javítja a morzsák érzelmi hátterét, fejleszti az érzékeny és motoros készségeket, serkenti a kognitív folyamatokat. A homokterápia már egészen kicsi kortól alkalmazható, ami azt jelenti, hogy már ekkor is ki lehet deríteni, mi aggasztja, mitől ijesztgeti a gyereket. Néha még a felnőttek is nehezen tudják kifejezni érzéseiket. A gyermeket foglalkoztató fantáziákról, problémákról mesélhetnek azok a figurák, amelyekkel a gyermek a homokterápiás módszerben saját világát alkotja meg.

A különféle kis figurák használata lehetővé teszi a gyermek számára, hogy saját egyedi világot alakítson ki

Mi a homokterápia célja? A programnak nem célja a gyermek megváltoztatása vagy viselkedési készségek oktatása. A legfontosabb dolog az, hogy megadjuk a gyermeknek a kreativitás szabadságát.

Az óvodáskorú gyermekek homokterápiája azért is jó, mert a gyerekeknek nincs szükségük speciális ismeretekre és készségekre, például a rajzolásban. A kompozíciók könnyen és egyszerűen jönnek létre, ami azt jelenti, hogy ez a folyamat csak pozitív érzelmeket hoz: szórakozást, ellazulást, képzeletrepülést. Itt nincsenek és nem is lehetnek hibák, ami azt jelenti, hogy nincs ok a frusztrációra. Egy új világ létrehozása izgalmas és nagyon élvezetes folyamat.

A homokterápia egyfajta játék, ahol a baba megtanulja megoldani a nehéz helyzeteket, megbirkózni a nehézségekkel és megismeri az őt körülvevő világot. Felnőtt, pszichológus, pedagógus mindig legyen a közelben, hogy időben megoldást tudjon javasolni a nehéz helyzetre.

DIY homokterápia

Kedves olvasó!

Ez a cikk a kérdései megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi! Ha tudni szeretné, hogyan oldja meg az adott problémáját, tegye fel kérdését. Gyors és ingyenes!

A homokterápia otthon is nagyon kivitelezhető. Ehhez szüksége van:

• Doboz (doboz). Mérete: 50x70x8 cm Ez a formátum a legkényelmesebb a gyermek számára.
• Homok. Célszerű tiszta, előzőleg megtisztított homokot venni.
• Víz.
• Kis figurák.

Jobb, ha a dobozt kék színben veszi, akkor az alja tengerré válhat, a falak pedig az égbolttá

Milyen anyag alkalmas homokozó készítésére a homokterápiában? Fa vagy műanyag. A homok kifolyását a homokozó magas oldalai akadályozzák meg. Az alja kékre festett. A vizet és a mennyei építményt szimbolizálja. Ez még könnyebbé teszi a kép létrehozásának folyamatát.

A gyakorlati homok lehet nedves vagy száraz. Sok miniatűr formátumú figurára is szüksége lesz. A homokterápiás foglalkozás elején a tanár megkéri a gyermeket, hogy homok segítségével reprodukálja a hangulatát. A baba saját belátása szerint választhat a rendelkezésre álló figurák közül.

Miniatűr figurák

Nagy figyelmet kell fordítani a figurákra. A lehető legváltozatosabbaknak kell lenniük, hogy az élet bármely területét tükrözni lehessen. Többek között készítse elő:

• Emberfigurák (különböző szakmák, életkorú, rasszú szakemberek). Az emberek valódiak és fantasztikusak tudnak lenni.
• Állatfigurák (háziállatok, erdei állatok, lények a mitológiából).
• Szimbolikus attribútumok (tükör, tojás, pillangók).
• Tárgyak összekötése (kavicsok, kötelek, babok, szemek).
• Közlekedés (autók, vonatok, hajók, repülők).
• Növények és fák (ágak, bokrok, virágok).
• Egyéb dolgok (tollak, érmék, gombok).

Az internetes fotón láthatja, hogyan nézhetnek ki ezek a figurák. A pedagógusok a pszichológusokkal együtt alkalmazhatják a homokterápiát az óvodában és az iskolában egyaránt. A klasszikus oktatási módszerek veszítenek a homokterápia hatékonyságából. A kezével képet készítő gyermek könnyen elsajátítja az évszakok, irányok, betűk változását (javaslom, hogy olvassa el:).

A speciális homokterápiás figurákon kívül különféle kavicsok, az erdő ajándékai (kúpok, levelek, ágak), dekorációk is megfelelőek.

A 4-5 éves gyermekek homokterápiája a képek segítségével történő gondolkodás fejlesztésével együtt serkenti a memória és az észlelés munkáját. A homokterápia óriási mértékben hozzájárul a finommotorika és az érzékszervi érzékelés fejlesztéséhez. A művészetterápia módszereivel, technikáival a gyakorlatban is megismerkedhetsz videók segítségével.

Homokterápiás megközelítések

A homokterápia használatának módszerei különbözőek lehetnek:

• osztályok az óvodások pszichéjének korrekciójára;
• játékórák általános iskolás korú és serdülőkorú gyerekekkel;
• oktató homokterápia, játékos formában írni, olvasni és különféle ismereteket elsajátítani;
• iskola előtti felkészítő foglalkozások 6 fős kiscsoportokban.

Felsoroljuk azokat a fontos fő feladatokat, amelyeket a homokterápia kitűz maga elé. Célok:

• a gyermek kreatív képességeinek javítása;
• érzelmi egyensúly megteremtése és a világ pozitív felfogása;
• pozitív kommunikációs modellek létrehozása;
• nehéz problémák és helyzetek megoldásának korrekciója;
• megszabadulni az agressziótól, félelemtől, elszigeteltségtől;
• a gyermek belső potenciáljának javítása (a baba függetlenebbé, magabiztosabbá és felelősségteljesebbé válik);
• a kognitív folyamatok (memória, gondolkodás, képzelet, figyelem) aktivitásának javítása;
• kommunikációs készségek kialakítása.

A homokterápia típusai

Játékmódszerek

A homokművészeti terápiát kisgyermekek számára alkalmazzák. Tudományosan bebizonyosodott, hogy a homok képes elnyelni a negatív energiát, valamint megnyugtat és belső harmóniát teremt a finom motoros készségek fáradságos munkájával. Ezért rendkívül hasznos a morzsáknak a homokozóban szórakozni és játszani.

Felsorolunk néhány T.D. által javasolt játékot. Zinkevics-Evstigneeva a "Játékok a meseterápiában" című könyvben. Az alábbi homokterápiás technikák mindegyike hozzájárul a finommotorika, a képzelet, a tapintási és kinesztetikus érzékenység fejlesztéséhez, valamint megkönnyíti a környezet és a saját belső világ megismerésének folyamatát:

• "Érzékeny kezek" Tanuld meg megkülönböztetni a puha és kemény, száraz és nedves, meleg és hideg.
• "Kezeink lenyomata". A gyerekek szívesen hagynak nyomot kezükről és lábukról a homokon, és sematikusan ábrázolják a különböző állatok nyomait. Egy másik kellemes öröm, ha a homokba temetheti a kezét vagy a lábát.
• "Titok". A tanár elrejt valami játékot a homokba, és szimbólummal jelöli meg a rejtekhelyet. A gyermeknek fel kell tárnia a leletet, majd meg kell tennie a saját „titkát”.
• Rajzok a homokban. A pálcával rajzolhatsz számokat, betűket, geometriai formákat, valamint teljes értékű festményeket (ajánlott olvasmány:).

A homokterápia ilyen primitívnek tűnő módszerei nagy hasznot hoznak a gyermek pszichéjének fejlődése szempontjából. A homokterápia alapelvei között szerepel az érzelmi háttér kialakítása, valamint az, hogy a finommotorika serkentése nagymértékben hozzájárul a beszédtevékenység, a memória és a figyelem fejlesztéséhez. A homokterápia segít meghallgatni önmagad, és megérteni érzéseidet és érzéseidet.

A homokba rajzolás egy külön terápiatípus, amelyet a gyermek biztosan szeretni fog.

Diagnózis céljából

A homokterápia egyéni formája segít azonosítani:

• belső konfliktusok jelenléte (háború, csata vagy városok lerombolása);
• az agresszió szintje és fókusza (auto- és heteroagresszió);
• "vihar" a családban: amikor egy kitalált világ hősei összeütközésbe kerülnek - a hősök itt a szeretteik prototípusai;
• lehetséges lehetőségek és rejtett erőforrások (mágikus tárgyak jelenléte, amelyek lehetővé teszik az összes probléma és helyzet megoldását);
• reakció a felmerülő nehézségekre (gondozás, kölcsönös segítségnyújtás, elkerülés);
• az érzékszervi észlelés fejlettségi szintje (introspekció, önismeret).

Az óvodai homokterápia csoportos megközelítéssel lehetővé teszi a következők diagnosztizálását:

• mikroklíma a csoportban;
• a szerepek szétválasztása;
• az egyes résztvevők viselkedési stílusa.

Pszichokorrekciós hatás

A homokterápia révén a pszichére gyakorolt ​​​​korrekciós hatást akkor alkalmazzák, ha a gyermeknek neurotikus jellegű érzelmi és viselkedési rendellenességei vannak. Segédeszközként is használják az érzékszervi készségek fejlesztésére, az érzelmi stressz enyhítésére stb. A módszer serdülőpszichológiai szempontból is jó, pszichokorrekcióként alkalmazzák a gyermek fejlődésének nehéz szakaszaiban.

A homokos munka fejleszti a finommotorikát, ami hihetetlenül fontos a gyermek logopédiai fejlődéséhez.

A homokterápiát a beszédterápiában is széles körben alkalmazzák. A beszédproblémákkal küzdő gyerekek sokkal könnyebben tanulják meg a leckéket bizonyos típusú homokterápia segítségével. A gyerekek szívesen faragnak betűket, nehézségeket okozó betűkombinációkat, szavakat. Az óvodáskorú gyermekek beszédbeli nehézségei könnyebben leküzdhetők, mivel a homok szerkezete befolyásolja azokat a tapintási és kinesztetikus központokat, amelyek kapcsolatban állnak a beszédtevékenységért felelős agyféltekékkel. A homokterápia egy másik fajtája egy történet építése lesz a homokban létrehozott történet alapján. Ez a gyakorlat nagyobb gyermekek számára alkalmas (javaslom elolvasni:). Így tanulnak meg újra mesélni, és ez a folyamat igazán izgalmas, mert az ábrázolt és elveszett helyzet leírása szórakoztató és érdekes.

Fejlődési problémákkal küzdő gyermekek számára

A leghasznosabb program a fogyatékkal élő gyermekek homokterápiája és az OHP. Az ilyen gyermekek fő jellemzői az érzelmi instabilitás, az önkontroll hiánya, az agresszió, a gyermekcsapathoz való alkalmazkodás nehézségei, a gyakori hangulatingadozás, a félelem érzése, a megszokott hozzáállás és a nyűgösség. A homokterápia szépsége abban rejlik, hogy a gyermek maga határozza meg szereplői-figurái jellemét. Ezek a szereplők beszélgetésekbe és cselekvésekbe bocsátkoznak, amelyeket szintén a gyermek állít színpadra. Gyakran előfordul, hogy egy gyerek felhív egy felnőttet, hogy csatlakozzon a játékhoz, és kijelöli neki a karakter irányítását. A gyermek a rendező, a sorsdöntőző ebben az általa teremtett világban. Minden, amit a gyakorlatban kitaláltak, a gyermek tudatalattijának, titkos vágyainak és tapasztalatainak megtestesülése. Homokterápiás módszerek segítségével egy kis alkotó homokba írt élettörténetét olvashatja a pszichológus.

A homokterápiás módszer is jó lesz, ha a gyereknek megvan. Így például a gyermekek számára egy sor játékot használnak a "Sand Literacy", amelynek célja a fonémikus hallás javítása, a kiejtés javítása, valamint megtanítja őket írni és olvasni. Az órák különféle típusai és elvei lehetővé teszik a legkülönbözőbb fogyatékossággal élő tizenéves gyermekek fejlesztését és képzését.

Az értelmi fogyatékos gyerekek általában körülbelül egy órát játszanak a homokozóban. Ebben az esetben általában nincs egyértelmű cselekmény, de a konfrontáció, a területmegosztás és a játék párhuzamos felépítése észrevehető.

Homokterápia, mint a mentális zavarok megelőzése

A mentális zavarok megelőzése homokterápiával történik a problémahelyzetek előfordulásának kizárása érdekében. A homok elnyeli a negatív energiát, vagyis ideális pszichoprofilaxisra. Meséit vagy népszerű mítoszait a homokozóba helyezve a gyermek kiváló profilaktikus szert kap minden lelki probléma ellen. Végezzen homokterápiát gyermekeivel, így sok hasznos leckét adhat át nekik, és taníthatja meg őket az élet bölcsességére.

Carl Jung volt az első, aki homokot használt a gyerekkel való munkához (további információ a Great Psychologists blog oldalán olvasható). Később az óvodáskorú gyermekek homokterápiáját tömegesen kezdték alkalmazni. Most a szülők megpróbálnak otthon órákat szervezni, vagy speciális fejlesztő csoportba küldeni gyermekeiket. És kézzelfogható eredményeket ad!

A homok egyfajta kommunikációs eszközzé válik a gyermek számára. Szinte ez az első játszótér, ahol egyedül tanul meg játszani. A kis szemcsék mágnesként vonzanak, mert rengeteg játékot lehet velük kitalálni! Szitálhatók, alagutak, házak, figurák építhetők.

A homokkal való játék elősegíti az óvodáskorú gyermekek önkifejezését. A kisgyermekek még mindig nem tudnak beszélni, a nagyobb gyerekek pedig nem alkotják meg elég jól a gondolataikat. A homokozóban a gyermek felfedezi belső „énjét”.

Kiváló eszköz az ujjak finommotorikus képességeinek fejlesztésére is. Sok receptor koncentrálódik a párnáikon. A homokszemek serkentik munkájukat, fejlesztik a tapintási érzetet. Ezenkívül a homokos tevékenységek fejlesztik a gyermek képzeletét és kreativitását.

Mennyire hasznos a homokterápia az óvodáskorú gyermekek számára?

A homok megnyugtatja a gyerekeket. Amikor játszanak, aktív résztvevőivé válnak a folyamatnak. Ők a játékuk irányítói. A folyamat irányításának képessége felkelti az érdeklődést - a gyerekek szorgalmasabbak lesznek. A homokkal a gyerek látja munkája eredményét. Ez felelőssé teszi őt, és segít a felnőttben rejlő új tulajdonságok kialakításában.

A lényeg az, hogy a homokterápiában részt vevő gyermek hasznot és érdeklődést is merítsen magának. Az ujjgyakorlatok itt harmonikusan összefonódnak a színészi képességekkel. Ez stabilizálja a gyermek érzelmi állapotát, így a terápia már egészen kicsi kortól alkalmazható, amikor az első félelmek kezdik meglátogatni a gyerekeket.

A figurák, amelyeket a gyermek a homokból farag, belső szorongásait jelzik. Az anya és a tanárok feladata, hogy rájöjjenek, milyen problémák aggasztják, és időben segítsenek, megnyugtatják, figyelmüket átkapcsolják. Ehhez egy lecke nem elég. Néha hónapokig tartó játékmenetekre van szükség.

A homokterápia célja nem a gyermek jellemének megváltoztatása, hanem éppen ellenkezőleg, a véleménynyilvánítás szabadságának biztosítása.

Ilyen előnyei vannak:

• Az órákon a gyerekeknek nincs szükségük speciális ismeretekre, készségekre és képességekre, így még korai életkorban is játszhatnak a homokkal.
• A játéknak nincsenek hibái. Mindenki úgy játszik, ahogy akar, így nincs ok a felháborodásra. Mindenki megteremtheti a saját világát!
• A gyermek megtanulja kikerülni a nehéz helyzeteket. Nincs egyedül. A közelben legyen egy mentor (szülők, pedagógusok, terapeuta), aki segít neki a nehézségek leküzdésében.
• A homokos gyermekek homokterápiája fejleszti: a gyermek belső világát, logikáját, fantáziálási, képletes gondolkodási képességét. A homokozó példáján könnyen kimutatható a különbség a jó és a rossz, a rossz és a jó cselekedetek között.

A terápia fő céljai a következők:

• a világ pozitív felfogásának kialakítása;
• kommunikációs készségek erősítése;
• komplex problémák megoldására, hibák kijavítására irányuló készségek fejlesztése;
• az agresszió, elszigeteltség megszüntetése;
• a gyermek belső „én”-ének fejlesztése, önállóság és önbizalom;
• a kognitív folyamatok (például a memória és a figyelem) javítása.

Homokterápia: népszerű gyakorlatok és játékfajták

Az óvodáskorú gyermekek számára a homok egy lehetőség, hogy átadják negatív töltésüket, rossz hangulatukat, és cserébe pozitív érzelmeket szerezzenek, így a homokkal való játék nem csak szórakozás, hanem a fejlődés fontos része. Még több hasznot húzhat a terápiából, ha a gyermek egy felnőttel játszik a pszichológusok által kifejlesztett játékok valamelyikében.

Vegyünk például négy hatékony homokterápiás gyakorlatot:

1. Érzékeny tenyér. A tapintási érzések fejlesztése révén a gyermek megtanulja felismerni a homok különböző állapotait (például lágy és kemény).
2. Lenyomatok. Ez a gyakorlat a gyermekek számára nagyon egyszerű: a gyermek a saját lábnyomait hagyja a homokban, vagy felvázolja az állatok lábnyomait.
3. Titok. Egy felnőtt egy tárgyat rejteget a homokban. A gyermek feladata, hogy a nyomokat felhasználva megtalálja és kiásja. Aztán a sor a babára megy - ő beleás, a felnőtt pedig keres.
4. Rajz. A gyerek ujjak vagy botok segítségével számokat, betűket, geometriai formákat rajzol a homokba. Ha a készségek megengedik, teljes képeket készíthet.

Ezek a játékok primitívnek tűnnek a felnőttek számára. De pozitív hatással vannak a gyermekek pszichére. Ha rendszeresen vesz részt homokterápiában, az jótékony hatással lesz a gyermek beszédének, memóriájának és figyelmének fejlődésére.

Kétféle terápiás homokjáték létezik:

• személyre szabott;
• Csoport.

A gyermek egyéni órái segítenek meghatározni:

• Külső körülmények okozta belső konfliktusok jelenléte (háború, katasztrófák);
• Agresszív állapot, annak orientációja;
• Problémák a családon belül. Ebben az esetben a homokfigurák a felnőttek, a szülők, a közeli rokonok prototípusaként működnek;
• Feltárja az egyén rejtett erőforrásait, belső képességeit. Például egy gyermek varázslatos tárgyakat hoz létre, amelyek segítenek megoldani a problémákat;
• Lehetséges reakció a nehézségekre (a gyermek törődést, vagy éppen ellenkezőleg, közömbösséget mutathat)
• Az önészlelés fejlettségi szintje, az önvizsgálatra való hajlam, az önismeret.

A homokjáték hasznos óvodás gyerekek csoportjai számára. Segítenek meghatározni:

• Mikroklíma, gyerekek közötti kapcsolatok;
• Szerepek szekció;
• A csoport minden tagjának viselkedési stílusa.

A homokterápia szerepe fogyatékos gyermekek számára

Ha a játékok egyszerűen hasznosak az egészséges gyermekek számára, akkor a mentális zavarokkal küzdő gyerekek számára a gyógyulás szerves részét képezik. A korrekciós terápiás lehetőségeket az érzelmi és viselkedési neurotikus rendellenességekkel küzdő betegek segítésére használják. Kiegészítő módszerként is használják az érzékszervi készségek fejlesztésére és a pszicho-érzelmi stressz oldására.

A homokozó gyakorlatok akkor mutatkoznak a legjobban, ha gyerekekkel dolgoznak:

• Mentális retardáció - ZPR;
• Fogyatékkal élők egészsége - HIA;
• A beszéd általános fejletlensége - OHP.

Az ilyen eltérésekben szenvedő gyermekeket az érzelmi megnyilvánulások instabilitása, az önkontroll nehézségei, az agresszió kitörései, a társaikkal való közös nyelv megtalálásának képtelensége, a hirtelen és állandó hangulati ingadozások, a fokozott szorongás, a másokkal való durva viselkedés, a nyűgösködés egyesíti. A félelem is kísérti őket. Melyek a félelem típusai, és miért kell harcolni ellene, többet olvashat a „Hogyan kezeljük a félelmet?” című cikkben.

Fontos, hogy a homokterápiában részt vevő gyermek önállóan alakítsa ki játéka jellegét és a szereplőket-figurákat. Kölcsönhatásba lépnek egymással, kommunikálnak, párbeszédet folytatnak. Mindezeket a tevékenységeket szintén a baba kezdeményezi. Előfordul, hogy egy felnőttet kapcsol be a játékba, és szerepet határoz meg számára. Például lehetővé teszi bizonyos karakterek irányítását. A felnőtt feladata a gyermek megfigyelése, tapasztalatainak megértése.

A terápia 2 éves, gyengén fejlett beszédű gyermekek számára alkalmas. A velük való munka során a „Homokolvasás” gyakorlatot használják. Feladata a szófelfogás, a helyes kiejtés fejlesztése, valamint az olvasás- és íráskészség fejlesztése. A különböző játékok célja a különböző típusú eltérések kiküszöbölése.

Az értelmi fejlődésben lemaradt kisgyermekek körülbelül 1 órát töltenek a homokozóban. Általában nem építenek következetes cselekményt, de a konfrontációt egyértelműen figyelik, a homokozót külön zónákra osztják, és a játékot párhuzamosan játsszák.

A terápiát nemcsak a neurotikus betegségek kezelésének módszereként, hanem a mentális zavarok megelőzésére is használják. Képzelt helyzeteket és meséket játszva a homokban a gyermek erőteljes profilaktikus szert kap mindenféle rendellenesség ellen. Ha több játékidőt szánunk az ilyen tevékenységekre, meg lehet védeni a gyermeket a negatív érzelmektől.

Hogyan szervezzünk foglalkozásokat egy csoportban?

A homokozó megszervezéséhez homokra van szüksége, a legjobb az összes közül kétféle: száraz és nedves. A szakértők azt tanácsolják, hogy finomszemcsés kvarchomokot használjanak, 0,1-0,3 egység szemcsék. Bármilyen árnyalatot választhat - a pirostól a fehérig. Jobb, ha az anyag puha és könnyen folyik. Kellemesebb lesz vele dolgozni.

Szüksége lesz még két nagy konténerre a homokozókhoz. Az egyik alsó világítással. Száraz anyagokhoz hasznos. A második - nedvességálló aljzattal és oldalakkal. Nedves homokkal való munkához szükséges. Jobb, ha a homokozó oldalai magasabbak.

A homokkal való munka során a gyermek képes lesz különféle kis játékokat használni életkorának megfelelően. A 2-3 éves gyerekeknek nagyobb játékokra lesz szükségük, amelyeket nem tudnak lenyelni. Az idősebb gyermekek olyan játékokat vehetnek magukkal, mint a Kinder. Különböző anyagokból készült tárgyak is alkalmasak: agyag, műanyag, fém, fa.

A terápiás foglalkozás azzal kezdődik, hogy minden résztvevő kiválasztja a neki tetsző játékokat. Nem kell siettetni a gyermeket a választásban. Cselekvési szabadsággal kell rendelkeznie, és a preferenciáinak kell vezérelniük. Ezután a gyerek saját belátása szerint kirakja a játékokat a homokozóba. Az elrendezés folyamata mindenkinél más és más, amiből a pedagógus levonhatja az első következtetéseket a gyermek pszicho-érzelmi állapotáról.

A gyerek egyedül játszik a homokkal. A felnőttek beavatkozása minimális. Például segíthet, ha a babának nehézségei vannak, vagy ő maga fog játszani. A játékok változatosak lehetnek: használhatunk hétköznapi helyzeteket, meséket találhatunk ki, szakmákat mutathatunk be, növényeket rajzolhatunk, állatokat, háztartási cikkeket faraghatunk.

Jobb, ha a homokkal való munka során a gyermek egy feladatra összpontosít egy bizonyos típusú játékkal. A közönségben, ahol a gyerekek vannak, kellemes, lassú zenét lehet bekapcsolni. Gyakoroljunk csendben. Ez a gyermekcsoport preferenciáitól függ.

A homokterápia szakaszai

Tehát a homokterápia nem csak egy játék, amely a vége után azonnal feledésbe merül. Ez a gyermek pszichológiai segítségnyújtásának módszere, ezért gondos tanulmányozást igényel egy tanár vagy pszichológus részéről, különösen, ha a babának neurotikus eltérése van.

A homokkal és gyerekkel végzett edzés lényege a rejtett fóbiák és az álcázott eltérések feltárása.

Ezt a feladatot az alábbi lépések gondos követésével érheti el:

1. Sandbox idő. Szakember vagy szülő gyakorlatot szervez homokkal és játékokkal. Ebben a szakaszban az osztályt vagy az óvodások csoportját figyelik meg.
2. Vita. A játék vége után megtörténik az ismételt helyzetek elemzése. A szakember minden, a játék során megjelent karakterről következtetéseket von le. Elmondja, mi volt a szerepe, mire gondol, milyen problémákat jelez. Ez lehetővé teszi, hogy a szülők tudatosabban közelítsék meg a baba nevelését.
3. Ismételje meg a munkamenetet. Természetesen egy lecke nem elég. Nem szabad itt megállni, és addig kell gyakorolni, amíg a riasztó tünetek eltűnnek. A pszichológiai homokozó minden életkorban megfelelő, még felnőttkorban is. Minél több munkamenet van, annál jobban tud dolgozni az egyes problémákon.

Hogyan reagálnak a gyerekek a homokra?

Sok terapeuta ragaszkodik ahhoz, hogy a képzeletbeli világ, amelyet a gyerekek a homokozóban hoznak létre, az anyjukkal való kapcsolatuk példája. Más szóval, a homokkal való munka során a gyermek az anyai tudattalant tükrözi.

Nem mindegy, hogyan játszik a gyerek. Egyes gyerekek szeretik teljesen a homokba tenni a kezét. Szeretik. Elégedett mosolyuk van, és azonnal beáll a béke, elmúlik az agresszió. A gyermek nyugodt, kreatív módra hangolódik.

Más gyerekek még attól is félnek, hogy ujjbegyükkel hozzáérjenek a homokhoz. Bizalmatlanok és egy felnőtt támogatására várnak. Eleinte még egy szülőben, tanárban vagy pszichológusban is nehezen bíznak meg. Fokozatosan belemártják ujjaikat a homokozóba, és csak miután rájönnek, hogy nem veszélyes benne, kezdenek alkotni.

A homokjátékban a gyermek előnyben részesítheti a száraz vagy nedves anyagot. Előfordul, hogy a gyerekek sok vizet öntenek, folyékony anyaggá alakítva a homokot, bújócskát rendeznek benne: elássák és kiássák az apró tárgyakat. Ennek során megpróbálják átérezni fontosságukat és értéküket egy felnőtt mentor számára.

Az óvodai intézményekben folyó homokterápiás foglalkozások lehetővé teszik a baba belső terének felszabadítását személyisége számára. Ezért olyan fontos, hogy már a foglalkozás elején megadjuk neki a választás szabadságát. Engedni kell neki, hogy megtörje a család negatív vetületét, és önálló életteremtővé váljon.

A jungi technika a gyermekkel való interakció non-verbális formája, így lehetővé teszi a psziché mélyebb rétegeibe való behatolást. A homokos foglalkozások a gyermek számára a gyógyulás, belső és külső konfliktusai megoldásának hajtóerejévé válnak. A folyamat megszervezése egyszerű, az előnyök maximálisak, ezért a tanárok és a pszichológusok javasolják a homokterápia beépítését az óvodások mindennapi életébe.